【正文】 讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立起信心。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實(shí)處。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃7為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。1．關(guān)于課文。三、總的目的要求培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。二、教學(xué)要求：（一）識字與寫字要求具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。加強(qiáng)家校合作是關(guān)鍵，尤其是學(xué)習(xí)、思想上的后進(jìn)生，更是要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，達(dá)到“齊抓共管”之成效。七、加強(qiáng)家校合作。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（三）習(xí)作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。五、教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容備注1~培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）9月1日上課29.~課文3~課文4習(xí)作1中秋節(jié)放假4~練習(xí)1課文55~課文7習(xí)作2國慶節(jié)放假6~練習(xí)27~課文8課文98~課文1我讀書我快樂9~習(xí)作3練習(xí)310~課文111411~習(xí)作4練習(xí)412~課文11613~課文17習(xí)作5練習(xí)514~課文11915~課文2116~習(xí)作6練習(xí)6課文2217~課文222518~習(xí)作7讀報(bào)和剪報(bào)元旦放假19~期終復(fù)習(xí)考試期末總結(jié)小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃8一、班級基本情況：本學(xué)期剛接手六一班，這班孩子比較活躍，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。采取積極措施，加強(qiáng)檢查和輔導(dǎo)力度。適當(dāng)布置作業(yè)。認(rèn)真及時(shí)備課。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。堅(jiān)持不懈，持之以恒。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。“口語交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。1了解革命戰(zhàn)士為人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)；感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)的高尚情操；培養(yǎng)勇敢誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣；初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。能理解含義深刻的句子，借助詞句體會文章的思想感情正確領(lǐng)會課文的中心思想，認(rèn)識過渡句和過渡段，分清文章的詳略。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。如何進(jìn)行總結(jié)評價(jià)：設(shè)計(jì)表格，幫助學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、評價(jià)，提示寫總結(jié)的方法。4教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提高表達(dá)能力。內(nèi)容具體：明確怎樣寫才是“內(nèi)容具體”?！耙舜植灰司?，不過分講求“整合”，避免使課文教學(xué)失去特色。(2)細(xì)細(xì)體會表達(dá)的特點(diǎn)和好處，避免只講修辭術(shù)語。要設(shè)計(jì)好關(guān)鍵性的問題，“牽一發(fā)而動全身”，既能啟發(fā)學(xué)生思考，又可以給學(xué)生提供較大的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。抓住要素、把課文分成幾個(gè)部分，說說每部分的大意等做法都有助于學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容。不能增加內(nèi)容，不能改動情節(jié)，更不能評論。三、閱讀教學(xué)（一）、加強(qiáng)對課文的整體把握。默讀有一定的速度，課外閱讀總量不少于100萬字。情景相生〔形式:古詩名句〕2〉。本冊教材讀寫方法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：﹙第一組第八組﹚；，深入思考﹙第四組﹚﹙第五組﹚加強(qiáng)整合，導(dǎo)學(xué)有方每個(gè)專題都自成系統(tǒng)：導(dǎo)語→精讀課文﹙思考與練習(xí)﹚→略讀課文﹙連接語﹚→口語交際習(xí)作→回顧拓展（1）雙專題”性質(zhì)：兼顧情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣的培養(yǎng)（2）導(dǎo)語：激發(fā)興趣，提示、布置單元學(xué)習(xí)內(nèi)容（3）課后題和連接語：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，并注意突出單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)（4）詞語盤點(diǎn)：方便學(xué)生自測自查。各個(gè)專題的讀寫點(diǎn)：感受自然：體會獨(dú)特的感受，展開聯(lián)想和想象/與以前學(xué)過的課文進(jìn)行比較。入選中外諸多名家的作品:魯迅、季羨林、趙麗宏、郭楓、李漢榮、梁衡、沈石溪……列夫托爾斯泰；不少課文“文學(xué)味兒”濃:《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《這片土地是神圣的》《青山不老》……文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學(xué)小品，就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩，還有兒童寫的詩等。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。四、教材分析第一部分教材概況一、教材的基本結(jié)構(gòu)按專題分成8組；每組精讀課文、略讀課文各2小學(xué)語文工作計(jì)劃篇，精讀課文14小學(xué)語文工作計(jì)劃篇，略讀課文14小學(xué)語文工作計(jì)劃篇，選讀課文8小學(xué)語文工作計(jì)劃篇，口語交際、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組，生字：寫120個(gè)﹙六年級不再安排認(rèn)讀字﹚，“詞語盤點(diǎn)”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個(gè)，“讀讀記記”137個(gè)。繼續(xù)大力開展課外閱讀，強(qiáng)化積累。所以今后，我要堅(jiān)持做一個(gè)好的閱讀者，能夠以書為友，以書為伴，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng)，溫故而知新，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。 注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。②聽、說、讀、寫各種語文實(shí)踐活動是綜合的。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。（二）過程與方法繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。“口語交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法。二、教材簡析部編版六年級上冊語文教材于20xx年秋季正式試行。教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護(hù)學(xué)生。雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。嚴(yán)于律己，教書育人。④、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。（2）注重課堂教學(xué)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。二、學(xué)生情況分析總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺性，求知欲強(qiáng)。講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀。閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。本冊要求會寫120個(gè)字。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。七、課時(shí)安排：周次內(nèi)容課時(shí)備注1～2課2組織入學(xué)3～5課1機(jī)動一課時(shí)語文百花園一、單元測試（1）26～8課2國慶放假、9～10課1語文百花園二、單元測試（2）211～13課214～15課、語文百花園三認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查單元測試（3）、16～17課2期中考試、18～20課1機(jī)動兩課時(shí)1社會實(shí)踐周1語文百花園四、單元測試（4）2121～23課2124～25課、語文百花園五41單元測試（5）、26課3機(jī)動一課時(shí)127～29課2130課、語文百花園六4機(jī)動一課時(shí)1單元測試（6）、綜合測試2機(jī)動兩課時(shí)1期終復(fù)習(xí)第二篇：小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一、班況分析：本班學(xué)生59人，男生29人。抓住知識重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。本冊課本共安排了7課。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高。一、班級情況分析今年所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生,共有52學(xué)生人。二、教材分析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,既相對獨(dú)立,又各自形成系列。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。六、教學(xué)措施：激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。二、全冊教材分析：基本結(jié)構(gòu)：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。為便于識字，課文中的生字注本音。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。讀寫結(jié)合，以讀促寫。因