小學威尼斯的小艇教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 表達順序，回歸整體。指名回答。指導朗讀。師描述:小艇時而快時而慢,快時猶如一支輕靈的燕子掠著水面,飛速向前。白天,威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。課文學完了，你想說什么？（各抒己見）三、補充資料,開闊眼界:美的世界，美的風光，:世界上有很多和威尼斯一樣美，號稱“威尼斯”的城市,、25“亞洲威尼斯”——曼谷, “北歐威尼斯”——斯德哥爾摩,和我國的“東方威尼斯”——蘇州。出示幻燈21 多么美麗的異國風光,多么奇特的威尼斯小艇!1出示幻燈22，回顧全文內(nèi)容。指導讀書。全班學生匯報學習成果出示燈9并朗讀課文。比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點。吐溫也都曾見過,他就是本文的作者。（回顧本課的寫作特點）1．抓住事物的特點，運用比喻。生：人們的生活離不開小艇。師：說得多好哇。師配樂朗讀，創(chuàng)設(shè)情境。我們仿佛看到了那構(gòu)造獨特的小艇。（師評價朗讀）師：那什么特點像新月？ 生：（翹）——像——師：多美的形狀啊，你再來讀一讀。師：對，像獨木舟，像——師：再仔細讀一讀描寫小艇的句子，想一想小艇的_____特點像獨木舟。生猜：縱橫交叉 操縱自如教學意圖：根據(jù)字面猜想詞語的意思，也是理解詞語的好方法，有助于高年級學生積累方法，為推想詞句的意思打下基礎(chǔ)。生讀：艄 師：哎，請你再讀一遍（船艄）師：一起讀。教學過程：一、導入新課：師：同學們都喜歡旅游，今天老師帶大家去國外走走。但在實際教學時，因顧及時間，沒有落實，感覺學生體會小艇的作用不夠深刻。并放威尼斯夜景圖片，配上悠揚、深沉的音樂，讓學生有感情地試讀。這里面，教師側(cè)重對學生情感的啟動。教學之初，讓學生通過威尼斯風光展示“游覽”威尼斯水城談感受，從而激發(fā)出求知全文的沖動。最后背誦,．教學課文第6自然段“小艇作用大”部分，讓學生自由讀，再從欣賞風景的角度，發(fā)表帶個人情感傾向的見解。以學生的自主學習作為主線，通過對重點段的讀、想、說，班級討論交流，并進行活動化教學，在自主和諧的氛圍中突破重、難點。師:到了這時,人歇了,船停了,城市進入了夢鄉(xiāng)。出圖片介紹威尼斯:嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂點評:適當?shù)馁Y料補充,使學生更加了解威尼斯這座水上城市,體會小艇在威尼斯這座城市的重要作用。小組內(nèi)交流。比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點。師:這些景物美國大作家馬克,有感情地朗讀課文。、3自然段,引導學生通過默讀、畫批、朗讀、等具有層遞性的訓練,自讀領(lǐng)悟作者抓住了小艇的哪些特點寫。所以在本課的設(shè)計上力圖體現(xiàn)以生為本、以讀為本的教學理念,尊重學生的個性化閱讀感受,使學生在讀中感悟小艇在威尼斯的獨特作用,感受文章的語言美。課件呈現(xiàn)威尼斯視頻坐在船艙里感覺怎么樣? 舒服：在第三段中挑一句感覺最舒服的，讀一讀（軟軟的，像沙發(fā)一般）高興：挑一句感覺最讓你高興的，讀一讀。其實，小艇的兩頭翹起，我們可以說它像香蕉、像鐮刀。第五段多音字夾我們學過的有兩種讀音，雙層的衣被為夾，其余的時候都讀家，用書做一個夾的動作 請一位同學讀這一段第一句，再請一位同學讀這一段最后一句 西方人每個星期天都會去教堂禱告，禱, 示字部, 示的右邊是一點,康熙字典中說，禱，告事求福也，右邊是壽字。吐溫，在眾多的事物當中，卻單單選擇“小艇”來寫，二、初讀課文，學習生字詞，初步感知課文請同學們把書本翻到153頁,自由大聲朗讀課文，注意讀準生字，讀通句子，給自然段標上序號。②有感情地朗讀課文。自學第6節(jié)，提示：（1）弄清楚不理解的詞語的意思。”與課文原句比較，哪個句子好？為什么？指名讀課文原句，將美感讀出來。抓住特點，具體描寫?！扒槿ぁ笔鞘裁匆馑?？教師小結(jié)：這兩個自然段寫了什么？三、學習第四節(jié)。”說明小艇和威尼斯的關(guān)系怎樣？（密切）“沉寂”、“寂靜”有什么不同？（水不再動；聲音不再響了。情感目標：體會威尼斯獨特的異國風情，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。為什么把二三兩段合在一起讀？知道什么是新月嗎？看圖片，你覺得什么是新月？ 新月指農(nóng)歷每月月初的彎形的月亮第四段什么叫手忙腳亂？（聯(lián)系我們的生活想一想。作者寫威尼斯為什么單單寫小艇。(水蛇行動原本就輕快靈活，在田溝里，有泥有水就更靈活了)讀出輕快靈活 水蛇在水里，小艇也在水里。沒做過威尼斯的小艇，就不算來過威尼斯。教學前的準備:讓學生讀通課文,利用工具書、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思,上網(wǎng)查找有關(guān)小艇的資料。,給學生時間自學,并在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,動手設(shè)計一個提綱或表格,來表現(xiàn)船夫高超的技術(shù)。教具準備: 教學課件教學過程: 一、激發(fā)興趣,導入新課: 師:同學們,初讀了課文,你對威尼斯有哪些了解?威尼斯是一座水上城市,在意大利的東北部,是世界著名的旅游城市,那里風光獨特,充滿異國情調(diào),現(xiàn)在,讓我們一起去看看吧!(課件展示威尼斯的圖片。(板書:重要的交通工具)點評:在理解作者為什么選小艇來寫的過程中,引發(fā)對課文內(nèi)容全面的認識。點評:使學生不僅理解比喻的精彩,還認識到作者多種的比喻是來自于多方面的觀察。體會“船夫的技術(shù)特別好“表現(xiàn)在:在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如。白天,威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。三、補充資料,開闊眼界:課件展示:世界上有很多號稱“威尼斯”的城市,如“亞洲威尼斯”——曼谷, “北歐威尼斯”——斯德哥爾摩,“東方威尼斯”——蘇州。利用工具書、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思。在感悟威尼斯白天的喧鬧后，提示學生：威尼斯的夜晚又是一番怎樣的美景呢？ 結(jié)合著對該問題的交流討論，觀看威尼斯夜景照片，讓學生體會到這一部
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