【正文】 故事內(nèi)容：理解故事第一段，提問(wèn)：?為什么珍珍盼望下雨呢？?媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。她玩得好開(kāi)心。二、教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉和理解故事內(nèi)容。“今天班上來(lái)了兩個(gè)客人，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧？”教師分別出示烏龜、兔子的頭飾，讓小朋友和客人見(jiàn)面并說(shuō)出它們是誰(shuí)。提問(wèn)并總結(jié)故事寓意。沒(méi)有掌握好課程由淺入深、由易到難的順序。小組討論：我們的名字都一樣嗎？教師小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一個(gè)小朋友的名字是由4個(gè)字組成的。小結(jié)：原來(lái)我們的名字不是隨便取的，都是有一定意義，表達(dá)了爸爸 媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿?；顒?dòng)過(guò)程：以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。)向幼兒介紹故事中的比喻手法。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。四、影子的利用。第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉嚕涯阍嚨慕Y(jié)果記錄下來(lái)。第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。6．教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。活動(dòng)準(zhǔn)備： 先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己取名字的小故事、實(shí)物投影、繪畫筆、紙 活動(dòng)過(guò)程：一、尋找名字的秘密教師請(qǐng)幼兒在紙上流暢的寫出自己的名字，然后收集上來(lái)。分角色讓幼兒帶上動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演，表演結(jié)束后提問(wèn)并總結(jié)故事的寓意。逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說(shuō)，采用先看在說(shuō)，不斷激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。故事視頻動(dòng)畫短片、音樂(lè)等。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白道理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。)理解故事最后一段，提問(wèn)：?珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？?珍珍打開(kāi)黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開(kāi)心嗎？（下雨了。活動(dòng)準(zhǔn)備小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示事物“小黃傘” 問(wèn)：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過(guò)傘嗎？什么時(shí)候用的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過(guò)傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會(huì)用到雨衣，草帽等。（4）簡(jiǎn)單讓幼兒了解謎語(yǔ)構(gòu)成有三大要素。PPT課件。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。詩(shī)意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中，似乎愛(ài)上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。播放配樂(lè)，朗誦描述一段描述夏天的美文。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片、錄音機(jī)、磁帶。教師出示”跑“、”蹬“、”踢“等漢字，再將漢字分別放在相應(yīng)的圖片動(dòng)作旁。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。？誰(shuí)給小土屋點(diǎn)亮了燈？為什么說(shuō)它給小土屋點(diǎn)亮燈呢？？為什么它來(lái)織窗簾呢？？它為什么要銜來(lái)花草？？（）它們幫小鼴鼠做了什么事?？，感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)?？梢砸龑?dǎo)幼兒以接龍方式，進(jìn)行訪編。引導(dǎo)幼兒看圖片，找聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物卡片、掛圖 活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入：《春天在哪里》二、教學(xué)過(guò)程：春天來(lái)了,天氣變暖和了，在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們可愛(ài)極了，農(nóng)場(chǎng)里可熱鬧了，原來(lái)他們 要 舉行動(dòng)物唱歌比賽咱們?nèi)タ匆豢窗桑?。⑵指名幼兒到前面講述故事。人上架人，重疊成各種形式，是體操、雜技表演項(xiàng)目之一。積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)的理解和體驗(yàn)。(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。(留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。三、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)很久很久以前，人類不懂得怎么種植作物和養(yǎng)家禽和家畜。（教師利用教學(xué)掛圖，通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化，重點(diǎn)突出“楊柳、桃花、燕子” 在春天里的姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒的興趣。三、教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。設(shè)計(jì)意圖：“花開(kāi)了”、“有蜜蜂呀”??春天到了，幼兒會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，幼兒的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，于是讓幼兒尋找大自然中蘊(yùn)藏的春的秘密，并結(jié)合詩(shī)歌《春天在我這兒》加深對(duì)春天的自然變化的認(rèn)識(shí)，詩(shī)歌《春天在我這兒》節(jié)奏明快清新、朗朗上口，兒歌采用擬人的手法將春天的勃勃生機(jī)展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自己的成長(zhǎng)變化。教師提問(wèn)。教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。感受散文的優(yōu)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說(shuō)了什么呀? 教師總結(jié)：小熊說(shuō)：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺(jué)，等到春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，在醒來(lái)找東西吃???.”教師依次向幼兒提問(wèn)：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說(shuō)了什么呢?教師：你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺(jué)呢? 教師總結(jié)：因?yàn)檫@些小動(dòng)物呀，是它們各自過(guò)冬的方式，到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的反復(fù)性?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師事先展示自己準(zhǔn)備的一樣?xùn)|西，和幼兒分享一下自己小時(shí)候值得紀(jì)念的東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾斓呐d趣。)（3）出示“燕子”圖這是什么？她是什么樣的？她說(shuō)春天在哪里？（燕子，她飛上蔚藍(lán)的天空，嘰嘰喳喳地說(shuō)：春天在我這兒。教學(xué)反思通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式使幼兒理解春天存在于大自然中的每一個(gè)角落。其他的動(dòng)物都愿意幫忙，而把稻子送到人間的艱巨任務(wù)就由小黃狗來(lái)承擔(dān)了。難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會(huì)做什么?(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?(通過(guò)讓幼兒聽(tīng)想說(shuō)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語(yǔ)交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽(tīng)讀的好習(xí)慣。(培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。活動(dòng)難點(diǎn)：借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。圖六你知道他們?yōu)槭裁锤吒吲d興的在一起嗎？老師告訴小朋友，大灰狼說(shuō)了一句非常有魔力的話！猜猜他說(shuō)了什么？動(dòng)物們會(huì)答應(yīng)他