第二學期期末二年級數(shù)學試卷分析[模版](存儲版)
【正文】 ：60分鐘。唯一不足的是，學生在寫話中沒學過的字，大多用同音字來代替，因此出現(xiàn)錯別字較多。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。本卷在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標體系。答的較好的題有第5小 題。此次計算題的考試，除了一貫有的口算、計算，還有看圖列綜合算式，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養(yǎng)。四、成績與存在的問題：成績：從卷面看，學生對基礎(chǔ)知識掌握牢固，重視學生的“雙基”訓練。學生對解決實際問題的能力太差,對知識學習太死,不會靈活應用教師指導學生靈活運用數(shù)學知識解決問題方面還不夠。注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。問題：部分學生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)以及 看 錯運算符號的現(xiàn)象；甚至還有漏題的人，特別是綜合計算計算中加減法忘記了進位和退位的現(xiàn)象比較嚴重； 計算的第四小題運算順序出錯也較多。我想可能大部分學生都還沒有養(yǎng)成認真讀題的習慣，再加上學生的理解能力也比較弱。（三）認真解答（70分）正確率為（）%。本卷試題從學生熟悉的現(xiàn)實情境和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實社會、生活，發(fā)生在學生身邊的，可以直接接觸到的事和物，讓學生切實體會數(shù)學和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的生活價值。具有以下特點：試題考查全面，覆蓋面廣。特別是學困生，老師應多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。學生能按要求寫完整的句子，特別是看圖寫話，激發(fā)了學生的想象力。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進。（2）運用數(shù)學知識解決問題的能力較強?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。5．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是糾正粗心大意、審題不清等毛病，將這一要求落實到日常教學之中。三、教學建議1．重視“雙基”教學。試題重視基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣，突出重點知識考查，沒有出現(xiàn)偏題怪題，能緊扣教學內(nèi)容，符合課程標準，無科學性錯誤。加強學生讀題理解能力。（3）有良好的書寫習慣。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。這樣有利于學生感知，建立表象，為抽象概括創(chuàng)造條件，有利于讓學生自主建構(gòu)新知識，提高教學效率。解決問題部分出現(xiàn)的問題主要是審題不認真，看錯信息，第4小題，學生沒有理解題意。第二題考查學生“進一法”的應用，學生的理解還是不夠；第4小題又是一個近似數(shù)的問題；第5小題是一個找規(guī)律的題，學生可能是考慮的不夠認真而出現(xiàn)了丟分。測試成績反映了教學中的得與失，相信只要我們認真分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，將有效提高我們得教學水平，提高教學質(zhì)量，促進教育教學的發(fā)展，下面我對試卷上的試題來進行評價分析。不過我認為這次學生的測試成績只屬于良好狀況，不是最理想的。本題的丟分是比較嚴重的，其中的第5題學生都出現(xiàn)了不少錯誤。解決問題部分的得分率較高，大部分學生能夠正確解答，能夠運用所學的知識解決比較簡單的實際問題，學會搜集信息和處理信息，學會分析問題和解決問題。在數(shù)學教學中，教師要充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，倡導多種學習方式，變學生“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”，讓學生在學中做，在做中學，手腦并用。突出了學科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。（3）重視各種能力的考查。（2）運用數(shù)學知識解決問題的能力較強。三、采取措施繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。第三篇：201112學第二學期期末數(shù)學試卷分析附件2：201112學第二學期期末試卷分析學校：宿山初中年級： 七學科：數(shù)學備課組長：靳芹※※※※※※※※※※※※※※※一、試題分析七年級數(shù)學試卷，基本依據(jù)數(shù)學課程標準，體現(xiàn)了新課程理念，注重對七年級階段數(shù)學基礎(chǔ)知識的全面考核和面向
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