【正文】 更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。結(jié)合靈活多樣的學(xué)習(xí)方法的濃度和分散性，使這組教師更深入地了解新課程的基本概念：全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，正確把握特色的語言教育，并積極倡導(dǎo)自主，合作，學(xué)習(xí)的方式，努力 建立一個(gè)開放和動(dòng)態(tài)的語言課程。第二，相互學(xué)習(xí)，集思廣益。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在不同程度已經(jīng)有一定的增加。努力工作，收獲。期初、期中、期末，對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。除了日常年段間的交流研討，我們還把每星期二下午定為語文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論，進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。這些活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，結(jié)合課題教材進(jìn)行集體備課，參加周三晚上前進(jìn)小語群的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。郭文麗老師執(zhí)教《落花生》，張銀萍老師執(zhí)教的《草原》，韓萍老師執(zhí)教的《鳥鳴澗》，劉霞老師執(zhí)教的《中國結(jié)》，李敏老師執(zhí)教的《“掃一室”和“掃天下”》，田莉老師執(zhí)教的《愛我中華》等，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。更可貴的是，組長把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學(xué)習(xí)、吸收與消化，使組員們受益匪淺。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生的思維被激活了。陳毓霞老師執(zhí)教的《瑞雪圖》，努力營造良好的氛圍，讓學(xué)生回歸到常態(tài)中，給足時(shí)間，在師生對(duì)話、互動(dòng)過程中使學(xué)生潛心會(huì)文，鼓勵(lì)學(xué)生在各自感悟語言的基礎(chǔ)上，用不同的朗讀處理去表達(dá)自己的內(nèi)心情感，從而達(dá)到個(gè)性化朗讀的目的。我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一?？傊谶@一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。這學(xué)期語文組開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，本年段分別開展了作文競賽、講故事比賽、語文知識(shí)趣味競賽、手抄報(bào)比賽、寫字比賽等語文實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周參與學(xué)校安排的集中課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課。本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。組織教師觀看《教材分析》光盤，并做好記錄。1，在教學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施有效的評(píng)價(jià)。三，團(tuán)結(jié)合作，努力奮進(jìn)。教師可以認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書，精心準(zhǔn)備課程，每個(gè)教師都有一個(gè)新的課程計(jì)劃每課，課程計(jì)劃突出精細(xì)，實(shí)用的功能，使書的組合，既有知識(shí)，又有準(zhǔn)備的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)。總結(jié)如下：首先，精心組織教師學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改變小組教師教學(xué)理念。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。最后教會(huì)學(xué)生如何通過朗讀加深對(duì)文字的理解。學(xué)生在閱讀過程中，必然會(huì)遇到根據(jù)他們的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，通過努力還不能解決的問題。根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。今后我們要從思想上引起重視，更加主動(dòng)，深入，扎實(shí)，有效地開展教研活動(dòng)，努力提高教研水平。比如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。（2）教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)年級(jí)探討課，每個(gè)年級(jí)至少推薦一人上一節(jié)校級(jí)探討課，本學(xué)期我們年級(jí)推薦韋紅裙老師上校級(jí)探討課，并收到良好的效果?，F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我們語文教研組積極配合學(xué)校，組織老師們開展課堂教學(xué)研討。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角及時(shí)展示學(xué)生的作品，即時(shí)鼓勵(lì)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生。為了提高學(xué)生閱讀的水平，我們除了課堂上將每一篇課文當(dāng)成是訓(xùn)練的基礎(chǔ)途徑進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。正所謂“一分耕耘，一份收獲”。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。任何一個(gè)教學(xué)班，由于學(xué)生