【正文】 學(xué)習(xí)的空間，有意識地創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)詞語進行造句訓(xùn)練。教師要關(guān)注學(xué)生之間的差異，尤其是寫作教學(xué)中，不能以統(tǒng)一的要求要求所有的學(xué)生，要有分層意識，對于寫作基礎(chǔ)一般的學(xué)生，不強求篇幅與字數(shù)，而要強調(diào)把一段話寫通順，在此基礎(chǔ)上遞進。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及學(xué)科教學(xué)等方面進行分析。、我是查字典小能手。從整體上看，課內(nèi)題得分率較高，但仍有學(xué)生達不到點上，平時要注意根據(jù)學(xué)情，多加鞏固。對此我們不能有所松懈，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識字和積累。三是自己提問題自己回答問題的能力。三年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報告【3】這個學(xué)期我擔任三年級(2)班的語文教學(xué)工作。其次，注重對學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。第四，加強知識的鞏固。雖然大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個別同學(xué)在這些方面還需進一步加強。無論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué)，無論在語文教學(xué)的哪一個階段都需要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法。閱讀是生活的積累，生活是閱讀的大課堂，教師要想方設(shè)法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過程?？梢哉f考生因為這句話，可以使學(xué)生懂得認真寫就可以多得5分，可以最大限度地激活學(xué)生思維。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。這個作文題既鍛煉了學(xué)生對作文的練習(xí)，又溫習(xí)了對日記的寫法，很有創(chuàng)意。學(xué)生出錯較多的，如“聽讀”部分：三年級對這種題型不是很熟悉，教師讀，學(xué)生聽后填空，大部分同學(xué)沒有完成，5分的題，竟然都得了1分，甚至不得分；“閱讀短文”部分：第6題“讓學(xué)生總結(jié)短文的主要內(nèi)容”得分率只有50%這個題既是對教師教學(xué)觀念、行為的考驗，同時也是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識方法的考驗。綜合能力薄弱。書寫不規(guī)范。這種高投入低產(chǎn)出的語文教學(xué)是不是應(yīng)該徹底加以改革了。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。教學(xué)目標落實不夠，訓(xùn)練力度不夠。本次聽讀測試，學(xué)生大多完成得不好，這和平時教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)有關(guān)系，可見在這方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握較好的是基本知識題，“字”部分：如“給帶點字選擇正確讀音”、“改正錯別字”、“拼音寫漢字”、“詞”部分：如“組詞”、“選詞填空”、“把詞語補充完整”。這樣不僅鍛煉了學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力，而且使學(xué)生更準確、更正的理解課文內(nèi)容，拓展了學(xué)生的思維。檢測的內(nèi)容不僅局限于教材，還檢測了學(xué)生的課外閱讀情況。，提高書寫質(zhì)量三年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報告【4】打開三年級語文試卷，無論是學(xué)生，還是教師都會不由自主地被“同學(xué)們，書面占5分，可要好好的寫呀。在以后的教學(xué)中必須繼續(xù)重視識字和積累，字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，不可偏廢。如進一步整合家庭和社會的教育力量，讓學(xué)生在語文實踐活動中提高語文能力……作為教者的我，有時還是不能整體協(xié)調(diào)。由于在平時的課堂教學(xué)中，教師注意根據(jù)新課程的理念精心設(shè)計教學(xué)活動，給教師、學(xué)生、文本之間的互動對話留下了靈動、充分的空間，因此學(xué)生能夠在高質(zhì)量的對話實踐中，思維的深刻性、廣泛性得到了很好的培養(yǎng)。經(jīng)過培養(yǎng)，學(xué)生能夠結(jié)合平時的訓(xùn)練，從整體到局部，從粗讀到細讀，多次對文章品味，與作者進行心靈的對話，進行精神世界的互通?！缎抡n程標準》不斷地對語文教學(xué)提出要求，但萬變未變對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。為此需要教師幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課余，要求學(xué)生平時堅持寫日記，積累素材，多看課外書，增長知識，拓寬思路，沉積詞語，平時課堂教學(xué)中，加強習(xí)作訓(xùn)練，提高寫作能力。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力?？傊瑢W(xué)生的寫作水平還存在一定的差距。好多的學(xué)生寫成“今夜露水重，明天太陽紅”，這說明他們對這句諺語的意思還不理解。、依照樣子寫詞語。三年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報告【2】本次期末考試，語文試卷從基礎(chǔ)知識的積累與運用、課內(nèi)外閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。教師要真正地關(guān)注學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生關(guān)心生活，寫出具有真情實感的作文。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能，也減輕了教師的教學(xué)負擔。教師在平時教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認真審題、準確作答的考試習(xí)慣，這其實也是學(xué)生的一個基本素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。究其原因，學(xué)生平日留心生活不夠，觀察能力較差。課外閱讀，題目較為簡單，相對做課內(nèi)閱讀來說比較好。:閱讀題。小鳥飛向我們操場像似的。把句子寫得具體生動學(xué)生掌握較好。但中下層生對“建、健、辯、肢”的組詞做得較差。建議:強化中下生對生字的記憶，平時多指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同音字、形近字或易寫錯的字。鎮(zhèn)街之間比較，及格率最大相差個百分點，其中最高是大瀝鎮(zhèn)，達到。以新城小學(xué)的“經(jīng)典誦讀”、后莊小學(xué)的“每天做一件好事”、三中的“鄉(xiāng)村少年宮”、一中的“陽光韻律操”為契機，帶動其他學(xué)校特色建設(shè)。中心校高度重視學(xué)校安全工作，建立了安全工作目標責(zé)任制，安全工作責(zé)任追究制，加大安全教育力度，制定安全工作預(yù)案，健全安全工作檔案。通過學(xué)習(xí)，增強了教師的責(zé)任意識。教育的發(fā)展靠教師，為努力打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精干的教師隊伍。新城小學(xué)的“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”長期堅持，取得明顯效果。石硤小學(xué)教學(xué)樓建設(shè)任務(wù)已經(jīng)基本完成，目前，配套設(shè)施正在完善。我鎮(zhèn)還通過課改優(yōu)質(zhì)課比賽，評出城關(guān)鎮(zhèn)課改先進個人20多名，其中十余名被評為“偃師市課改先進個人”。鼓勵各校搞好”天天說課活動”，“天天公開課活動“，把功夫下在平時，以量變促質(zhì)變。??三、教學(xué)效果經(jīng)過一個學(xué)期的努力,這種教學(xué)模式在我班生根發(fā)芽,開花結(jié)果了。第三篇：擺塘中心校三年級語文教學(xué)質(zhì)量分析擺塘中心校三年級語文教學(xué)質(zhì)量分析2013年秋季學(xué)期孫長明一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本班學(xué)生共32人，其中女生10人，統(tǒng)考成績平均分84分，其中80分以上的有19人，占全班人數(shù)的59%。第四，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)科上的不足，有的放矢的復(fù)習(xí)。在這次考試中，但很遺憾沒有表現(xiàn)出平時的努力。尤其是在中上等的學(xué)生身上表現(xiàn)得明顯。平均分及格率優(yōu)秀率都排在全縣20名左右。相信有全鎮(zhèn)老師的共同努力工作，同學(xué)們的勤奮學(xué)習(xí)，縣教研室的關(guān)心支持。如果全班再講一遍，會的用心聽，不會的依然不用心，再講還是如此，提升的效果有限。二要會溝通，要尊重家長，不論年長年幼都以禮相待，這是我們做教師的基本素質(zhì)。其實我們把自己從事的職業(yè)當作終身的事業(yè)追求，做到愛教育。課后有許多學(xué)生沒有按時完成家庭作業(yè)，課外學(xué)習(xí)缺乏有效指導(dǎo)，有些是他們不懂該如何做，家長與學(xué)校缺乏有效互動溝通。明德小學(xué)及格率88%、%、。四年級西張小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率50%、。義和莊小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率67%、。義和莊小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率80%、。五年級西張小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率43%、。我鎮(zhèn)各校學(xué)地理位置特殊，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴重，各小學(xué)規(guī)模較小。三、今后教學(xué)設(shè)想及對策更新觀念，積極學(xué)習(xí)，探索適合當代、當?shù)亍⒈炬?zhèn)學(xué)生的教學(xué)模式。長期以來，我們總覺得課堂40分鐘是寶貴的時間，這個時間是用來學(xué)習(xí)知識的，如果“跑調(diào)”了就不是一個稱職的老師。有問題要說，但要注意方法，很多家長一聽孩子有毛病，回家把孩子一頓暴打，其效果如何值得商榷。注重細節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。167班共有42人。三、經(jīng)驗小結(jié)：能取得這樣的進步，有如下幾個原因：（一）學(xué)校管理層高度重視教學(xué)質(zhì)量的提升。這次語文考試成績獲得優(yōu)秀等級的有很多是班上的中等生，如夏紅梅、沈夢云、胡紅琴、胡海燕、鄧夢春等。第一，就是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。第二，學(xué)生閱讀后記筆記的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，這就是孔子所說的“學(xué)而不思”，造成寫作方面沒有堅實的文字基礎(chǔ)、素材基礎(chǔ)，最終造成學(xué)生作文水平低下。我們班共有學(xué)生32人，我把學(xué)生分為8個討論小組，每組4人，指定一個組長，又在一個小組里把4人分為2組，那就是“師友互助”一個師傅綁定一個徒弟，做到兼顧到每位學(xué)生。四、存在不足由于處在實踐階段，有很多問題還沒處理好，如有個別學(xué)生的互助意