第二學(xué)期期末二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析[模版]-文庫吧在線文庫
【正文】 全體學(xué)生的水平考核，在重基礎(chǔ)、面向全體的同時(shí)，注重通過題目的背景、形式等途徑，體現(xiàn)出考能力、考素質(zhì)的新課程理念的要求，做到了以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，考查出學(xué)生將知識(shí)遷移到不同情境的能力，從而檢測出學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的差別，基本做到知識(shí)與技能、過程與方法并重，重視動(dòng)手實(shí)踐，重視綜合運(yùn)用。24題列方程組解決應(yīng)用題失分較多，主要是沒有審清題目，方程列錯(cuò)，導(dǎo)致結(jié)果做錯(cuò)。教師在設(shè)計(jì)、安排和組織教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，要有意識(shí)地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法，讓學(xué)生有自主探索、合作交流、積極思考和操作活動(dòng)的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)中去研究、去探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。4．關(guān)注后進(jìn)生的狀況。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是看拼音寫詞語、我會(huì)填詞語、詞語接龍游戲，寫個(gè)句子讓你瞧、分享學(xué)習(xí)課文的樂趣等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個(gè)別學(xué)生對字詞掌握的不夠扎實(shí)，寫字多筆、少筆，還有個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真，把字寫錯(cuò)。針對二年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。二、試題情況分析：本次試題以人教版實(shí)驗(yàn)教材第4冊各單元內(nèi)容和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編制而成?！笨荚囋囶}更應(yīng)是這一觀念的航向標(biāo)。做的好的題有第1，差的方面及成因分析：第11小題學(xué)生對1千克雞蛋有幾個(gè)錯(cuò)的嚴(yán)重，說明學(xué)生平時(shí)學(xué)的東西和實(shí)際情況不能很好的聯(lián)系。大部分學(xué)生的解決問題能力都相對較弱，導(dǎo)致錯(cuò)誤率相當(dāng)高。學(xué)生書寫整體有所提高。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。五、今后改進(jìn)措施：要注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力?；A(chǔ)知識(shí)的理解和掌握貫穿在了整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活?？磮D列式第二個(gè)許多學(xué)生忘記加小括號(hào)，失分嚴(yán)重。出錯(cuò)最多的是第7小題。試題內(nèi)容全面，覆蓋了教材的所有知識(shí)內(nèi)容。第五篇：20162017二年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷分析20162017二年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷分析第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉淑花期末測試是由教研室統(tǒng)一命題各校組織實(shí)施的目標(biāo)檢測考試。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第一題“我愛積累”中的第2小題“多音字我會(huì)讀”這一題是全班錯(cuò)得最多的一題，大讀數(shù)的錯(cuò)誤集中pu與bei這兩個(gè)多音字的選擇上，有的學(xué)生對這兩個(gè)字的意思不明白。各等級(jí)人數(shù)：優(yōu)秀人數(shù)（90分以上）：27人，優(yōu)秀率：%；及格人數(shù)：40人，及格率：100%。從考試的整體狀況來看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。學(xué)生因運(yùn)算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴(yán)重的失分，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中。從考察范圍看：第11111112224等17道題考查代數(shù)部分的知識(shí)，分值84分；第11225等8題，考察了幾何部分：平行線以及三角形全等兩章的知識(shí)，分值為36分。避免學(xué)的比較死。主要體現(xiàn)在：（1）對計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天
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