二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析[推薦閱讀](存儲版)
【正文】 個別學(xué)生分析能力差，出現(xiàn)的錯誤較多。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解答及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價值。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我們在平時堅持一早一晚天天練，故失分較少。試卷中的不足從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。由此可見，動手動口應(yīng)緊密結(jié)合起來。措施：以后教學(xué)中注重相關(guān)知識的總結(jié)點(diǎn)撥，尤其加強(qiáng)概念的理解。5最后一道統(tǒng)計題：錯因：這道題綜合性較強(qiáng)，統(tǒng)計和應(yīng)用題進(jìn)行了結(jié)合，對學(xué)困生來說有一點(diǎn)難度造成了大量的連環(huán)失分。搞好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，盡量減少負(fù)積累。學(xué)生失分較多的是第8題。口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，如果方法掌握，正確率應(yīng)該是百分之百，出錯的學(xué)生不少。這部分內(nèi)容應(yīng)該是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識。避免學(xué)的比較死。（4）家小結(jié)合,平時教學(xué)中要注重學(xué)生的審題能力、理解能力的培養(yǎng)。比如：第一小題填合適的長度單位，一根跳繩長（），部分學(xué)生填的是分米，跳繩就是我們身邊常見的事物，平時我們也都接觸過跳繩，同學(xué)們應(yīng)該能想象出一根跳繩的長度，平時也經(jīng)常做這樣的填空，可是還會出錯，這就說明老師強(qiáng)調(diào)的少。逆向思維，很多學(xué)生腦袋不夠用。試卷能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將小小神算手、我會按要求做、我會統(tǒng)計這些圖形等結(jié)合起來編入試題，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。練習(xí)設(shè)計要繼續(xù)研究深入，做到一題多種方法敘述，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧及靈活性。應(yīng)用題第3小題：母雞有20只，小雞的只數(shù)比母雞少12只，他們一共多少只？錯因：這道題是一道兩步計算的試題，超出了本冊教材的內(nèi)容，導(dǎo)致很多學(xué)生無從下手，不知道具體該怎么解題，題中給的已知條件也是以對話的形式出現(xiàn)的，這種對話方式對于這種類型的題就更影響了學(xué)生的思維。試卷的題型符合新課程倡導(dǎo)的精神，題型多樣靈活，既有基礎(chǔ)題型，又有考察學(xué)生能力的提高題型，不過部分試題超出了本冊教材的內(nèi)容，總的說來試卷出的還算理想滿意。%。（3）有良好的書寫習(xí)慣。二、試卷分析；成績分析：本次考試，我校二年級學(xué)生達(dá)標(biāo)率100%，%，%，%。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關(guān)系，找出解決問題的方法，從而提高學(xué)生分析問題的能力。尤其是在計算中不認(rèn)真，導(dǎo)致錯誤。主要因?yàn)椴糠謱W(xué)困生失分太多，出錯的情況集中在以下幾方面：①橫式上忘記寫得數(shù)②加減混合計算出錯較多，如第一步出錯而導(dǎo)致最終的結(jié)果不對③有的學(xué)
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