【正文】 正確地寫出有關(guān)的漢字。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。(二)、閱讀在新《課程標準》中，共提出了11點要求。(4)歸納課文主要內(nèi)容。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。二、目標要求 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。所以，教師要對課程標準的要求，教材的內(nèi)容爛熟于心，不僅如此，對于教材的結(jié)構(gòu)、教材在整個學(xué)段中的地位和作用，也應(yīng)做到心中有數(shù)。同時在繪制知識樹和教材解讀時應(yīng)做到以下幾點：明確知識樹繪制及教材解說的意義。一、做到兩熟第一、課本要熟。如果沒有那就干脆把資料放一邊，不用管它了。否則會下筆千言，離題萬里。做到這幾條基本上就能找準試題與課本知識的結(jié)合點了。我認為命題的主要依據(jù)是：課本中的重點知識、發(fā)生在學(xué)生身邊的現(xiàn)實生活問題。并把練習(xí)冊上的所有問題整理到課本上。我覺得也不無道理，在素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈，而應(yīng)試教育卻搞得扎扎實實的今天，我們不得不這樣做。復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。針對本班學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，我將學(xué)生平時容易寫錯的字整理出來在一份練習(xí)卷上，讓學(xué)生每天看一看，并讓家長在家里每天聽寫一些詞語，并讓孩子們將聽寫時還出錯的字正確地書寫在語文書首頁的米字格內(nèi)（語文書首面貼著一張米字格，上面是抄寫著每個孩子每次聽寫時容易出錯的字。如果擴句、縮句、將反問句改為陳述句、陳述句改為反問句、改成把字句和被字句、轉(zhuǎn)述句、修改病句等。學(xué)生要利用一切可以利用的時間閱讀作文。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。六年段2011年5月29日。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。首先熟悉每單元后的習(xí)作要求，明白本學(xué)期的主要習(xí)作內(nèi)容，看自己或他人的習(xí)作互相交流。并能了解相同的詞語在不同的語境中意思有什么不同，如《草原》一課的“回味”一詞，給《家鄉(xiāng)孩子的一封信》中的“終于”一詞等，并能合理運用詞語進行造句。三、復(fù)習(xí)目標：（1）、基礎(chǔ)知識：生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的生字。二、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。三年級學(xué)生，年齡小，書寫不規(guī)范，答非所問，總結(jié)能力差，依賴性強；針對這些具體問題，也只好采取一個問題、一個知識點、一個人都不放過的辦法，課本上每一個問題，在學(xué)生自己總結(jié)，小組討論補充的基礎(chǔ)上，我再進一步進行指導(dǎo)和完善，力爭尋求最佳答案。達標檢測，及時反饋。因而失分較多。這對幫助你做好試題很有好處。第二、找準試題與課本知識的結(jié)合點?？荚嚂r只能帶一種資料入考場，應(yīng)該熟到看到試卷上的問題就知道我手中的資料上做過沒做過這種題目或類似的題目。時間不允許對每個題目都要在課本上找到準確答案。說教材：說教材的特點和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，包括課本的編排意圖、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、知識與技能的范圍等；說知識和技能的立體式整合，既能在橫向上說清本冊教材的編排序列和內(nèi)容范圍，又能把本學(xué)段的同類知識進行簡要的縱向整合。提高后進生的學(xué)習(xí)興趣，促進全面和諧發(fā)展。六年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃姓名：李春艷時間：2018年6月六年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、基本情況 通過四年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動”能力較弱。五、復(fù)習(xí)措施對照《新課標》和研究洞頭縣近幾年命題趨勢、特點，認真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。重在培養(yǎng)回答問題的方法、能力。(2)給自然段劃分層次。認識分號和破折號。要能正確地修改病句。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。能正確地拼讀音節(jié)。還有很大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬)。講練結(jié)合。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。背誦。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。能正確地拼讀音節(jié)。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段敘述。能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。方式：列提綱。對成績不理想者單獨默寫。不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。六年級語文復(fù)習(xí)計劃3一、學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生35人，其中男同學(xué)17人，女同學(xué)18人。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。二、分類性復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。我們要在復(fù)習(xí)中，要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的。(4)文章的中心思想。二、閱讀在新《課程標準》中，共提出了11點要求。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：一、基礎(chǔ)知識漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。初步了解查找資料，運用資料的基本方法。我們要求：《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。具體要求是：引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整。(五)句子(復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時)一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用。了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。并掌握“252。而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）作文復(fù)習(xí)：以寫記敘文的練習(xí)為主，主要降調(diào)把內(nèi)容寫具體。4加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方 人人過關(guān)。段篇的復(fù)習(xí)要加強運用，引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法，尋找規(guī)律。背誦課文及日積月累中的名言警句，古詩詞。為了讓本學(xué)期的教學(xué)工作完成任務(wù)，特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：二、復(fù)習(xí)重點正確書寫、聽寫生字詞，會選讀音，會分辨形近字，掌握樂園中的成語寫法，意義，會運用。也就是綜合復(fù)習(xí)，分字詞句、段篇、習(xí)作三部分，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要注重積累，扎實的基礎(chǔ)知識是能力形成的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行歸類，內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。（二）閱讀復(fù)習(xí)：形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。今天小編在這給大家?guī)砹昙壵Z文復(fù)習(xí)計劃，接下來我們一起來看看吧!六年級語文復(fù)習(xí)計劃1一、指導(dǎo)思想《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。二、復(fù)習(xí)要點(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時)根據(jù)蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容。認識隔音符號、聲調(diào)符號。特別是十二冊的生字詞要熟練掌握。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準備的。閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的