【正文】 在學(xué)習(xí)課文的同時，將每個問題帶到每段文章中去思考，現(xiàn)口頭練習(xí)，全文學(xué)完后，在集中完成筆頭練習(xí)，在以小組的方式，采用問答來完成故事的復(fù)述等。本板塊是對該單元的主要語法的又一拓展練習(xí)，通過圖片和例句的幫助，讓學(xué)生學(xué)會使用句型和書寫句子，達(dá)到能根據(jù)要求為圖片、事物等寫出簡短的標(biāo)題或描述，從而提高他們寫英語的能力。在教學(xué)時，我將根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和措施：全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。2）過好詞組關(guān)。③指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。五、主要措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能按四會要求掌握所學(xué)句型。開辦英語角，使學(xué)生課上所學(xué)的知識能更好的鞏固。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能在圖片。通過聽。做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。進(jìn)行：“比。歷史。提倡采用多元的評價手段，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行全面。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。本冊教材的特點(diǎn)是：。六單元復(fù)習(xí)第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末考試小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃5.本班學(xué)生共27人，其中女生13人，男生14人。利用探究。背單詞的任務(wù)。正確地書寫。演。學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能按四會要求掌握所學(xué)句型。養(yǎng)成響亮清晰讀英語。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)生的書寫及寫作好的作品，應(yīng)上墻。三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)本教材是六年級上冊用書，各分六個單元共有36課，每個單元分ABC三部分，其中AB部 分為重點(diǎn)。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、學(xué)生分析由于英語學(xué)科還沒有列入升學(xué)考試范圍，小學(xué)生對英語不重視，六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。①指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。一、情況分析：目前我校六年級共5個班，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語知識和能力水平參差不齊。我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計為英語活動課，要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，開開心心地學(xué)以致用。39。它們是一個整體。全書共有151個新單詞，其中“四會”的有21個，非“四會”的有130個。主要出現(xiàn)的語法有現(xiàn)在進(jìn)行時（Unit1Thechildrenareplayinginthepark.）、第三人稱單數(shù)作主語的一般現(xiàn)在時（Unit2Katiealwaysgetsupearly.）、一般將來時（Unit10AreyougoingtovisitAnne?Unit9WhatisDongdonggoingtodo?AndUnit11Whenarewegoingtoswim?）、一般過去時（Unit4It，stheMidAutumnFestival.）；態(tài)動詞、副詞（Unit5Thechildrenareplayingnoisily.）、形容詞及其比較級（.）、祈使句（Unit3Let’sgototheUnderwaterWorld.）和特殊疑問句（Unit6Howtallareyou?）等等。新授單元主要由A、B、C、D、E、F六個板塊構(gòu)成，以下主要分析新授單元各板塊。相對現(xiàn)在的六年級孩子,有點(diǎn)偏難。采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。提高他們的解題能力。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。h）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣、七、培優(yōu)補(bǔ)差計劃本年級學(xué)生情況優(yōu)等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一成，中等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的五成，而后進(jìn)生占了學(xué)生總?cè)藬?shù)的四成。教學(xué)難點(diǎn)：祈使句。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在任務(wù)活動中熟練應(yīng)用不同句型進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：詢問某人愛好的句型。Unit 3 My weekend plan 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠用“be going to do” 句型交流行事計劃，如：What are you going to do tomorrow？ I am going to have an art lesson、”；能夠用where，when 替換句型“What are you going to do ？”中的疑問詞 what來提問并給予回答，如：Where are you going ？ I am going to the bookstore、When are you going ？ I am going at 2 o”clock、等；能夠以小組的方式討論并完成購書、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練運(yùn)用“be going to do” 結(jié)構(gòu)句型。四、教具、媒體單詞圖片、錄音機(jī)和錄音帶、多媒體教學(xué)。經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的?；钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。（4）能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對兩樣事物進(jìn)行比較。（4）了解Story time，Good to know，Task time等部分的內(nèi)容。（4）能夠了解Story time，Good to know，Task time等部分的內(nèi)容。（5）能夠了解Story time，Good to know，Task time等部分的內(nèi)容。（3）能夠認(rèn)讀1—3單元Pronunciation部分的音標(biāo)并能把音標(biāo)與單詞正確連線。（5）了解story time，good to know等部分的內(nèi)容。（3）文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。（4）能夠聽懂、會唱歌“Where are you going？”知識目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的四會單詞和句子。（2）能夠聽，說，認(rèn)讀A，B部分的let’s learn三會單詞和let’s talk，let’s read中出現(xiàn)的三會句型。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。難點(diǎn)一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。能聽懂、會吟唱6首歌謠。二、教材分析本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃1本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時表揚(yáng)和幫助學(xué)生?；钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能按四會要求掌握所學(xué)句型。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。第一篇：小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃一．學(xué)情分析教學(xué)對象為六年級（1）、（2）班的學(xué)生。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流，單詞接龍競賽等等。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。能聽懂、會唱6首歌曲。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；讓后進(jìn)生獲得成功。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。知識目標(biāo)（1）掌握A，B部分let’s learn，let’s talk中的四會短語和句子。（2）能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the post office？ It’s east of the cinema、Turn left at the cinema，then go straight、It’s on the left、（3）能夠了解地圖的基本標(biāo)識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計的Pair work，Group work，Let’s play以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。（4）能夠理解并會唱let’s chant部分的歌謠；能夠聽懂、會唱歌曲“What are you goi