有趣的刮畫(存儲版)
【正文】 比較成功的地方。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。引導探究,認識刮畫。a、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。這里我想講兩方面：（1）刮畫紙是我和孩子們一起做的。教師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。學生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。很多學生擅長從構圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學習活動。為了讓孩子們主動地參與準備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫。在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，尊重學生自主性，使學生學習刮畫方法的同時又能體會到刮畫的樂趣。（發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具及構圖完整，點、線、面處理比較好的作品的學生及時表揚。教學過程：激趣導入：出示四幅題材一樣但畫法和顏色不一樣的畫讓孩子們欣賞，讓孩子們說出它們的不同，師總結（第一幅：線描：簡單、線條流暢、輕快、自然；第二幅：水彩：透明、鮮艷、干凈；第三幅：油畫棒:厚重、鮮艷；第四幅：炫彩刮畫：不涂顏色、工具不同、顏色神奇多變）。教師應對課堂教學評價給予一定的時間，讓學生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快！”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。八、展示作品，自評互評。（實物投影）（3）教師：歸納演示。三、引導探究,認識刮畫。教學重點：刮畫的特點及制作方法。及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。（3）教師：歸納演示。學生：觀察回答揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。二、教材分析本課與第一課《有疏密變化的線條》構成以線條造型為表現(xiàn)方法的學習單元，在學生了解并運用線條的疏密變化，裝飾或表現(xiàn)物體的基礎上，了解、制作刮畫紙，并運用畫筆之外的多種生活工具進行以線條造型為主、表現(xiàn)內容更加廣泛的刮畫創(chuàng)作。五、展示作品，自評互評。教學過程: ，指名要學生述說看到的這兩種畫有什么共同點,、出示學生和教師的優(yōu)秀作品:學生欣賞，老師提出問題：這樣的畫紙是怎么制作出來的？學習制作方法:：第一步,選用鮮艷顏色的油畫棒,比如:紅黃藍綠橙等,可以有規(guī)律也可以無規(guī)律地平涂在準備好的素描紙上,用黑色水粉顏料與洗手液調和，均勻的圖在畫好的迷彩紙上，把剛才的第一層顏色完全覆蓋住,使畫面全是黑色（等待晾干）。知道砂紙畫是一個非常有趣的繪畫形式。教 案 反 思“砂紙畫人物”這節(jié)課的教學任務是讓學生通過對砂紙畫技法學習，感受砂紙畫的美，提高色彩的概括力和表現(xiàn)力，提高學生審美能力，體驗學習樂趣，根據(jù)學生的實際情況和教材特點，在設計上遵循著新課改基本理念，并體現(xiàn)以下幾點：從學生的生活實際出發(fā)新課改強調美術教學要以學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)。先薄涂后重涂。有男、有女、有短發(fā)、梳辮子的，還有戴眼鏡的，還表現(xiàn)了不同的相貌特征，有的人臉型是橢圓的，扁圓的，眼睛有大有小，鼻子有寬有窄，嘴有大有小，還穿著不同顏色的衣服。學生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。教師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。（2）學生：匯報展示。刮出課題。情感、態(tài)度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。教師小結。１、學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。請小畫家介紹、評價自己的作品。一、激發(fā)興趣，引導學生積極參與。二、自主探究體,體驗成功的喜悅。以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。豐富美術課堂教學，知道運用多種材質進行繪畫制作。師邊講邊制作：（）構思：確定表現(xiàn)的
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