【正文】 理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。二、把日常工作落到實(shí)處我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生，無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以認(rèn)真常規(guī)檢查入手，在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。組內(nèi)的各位教師從事語(yǔ)文教學(xué)工作平均有10年以上工作經(jīng)歷。今后我們要從思想上引起重視，更加主動(dòng)，深入，扎實(shí)，有效地開展教研活動(dòng)，努力提高教研水平。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。本學(xué)期，每一位老師都在小作文上下了大工夫，利用課文教學(xué)的契機(jī)，設(shè)計(jì)各種小練筆，作文篇數(shù)大大超出要完成的篇數(shù)，并進(jìn)行審題、選材、細(xì)節(jié)描寫等單項(xiàng)作文訓(xùn)練。比如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。（1）抓好閱讀基本能力的訓(xùn)練。（4）堅(jiān)持不懈地抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。（3）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。（2）教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。三、開展的活動(dòng)本學(xué)期主要開展了寫字比賽和快速作文比賽，各班老師都積極指導(dǎo)學(xué)生為比賽做準(zhǔn)備，以公平公正的原則，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。這樣語(yǔ)文教師人人上課、人人評(píng)課，反映了教研組較高的課堂教學(xué)水平，使本學(xué)期開展的“三三制”課堂教學(xué)模式嘗試，收到了一定的成果，為今后的真正實(shí)行積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們還要繼續(xù)嘗試，爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加合理化，向“實(shí)”字靠攏，達(dá)到真正地給學(xué)生、教師減負(fù)。每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)年級(jí)探討課，每個(gè)年級(jí)至少推薦一人上一節(jié)校級(jí)探討課，本學(xué)期我們年級(jí)推薦韋紅裙老師上校級(jí)探討課，并收到良好的效果。每位每學(xué)期都能看一本教育專著。一、理論學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)一方面，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。但我組每一位教師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己，并身體力行?，F(xiàn)我就一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下。回顧一學(xué)期所走過(guò)的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極開展豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng)。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（2010年春季學(xué)期）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”我們語(yǔ)文教研組伴隨著課改、教改的陣陣熱潮，走過(guò)了又一個(gè)充實(shí)而又另人欣喜的學(xué)期。讓全組語(yǔ)文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組共有7名教師，大都身兼幾職，工作量大，事務(wù)繁雜，任務(wù)重。耐心地給學(xué)生上課；認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、研討；有些老師工作實(shí)在太多，有時(shí)都忙到七點(diǎn)多才回家，有的甚至帶回家做，真應(yīng)了那句話：“每日踏著晨曦入校，頂著明月歸家”，正是因?yàn)橛兄@一些吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、勇于追求的教師，才讓我們語(yǔ)文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。一學(xué)期來(lái)，我們利用每周的集體備課與個(gè)人自學(xué)理論知識(shí)相結(jié)合的方式，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的新課程教育觀，強(qiáng)化科研自覺(jué)意識(shí)，提高科研能力，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，寫好反思。我們語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)校，組織老師們開展課堂教學(xué)研討。其他上年級(jí)探討課的老師，即使是老教師，也都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評(píng)課，可以說(shuō)深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字，讓每位教師在活動(dòng)中有收獲，有提高。二、落實(shí)常規(guī)利用好每周的集體備課時(shí)間進(jìn)行備課，抓好每一篇課文知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)智慧共享；嚴(yán)格實(shí)現(xiàn)教育局的超周備課制度，并定時(shí)檢查簽字，教師們都認(rèn)真執(zhí)行。四、兩點(diǎn)努力：努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角及時(shí)展示學(xué)生的作品，即時(shí)鼓勵(lì)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期多次開展有效的集體備課活動(dòng)。努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。為了提高學(xué)生閱讀的水平，我們除了課堂上將每一篇課文當(dāng)成是訓(xùn)練的基礎(chǔ)途徑進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。（2）抓好作文的訓(xùn)練。七、下一步工作的四點(diǎn)措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)