小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小兔拔蘿卜教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。（3）教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束?！保ㄓ變簭?fù)述）三、探索活動(dòng)：拔蘿卜幼兒第一次拔2個(gè)大蘿卜。第五篇：小班體育活動(dòng)《小兔拔蘿卜》小班體育活動(dòng)《小兔拔蘿卜》 小班體育活動(dòng)《小兔拔蘿卜》 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)向前、后、左、右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力?！保?）游戲可重復(fù)進(jìn)行多次。分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)習(xí)向前、向后跳。四、送蘿卜師：“蘿卜拔完了，你們可真能干，今天媽媽心里真高興，我們一起來(lái)念一首“小白兔拔蘿卜”的兒歌好嗎？（師生念兒歌）咱們給兔奶奶送去好嗎？給兔奶奶送蘿卜時(shí)，你要說(shuō)句讓它高興的話，你會(huì)怎么說(shuō)？”。二、情境體驗(yàn)師：“哎呀！寶寶們，今天我們的兔奶奶怎么沒(méi)來(lái)？（幼兒自由發(fā)言）師：“原來(lái)是兔奶奶打來(lái)的電話，兔奶奶說(shuō)她今天發(fā)高燒了，不能來(lái)了。（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。2．引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請(qǐng)小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。由于小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”（請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上）并且邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜。教師指著大籃子問(wèn)：“小兔子們真能干，一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜?；顒?dòng)過(guò)程：一
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