歷史作業(yè)：重說(shuō)中國(guó)近現(xiàn)代史讀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 紛紛在社會(huì)上發(fā)表自己的見解，而在眾多解讀者中，中國(guó)人民大學(xué)教授張鳴先生，以“還原一段被扭曲的歷史，挖掘國(guó)人今日問(wèn)題之根源”為根本，整理課堂講義成《重說(shuō)中國(guó)近代史》這本書，以一個(gè)不同的角度向讀者陳列還原了一段真實(shí)而精彩的中國(guó)近代史，給予讀者一個(gè)與古板印象迥然不同的全新印象，深受讀者的喜歡。而且明確地指出我國(guó)的近代史存在一個(gè)范文瀾、胡繩的基本模式，這種模式通常有兩條線索,其中一條是帝國(guó)主義侵略論自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái),西方列強(qiáng)總是侵略、欺負(fù)中國(guó)。隱藏在文后的是苦心孤詣的多年研究成果，而不是平常所見板著臉的教訓(xùn)分析，令讀者讀來(lái)好看、輕松、明了，又自然而然地了解當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)馗魇饺恕⑹?、?shì)的交錯(cuò)與消長(zhǎng)?！蔽覀兊乃既Q于所見，我們的所見取決于視域。這便讓我原先一看到近代史便發(fā)熱的腦袋變得冷靜了些。閱讀這本書可以說(shuō)比我之前閱讀過(guò)的所有關(guān)于歷史的書籍都要輕松，并且我非常愿意去閱讀。正如作者所說(shuō)“如果我們不能很正確地看待這段歷史，就很難吸取教訓(xùn)，很難避免過(guò)去的悲劇。義憤填膺地吶喊助威反抗小日本，又砸汽車又防火。比如說(shuō)李鴻章這個(gè)人物對(duì)歷史的推動(dòng)作用其實(shí)要比印象中大得多；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不是改革不徹底，而是不夠快；戊戌變法的失敗不是因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)軟弱而是因?yàn)橐粋€(gè)我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的東西——帝—后二元結(jié)構(gòu)的存在；還有甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗原因之一頤和園的修建挪用大量海軍軍費(fèi)的始作俑者不是慈禧而是她的兒子；還有幾乎不怎么介紹過(guò)的軍事改革，要知道這東西的作用不是我們一兩句話能帶過(guò)的；還有為什么我們從來(lái)沒(méi)有一道這樣的思考題：西方國(guó)家支持戊戌維新的原因；被抬高了的康梁等等。新舊更替，推陳出新。西方世界用火炮強(qiáng)行打開了清王朝緊閉的大門，東邊的鄰居也對(duì)廣袤的土地虎視眈眈、圖謀不軌。曾經(jīng)跌入深淵，但是我們又從絕望的谷底騰躍而上。讓我們正視這段歷史。試問(wèn)，一個(gè)沉溺在虛幻的過(guò)去中的人，又能怎樣對(duì)現(xiàn)實(shí)提出正面的、有建設(shè)性的提議呢？是的，從1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，到1949年新中國(guó)成立，在這近一個(gè)世紀(jì)的歲月里，炮火響徹了神州大地，血色染紅的土壤下白骨累累?！?每當(dāng)行走在這片土地上，即使水泥柱與鋼化玻璃遮蓋住了傷疤，鮮花與樹木昭示了眼前的和平，但，細(xì)心一點(diǎn)，你總能從磚瓦中觸摸到它的顫抖，在書頁(yè)中聽見它痛苦的呻吟，在光影中感受到那個(gè)逝去時(shí)代的憤怒，累積經(jīng)年，仍不消退。這并不是官方的歷史教育說(shuō)有負(fù)面影響，而是只有當(dāng)我們知道更多、更細(xì)的時(shí)候才可能找到自己的真正位置。怨婦的哭鬧心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致吧！但是，除了“日本人不知悔改”“小日本天性就壞”之類的話以外，就分析不出個(gè)所以然來(lái)了。但是我們所看到的接觸到的歷史，它到底是真是客觀的，還是虛偽主觀的呢？其實(shí)沒(méi)有很多人會(huì)主動(dòng)去考究這個(gè)問(wèn)題，大家只是覺(jué)得大概地知道這些歷史事件就夠了。到底何為真何為假？?jī)H僅閱讀這本書與之前所受的歷史教育我不可能做出回答。這讓我有些難以接受，可是隨著我漸漸地深入讀了下去，我發(fā)現(xiàn)作者說(shuō)的也是不無(wú)道理。”希望我們能從歷史中認(rèn)知一二，自量三四，慎思五六，嚴(yán)謹(jǐn)七八，才能無(wú)錯(cuò)九十。例如對(duì)于“三元里抗英”事件，張鳴先生經(jīng)過(guò)考證后說(shuō)是我們長(zhǎng)期演繹加工而成的，事實(shí)上英國(guó)只損失了一人；對(duì)張勛復(fù)辟時(shí)，段祺瑞領(lǐng)討伐之師的戰(zhàn)事描寫，張鳴先生引用莫理循的考證，子彈向空亂飛，幾乎沒(méi)有士兵遭殃，倒是幾十里外的一只母羊被打傷；中日甲午海戰(zhàn)中方完敗、北洋海軍全軍覆沒(méi)，“致遠(yuǎn)號(hào)”管帶鄧世昌雖以身殉國(guó)，但當(dāng)時(shí)“致遠(yuǎn)號(hào)”各個(gè)密封艙的密封圈都老化，一顆魚類就能讓艦艇沉沒(méi)，鄧世昌難說(shuō)日常維護(hù)沒(méi)有責(zé)任.....盡管其字里行間輸出的歷史每每讓人目瞪口呆，不得不否定腦海中的既有常識(shí)，但歷史最大程度的真實(shí)、歷史洪濤中種種細(xì)節(jié)，不正是我們希望學(xué)者能給予的嗎？或許，只有看到歷史的最為真實(shí)的一面時(shí)，我們才會(huì)對(duì)諸多歷史人物具備應(yīng)有的理解和同情；也只有如此，我們才不會(huì)盲目地跟隨別人的定義，簡(jiǎn)單化地把歷史上的人物歸為進(jìn)步或落后，才不會(huì)不自覺(jué)地將宣傳拔高后的某個(gè)人悲壯化，進(jìn)而自我感動(dòng)，或一味地評(píng)判某個(gè)人的不好之處。其中一方面是立于自給自足，中國(guó)固有的“王者不治夷狄，來(lái)者不拒，去者不追” 的內(nèi)斂體系，另一方面是立于追逐創(chuàng)造財(cái)富最大值，以殖民為核心的輸出開放型的體系。第四篇：《重說(shuō)中國(guó)近代史》讀后感《重說(shuō)中國(guó)近代史》讀后感中國(guó)近代史，是一段值得所有中國(guó)人重新去回望與深思的歷史，因?yàn)楸藭r(shí)中國(guó)正“遭遇三千年未遇之大變局”，中國(guó)與西方、清廷與民間、滿族與漢族士人、洋教與本土信仰、槍桿與筆桿、造反和維新、科舉與革命……有著太多太多說(shuō)不完的話題，其中的精彩與遺憾，讓人唏噓、慨嘆，也讓人思索。西方有個(gè)世界體系，我們有一個(gè)天下體系，或者叫朝貢體系。例如林則徐這個(gè)中國(guó)近代史首先要提到的歷史人物，傳統(tǒng)上對(duì)他的評(píng)價(jià)過(guò)高，認(rèn)為他是睜眼看世界的第一人，虎門銷煙大快人心。這里值得說(shuō)的是，中國(guó)的封建社會(huì)指的是“分封建制”的社會(huì)，而中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)主要是在皇帝家天下下的郡縣制。如果說(shuō)張教授有什么立場(chǎng)的話，他完全是站在一個(gè)歷史研究者的立場(chǎng)客觀公證地分析歷史事實(shí)的。而我們呢？出于一種“愛(ài)國(guó)主義”，便是大肆宣揚(yáng)外國(guó)人如何如何狡詐，蠻橫，而對(duì)中國(guó)失誤的地方，則是輕飄飄地一筆帶過(guò)，這便讓我的思想出現(xiàn)了一種誤區(qū)。有個(gè)很有趣的比喻：一天早上你起來(lái)突然失憶了，忘記自己是誰(shuí)了，想想看你今后該怎么生活？你誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，這意味這忘掉了自己的歷史。然而塵埃落定，時(shí)間的車輪依舊不停地向前飛馳，留下車轍待人追憶。我們不能總是被主觀思想蒙蔽雙眼，如若放任下去，既是自欺欺人、逃避現(xiàn)實(shí)，又無(wú)法以一種正確的方式看待當(dāng)下。無(wú)法回避，因?yàn)檫^(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)是無(wú)法割裂的存在。所以，我覺(jué)得每一個(gè)人都有責(zé)任去了解更多不為人知的歷史細(xì)
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