五年級語文備課(677)(存儲版)
【正文】 。教學重．難點：找出文中描寫梅花的句子，并理解作者寫梅花的用意。②．說說自己讀完后有什么樣的感受？③．指導朗讀最后一句話。２、學習生字。四、課堂練習１、寫字指導。教學難點：體會用詞的確切性；根據(jù)句子意思確定擴寫什么內容。自由讀短文。這些句子說明了什么？這件事反映了什么？有感情地朗讀短文。抓住人物的語言、神態(tài)去理解。小結：擴句的意義。能抓住重點段深入理解練習中的短文。第三段（58）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。４、讀題質疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”文。②．課文寫的梅花美嗎？理解“冰清玉潔”，能通過你的讀使我們感受到嗎？③．自由練讀，指名讀，范讀．齊讀。板書：身體有沒有進步？生命之本每天四問 學問有沒有進步？前進源泉 工作有沒有進步？打牢基礎 道德有沒有進步？做人根本第三篇：五年級語文備課(110)3．早第二課時教學目標：1．通過閱讀．思考，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序對照插圖介紹三味書屋的陳設。是通過尋訪者（賈島）向童子打聽師傅的去向，童子作了相應的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達感情有起有伏，語言樸實自然，讀來卻令人尋味。借助工具書理解重
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