走，我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 用法的妙處。(2)體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法三、朗讀背熟，(結(jié)合板書)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。教學(xué)要求：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激趣引讀：（1）如果把課題中的“走”去掉，意思有什么不同嗎？（2）讀了這個(gè)課題，你了解了課文的大概內(nèi)容了嗎？（二）初讀感知：用自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。第二教時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查：指名讀課文；聽(tīng)寫生字詞（結(jié)合課后3）。附：板書設(shè)計(jì)走，我們?nèi)ブ矘?shù)招呼情景好處：綠色工廠、增添新綠、綠色希望 號(hào)召六、教學(xué)反思：課題是文章的眼睛。自參加工作以來(lái)，一直踐行著“教，是為了不教.”這里，我想套用雷鋒的一句話：人的生命是有限的，而教育人的價(jià)值是無(wú)限的。平時(shí)喜歡看書、聽(tīng)音樂(lè)，性格活潑開(kāi)朗。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：背誦課文。（3）讀中聯(lián)系課題。五、教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)（一）導(dǎo)入新課：看課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么人，在什么季節(jié)，干什么的？他們的心情如何？討論、交流。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。(1)指名讀第3小節(jié)(2)綠色的工廠指什么?(樹(shù)木在光合作用下會(huì)放出氧氣，凈化了空氣。齊讀第7段。二、學(xué)習(xí)第二段自由朗讀第二段說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。二、（26）講植樹(shù)的重要。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。12節(jié)寫的是我們“一起去植樹(shù)”的情景。，配樂(lè)朗讀。，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)。，有韻味性、有節(jié)奏地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂(lè)植樹(shù)的情景。體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。那么哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）最后一個(gè)問(wèn)題：少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來(lái)把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍?！蹲?，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說(shuō)一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！板書課題：走，我們?nèi)ブ矘?shù)二、自學(xué)課文出示自學(xué)要求（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。對(duì)于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對(duì)于一個(gè)章節(jié)或一個(gè)段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的`微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。練習(xí)背誦?！敝笇?dǎo)讀好第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。學(xué)生練讀課文。②“綠色寶庫(kù)”指什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹(shù)木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。(文后練習(xí)2)3．讀—讀，再抄寫。音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。(4)在不懂的地方做上記號(hào)。符：與“附”比較。(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。照()符()版()乖()煦()附()板()乘()二、細(xì)讀課文1鎬碌趌、2節(jié)。2．細(xì)讀第3～6節(jié)。(4)練習(xí)背誦。3．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。課文說(shuō)了一件什么事?分段及段意!!認(rèn)讀生字，概括課文只要內(nèi)容及分段。通過(guò)自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多?植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧!請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)邊植樹(shù)。過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。全班一起讀一讀，體會(huì)少先隊(duì)員植樹(shù)時(shí)的愉快心情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?？墒?，在這之前，有兩位新朋友，央求老師帶著他們和我們一起學(xué)習(xí)呢!看，他們來(lái)了。三、精讀品悟，體驗(yàn)美讀(一)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。二、深入品讀，感受情境(一)師生配合有感情朗讀。分段落背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。D、植樹(shù)有什么好處？E、為什么說(shuō)一棵樹(shù)就是一座綠色工廠，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的音符？再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這一小節(jié)你讀懂了什么？理解“和煦”
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