李偉偉--六年級(jí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？這是一道應(yīng)用題，解好以后還要寫答。五、課后思考2929180。練習(xí)八的習(xí)題,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解算理,掌握算法,形成技能。我力求達(dá)到如下效果：在談話中引出例題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能熟練掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生知道到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘數(shù)的計(jì)算可以解決生活中的許多問(wèn)題。在第一次教學(xué)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》之后，其實(shí)班里已經(jīng)有許多學(xué)生知道了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。每個(gè)學(xué)生都有各自的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，面對(duì)需要解決的問(wèn)題，他們都是從自己特有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)來(lái)構(gòu)建知識(shí)的，這就決定了不同的孩子在解決同一問(wèn)題時(shí)會(huì)有不同的視角。練習(xí)八的習(xí)題,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解算理,掌握算法,形成技能。做一朵綢花需要這么長(zhǎng)的彩帶(教師指著彩帶說(shuō)),你知道做一朵綢花需要多少米綢帶嗎？你是怎么知道的？3把1米的彩帶平均分成10份,取其中的3份就是10米。3(3)小結(jié):我們學(xué)過(guò)求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算,求幾個(gè)相同分33180。103(2)根據(jù)剛才的討論,你認(rèn)為該如何計(jì)算180。5153180。計(jì)算時(shí)，能約分的要先約分，然后再算出結(jié)果,這樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解運(yùn)用還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題可以列怎樣的算式？隨著學(xué)生的回答進(jìn)行板書 教師：求3個(gè) 3/10相加的和還可以用乘法計(jì)算，你會(huì)列式嗎？ 學(xué)生回答，教師板書： 3/103或33/10 3個(gè)6相加 6+6+6= 或 6X3=授課時(shí)間：****年**月**日提問(wèn)：這個(gè)算式中的 3/10是什么數(shù)？式中的3是什么數(shù)？這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（板書課題）。三、練習(xí)做“練一練”第1題。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日？為了歡慶佳節(jié)，六1班的同學(xué)正在制作綢花，美化自己的教室。小華做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？嘗試列式計(jì)算，指名板演。計(jì)算時(shí)，能約分的，可以先約分，再算出結(jié)果。三、鞏固練習(xí)完成一組簡(jiǎn)單的口算題。39 3＝＝10101035180。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘3333＋3＋33180。獨(dú)立完成計(jì)算，展示作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。比較剛才兩道乘法算式的計(jì)算過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？ 在小組中說(shuō)說(shuō)，匯報(bào)交流。1033的積應(yīng)該是多少？（學(xué)生口答）1039你能聯(lián)系已有的知識(shí)從不同的角度說(shuō)說(shuō)3積為什么是嗎？（學(xué)1010生回答：有的可能說(shuō)是根據(jù)圖，有的可能說(shuō)是根據(jù)加法）3333＋3＋33180。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算。小結(jié)計(jì)算方法。二、組織探究教學(xué)例1。29呢？30教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義掌握較好，但有部分學(xué)生對(duì)于c個(gè)b/a的和與c與b/a的和相混淆。我們應(yīng)該怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的乘法？ 學(xué)生交流匯報(bào)后，教師課件展示。課件演示。3的積為什么是嗎？101033333931++=180。3=3180。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)題意列出算式：(1)、5個(gè)12是多少？12＋12＋12＋12＋12 或 125(2)、3個(gè)14是多少？ 14＋14＋14 或 143 123222++=++= 666999根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)回顧乘法的意義和同分母分?jǐn)?shù)計(jì)算法則。例1以做花為素材，引導(dǎo)學(xué)生初步理解求幾個(gè)幾分之幾是多少可以用乘法計(jì)算，探索并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。由質(zhì)疑開始的探索是學(xué)生為滿足自身需要而進(jìn)行的主動(dòng)探索，因此學(xué)生在課堂上迫不及待地，積極主動(dòng)地進(jìn)行討論，從不同的角度解決疑問(wèn)。反思這一教學(xué)過(guò)程的成功，主要有以下兩個(gè)原因。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并考慮學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。例1以做花為素材，引導(dǎo)學(xué)生初步理解求幾個(gè)幾分之幾是多少可以用乘法計(jì)算，探索并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。二、鞏固練習(xí)： “練一練”第2題。5=1010102（2）33180。3？引導(dǎo)學(xué)生回答用33的10積作分子,。33180。出示問(wèn)題(1):小芳做3朵這樣的綢花,一共用幾分之幾米綢帶？ 你能在圖中涂色表示嗎？請(qǐng)大家在學(xué)具上涂一涂，要能讓大家清楚地看出是三朵綢花所用的綢帶。知道求“求幾個(gè)幾分之幾的和是多少”可以用乘法計(jì)算,初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算法和算理。這時(shí)學(xué)生抓住這一質(zhì)疑點(diǎn)，提出：“為什么只把分子與整數(shù)相乘，分母10不和3相乘？”接下來(lái)的教學(xué)就引導(dǎo)學(xué)生帶著“為什么”去探索。[反思]在這一節(jié)課中，學(xué)生積極主動(dòng)地投入到問(wèn)題的研討和解決之中，課堂氣氛輕松、活潑。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義及計(jì)算法則的推導(dǎo)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和混合運(yùn)算作好鋪墊。注意：計(jì)算時(shí)能約分的要先約分，再算出結(jié)果,這樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。33180。3因?yàn)?0101010,而是3個(gè)相加的和,所以3個(gè)是9個(gè)，就是。② 10或10= , 你是怎么想到用乘法來(lái)計(jì)算的？教師板書10180。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理,掌握算法。教學(xué)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。出示問(wèn)題(1):小芳做3朵這樣的綢花,一共用幾分之幾米綢帶？ 你能在圖中涂色表示嗎？請(qǐng)大家在學(xué)具上涂一涂，要能讓大家清楚地看出是三朵綢花所用的綢帶。乘法計(jì)算,3個(gè)可以寫成10,也可以寫成10。: 小華做5朵這樣的綢花, 一
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