【正文】 期，背景，發(fā)生的故事等。抓一只螞蟻，用尺子量一量螞蟻身子、觸角、腿的長(zhǎng)度。例如：找到螞蟻后可以這樣寫“順著螞蟻行走的線路，就可以找到螞蟻窩。第一只小貓咪再玩兒洋娃娃，第二只小貓瞇在天空中自由的飛翔，第三只小貓瞇坐在一顆大心上，拿著魔術(shù)棒撒下白色的雪花，好像灑下了幸福的雪花。上方還有一個(gè)排氣口，可以把加熱后產(chǎn)生的熱氣排除。燒烤好了就更不用說了，真是名副其實(shí)的美味佳肴啊!如果你知道食物的重量，可以按重量調(diào)節(jié)鍵，它能自己設(shè)定時(shí)間，這就更方便了。四、我家里面擺了一對(duì)很可愛的小瓷鵝，是我跟爸爸去買回來的哦。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。在鉛筆盒的右邊有一個(gè)按鈕，同學(xué)們只要按下去即可彈出一個(gè)正方形的盒這個(gè)是干什么用的呢?它是用來盛橡皮的。五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文《介紹一種物品》教案夏淑紅教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些？（生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較）師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實(shí)文具中最有內(nèi)涵的。打開鉛筆盒首先映入眼簾的是一個(gè)白板，這時(shí)你肯定會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：這白板的下面為什么會(huì)有兩個(gè)按鈕嘻嘻這就是我給你介紹的功能三，你只要雙手同時(shí)按住兩個(gè)按鈕就會(huì)出現(xiàn)一只黑色的探索筆，它可以在白板上繪畫，寫字等但是怎樣擦下去呢?你瞧探索筆的上面有一個(gè)小刷子，所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷，上面的污漬就都可以抹擦凈了。確定習(xí)作內(nèi)容列提綱六、起草七、板書 寫一物品1確定物品名稱，總印象。這些都是細(xì)致觀察所得。大自然是我們賴以生存的家園，它教會(huì)我們?cè)鯓由睿唤涛覀兠靼咨囊饬x和真諦。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會(huì)兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟≈灰覀兛蠈W(xué)，天天都會(huì)有所收獲的。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，想出了一個(gè)餿主意。②畫出好詞好句并積累。也可以寫出觀察活動(dòng)后心得體會(huì)。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼呢？為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個(gè)為什么》里找到了答案。點(diǎn)評(píng)：習(xí)作以小見大，從生活中一次偶然的發(fā)現(xiàn)，明白了一個(gè)深刻的道理。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍(lán)色的液體。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。以上三篇美文，每篇有感情地朗讀兩遍，選擇一篇朗讀成誦，簽名：賞析要求：①有感情地朗讀文章兩遍。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。（請(qǐng)寫上序號(hào)）（2分）a、總——分 b、分——總 c、總——分——總第三自然段用了 修辭手法。這種鯊魚裝仿造了海中霸王鯊魚的皮膚結(jié)構(gòu)，泳衣上設(shè)計(jì)了一些粗糙的齒狀凸起，能 有效地引導(dǎo)水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動(dòng)。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。C．增加“彈性皮膚”材料可以有效地控制水流。這些幼蟲都是夜貓子，在黃昏或晚間出來覓食。令人驚訝的是，這群硬頭的毛毛蟲不吃也不喝，就這么沒頭沒腦地連續(xù)走了七天七夜，直到筋疲力盡了才停下來稍作休息?？茖W(xué)家用計(jì)把毛毛蟲誘上花盆的邊緣。3.“它們排隊(duì)到哪里去呢？原來是要集結(jié)外出，大啖植物的葉子。如果將隊(duì)長(zhǎng)夾(jiā ji225。它們排隊(duì)到哪里去呢？原來是要集結(jié)外出，大啖植物的葉子。(2分)A．這種鯊魚裝仿造了海中霸王鯊魚的皮膚結(jié)構(gòu)。除此之外，雞蛋也給我們帶來了啟示：一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地握，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋握碎。在悉尼奧運(yùn)會(huì)上，一件泳衣改變了世界泳壇的格局。（2分）在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。我們選了一只最大的，決定做一次實(shí)驗(yàn)?？此破嚼卜驳拇笞匀唬瑢?shí)際上有無窮的奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)?？傻攘撕镁?，蜘蛛就是不出來。但本次習(xí)作不但要寫動(dòng)、植物的外形、自然現(xiàn)象等表象東西，更重要要把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征——例如：原因、原理、性質(zhì)、解決問題的辦法等寫出來。也明白了一個(gè)道理：我們世界上的人也要像小螞蟻一樣勇敢地面對(duì)困難，要不顧一切的去克服困難，不能半途而廢。范文2：螞蟻的啟示在一個(gè)陽光明媚的早上，我到公園里去玩。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。我驚恐萬狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。二、文題解讀首先我們了解這次習(xí)作的要求：選擇對(duì)某一種動(dòng)物、植物或自然現(xiàn)象的進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，把觀察發(fā)現(xiàn)中的活動(dòng)經(jīng)過、親身感受和體驗(yàn)寫出來。你看，短短幾句話，18個(gè)字，描繪出一幅多么具體、動(dòng)人的圖景！如果對(duì)鵝兒浮水缺乏精細(xì)的觀察，他能寫得這樣栩栩如生嗎？先說觀察到的顏色，白白的鵝毛，紅紅的鵝掌，綠澄澄的水，多么鮮艷悅目！再看觀察到的動(dòng)作，“向天歌”，“浮綠水”，“撥清波”，一個(gè)“歌”字，一個(gè)“浮”字，一個(gè)“撥”字，精確的抓住了鵝兒浮水的特點(diǎn)，描繪了情態(tài)。例文你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。在鉛筆盒的右邊有一個(gè)按鈕，同學(xué)們只要按下去即可彈出一個(gè)正方形的盒這個(gè)是干什么用的呢?它是用來盛橡皮的。二、指導(dǎo)觀察師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。2按一定順序?qū)?。我這個(gè)鉛筆盒是長(zhǎng)方形的，約21厘米長(zhǎng)，寬約8厘米，它的衣服是天藍(lán)色的，在靜謐的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)小瓷鵝的兩只腳的腳趾之間有蹼相連。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，便想放棄，是它提醒了我，使我重新振作起來。如果你要燒烤的話，就把東西放在燒烤架上，放進(jìn)微波爐，燒烤就比熱飯要慢得多，大約要十幾分鐘，也是把時(shí)間鍵擰到十二或十三，再按燒烤鍵，最后按開始就行了。我仔細(xì)觀察，它是長(zhǎng)方體的，外殼呈黑色的。我推銷的東西是一款新型的文具盒。要點(diǎn)：上面講到如何觀察螞蟻的方法及過程，但是千萬不能把“找螞蟻”、“看螞蟻”、“引螞蟻”的每個(gè)步驟都寫下來，那樣就變成寫記敘文了。多找?guī)讉€(gè)螞蟻窩，并觀察螞蟻窩周圍的環(huán)境，有什么規(guī)律。寫建筑 建筑的構(gòu)造坐落位置，形狀、高度、寬度、占地面積、顏色、結(jié)構(gòu)等。動(dòng)物的習(xí)性動(dòng)物生活在什么環(huán)境（陸地、水中、樹上、熱帶、寒冷、家庭），生活習(xí)慣，生活喜歡什么食物。8，建筑。4，玩具。習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。 作為一名學(xué)生，在新的學(xué)期里，我們應(yīng)該播撒讀書的種子。 在這六年里，我們懂得了怎樣做人，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛，感恩回報(bào)。謝謝大家！三、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)好各科文化，在班內(nèi)形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍。今天，我有幸代表初一新生在這發(fā)言，心里更是無比激動(dòng)。）我是班上的語文課代表，我認(rèn)真地收齊每天的本子，對(duì)沒交的同學(xué)嚴(yán)厲處理，對(duì)遲交的組長(zhǎng)提出批評(píng)。希望大家投自己一票。聯(lián)歡性發(fā)言稿：在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節(jié)日快樂，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達(dá)出自己祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。要根據(jù)不同的場(chǎng)合，不同的會(huì)議，來表示不同的祝福或祝賀。比如開學(xué)典禮的發(fā)言稿，與運(yùn)動(dòng)會(huì)上的發(fā)言稿，是大不相同的。【發(fā)言稿有哪些共同的特點(diǎn)】①觀點(diǎn)鮮明。③語言簡(jiǎn)潔明快。②直接寫出要講的幾個(gè)問題或幾點(diǎn)意見，可用序號(hào)3等表示，問題講完，即告結(jié)束，不寫開頭和結(jié)尾。黑板上畫著中國(guó)地圖，寫上主題詞“班級(jí) 干部精選演說”的字樣。評(píng)選本次習(xí)作的最佳開頭人、最佳結(jié)尾人、最佳細(xì)節(jié)人，最佳字體人，最佳構(gòu)思人，最佳態(tài)度人、最佳情感體驗(yàn)人等等。二次創(chuàng)新行文。師生共同評(píng)議。學(xué)生根據(jù)自選情景自由寫作。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔； ③言之有“序”，即說明有合理的順序。都要安排得有條有理，讓人聽 起來容易抓住重點(diǎn)。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)言 稿的基本特點(diǎn)。然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。請(qǐng)你想一想，在發(fā)言稿的時(shí)候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容？（學(xué)生發(fā)言，老師歸納。中國(guó)諺語君子懷德，小人懷寶。唐。??師：要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，課前我讓學(xué)生收集發(fā)言稿，如：班委競(jìng)選發(fā)言稿、班隊(duì)會(huì)發(fā)言稿等，同學(xué)們收集了嗎？課堂上讓學(xué)生在全班朗誦自己所收集的發(fā)言稿。引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^后感。由于習(xí)作時(shí)還需想象當(dāng) 時(shí)情境，所以教師可以提前布置，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)來寫發(fā)言稿。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績(jī)都在優(yōu)秀或者良好?？蓜e看我瘦,我卻有一股使不完的勁,聽了我的演說,大家一定對(duì)我有個(gè)深刻的了解吧!相信我,支持我吧!讓您那手中寶貴的一票支持我!發(fā) 言 稿程生欽老師們、同學(xué)們：你們好！大家從一年級(jí)開始都跟我友好相處五年了，大家對(duì)我非常熟悉也很了解。聯(lián)歡性發(fā)言稿：在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節(jié)日快樂，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達(dá)出自己祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。如，為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，一要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，即可以是因?yàn)樽约合矚g這個(gè)崗位，也可以是想通過這個(gè)崗位鍛煉自己的能力；二是講清楚在擔(dān)任這個(gè)崗位上自己擁有的優(yōu)勢(shì)，如競(jìng)選文藝班委，可以講自己從小就在文藝上具有天分，并且一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈，鋼琴技能已達(dá)到國(guó)家六級(jí)；三是講清楚競(jìng)選成功后該怎樣為同學(xué)服務(wù)，即寫清楚自己的打算，具體的做法。寫好以后，要聽取別人的意見認(rèn)真改一改，還可以當(dāng)眾練一練。如，為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)；在聯(lián)歡會(huì)上的發(fā)言，則要熱情洋溢，表達(dá)出歡樂的心情和向上的情緒。寫好以后，要聽取別人的意見認(rèn)真改一改，還可以當(dāng)眾練一練。即你發(fā)言的目的是什么，你要讓聽者從你的發(fā)言中知道什么，受到怎樣的情感感染……你必須在寫之前把握準(zhǔn)確、明了。[習(xí)作思路展示]發(fā)言稿的內(nèi)容，最重要的是要根據(jù)具體需要、具體情境而定。競(jìng)選護(hù)旗手付濱尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：你們好!在新的一學(xué)期里,我也被老師表揚(yáng)過,我要努力,刻苦學(xué)習(xí),下一周要選升旗手和護(hù)旗手,老師提了我的名字,我感到很自豪,我自信地走到了講臺(tái)前,雖然我不像來耀鐘山他們拔尖,沒有他們的聰明智惠,但我只要努力,一定會(huì)超越他們,不管我有沒有被同學(xué)們選上,我都抱著一顆自信的心,不論是否成功,我一定會(huì)從自己身上找一找難道是紀(jì)律不好?難道是我和朋友關(guān)系不好?如果我成功了,我會(huì)以后更加刻苦學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,使我成為大家心中的好榜樣。我曾記得在一、二、三年級(jí)時(shí)二十以