【正文】 要明確表態(tài)。（4）語(yǔ)言通俗易懂。二、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人為了幫助大家寫(xiě)好發(fā)言稿，老師特意收集了一篇發(fā)言稿的佳作。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。（3）不同內(nèi)容的發(fā)言稿有不同的要求：發(fā)言要有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說(shuō)服力；敘述、描寫(xiě)要內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)，復(fù)述、轉(zhuǎn)述要完整。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢； ④言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明。三、快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山同學(xué)們，你想在班級(jí)競(jìng)選中一顯身手嗎？想，那就請(qǐng)你拿起筆來(lái)，嘗試習(xí)作，寫(xiě)一篇發(fā)言稿吧。老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。二、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀嘗試發(fā)言，不斷完善。評(píng)議的重點(diǎn)：（1）發(fā)言稿的語(yǔ)言是否適合發(fā)言：簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，口語(yǔ)化等。評(píng)價(jià)方向：不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少，以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)言稿 內(nèi)容是否具體、語(yǔ)言是否通順為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖： 集體評(píng)價(jià)要做到“沙里淘金”——找優(yōu)點(diǎn)找亮點(diǎn)。小組評(píng)選最佳。設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)立發(fā)展的評(píng)價(jià)觀，引導(dǎo)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，看到進(jìn)步；引導(dǎo)學(xué)生日有所進(jìn)，看到成績(jī)；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心，嘗試成功；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功，體驗(yàn)樂(lè)趣；引導(dǎo)學(xué)生會(huì)發(fā)展地看待自己，會(huì)看到自己的發(fā)展?fàn)顟B(tài)?；顒?dòng)前，將學(xué)生分成四大組，活動(dòng)采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，評(píng)委可以請(qǐng)同班其他學(xué)科老師參加。學(xué)生演說(shuō)。最終評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)，最具親和力獎(jiǎng)，最有人氣獎(jiǎng)??等獎(jiǎng)項(xiàng)。③匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)、情況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經(jīng)驗(yàn)介紹、體會(huì)收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫(xiě)出來(lái)，構(gòu)成一篇比較完整的文章。②條理清楚。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話(huà)要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言?！緦?xiě)一篇發(fā)言稿，一般要想好寫(xiě)作的內(nèi)容】 發(fā)言稿的格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、致謝等。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快?！驹鯓硬拍軐?xiě)好發(fā)言稿的開(kāi)頭】開(kāi)頭一般要看會(huì)議的內(nèi)容和對(duì)象。許多人對(duì)當(dāng)班長(zhǎng)早已向往已久，夢(mèng)寐以求，我也不例外。【結(jié)尾】 號(hào)召式結(jié)尾同學(xué)們，記住校領(lǐng)導(dǎo)的叮囑吧——“一天的時(shí)間可以記載一種精神，傳承一種動(dòng)力。根據(jù)小學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容范圍，我們大致可以從以下幾個(gè)方面考慮：競(jìng)選性發(fā)言稿：要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。祝賀性發(fā)言稿：要講清楚為什么要祝賀，代表什么樣的人前來(lái)祝賀，盡量表達(dá)出對(duì)取得成績(jī)的對(duì)象祝福之情、贊美之情，并祝福其取得更大的成績(jī)。2．說(shuō)明自己為什么要競(jìng)選班長(zhǎng)。題目：開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿先問(wèn)好，然后提出時(shí)間（如金色九月，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)送爽我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮）自我介紹，然后作為代表向祝愿大家。（略）【習(xí)作范文品讀】競(jìng)選升旗手親愛(ài)的老師，同學(xué)：大家好！我是洪韞瑋，今天我想要競(jìng)選升旗手，把班級(jí)的精神風(fēng)貌展示給全校同學(xué)。我每天按時(shí)到校，從不遲到，認(rèn)真完成每一位老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)。如果沒(méi)有當(dāng)選上，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取。我們的校園壯麗整潔，這里有最好的領(lǐng)導(dǎo)，有精神飽滿(mǎn)，好學(xué)上進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)生。我們進(jìn)了最好的中學(xué)，就應(yīng)該做最好的中學(xué)生。四、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 同學(xué)們，當(dāng)你早上背著書(shū)包迎著朝陽(yáng)開(kāi)始第一天的學(xué)習(xí)時(shí)，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個(gè)偉大的決心； 一年之際在于春，春天是充滿(mǎn)朝氣的季節(jié)，春天是播撒希望的季節(jié)。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)夏淑紅一，習(xí)作要求讀了本組課文，同學(xué)們一定體會(huì)到了說(shuō)明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明方法。寫(xiě)完以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看介紹清楚了沒(méi)有，不清楚的地方再改一改。比如：蔬菜（青菜、蘿卜、辣椒、蔥、姜、蒜??）、水果（香蕉、西瓜、橙子、蘋(píng)果、梨??）、鮮花（木棉花、雞蛋花、美人蕉??）、樹(shù)（木棉樹(shù)、榕樹(shù)、芒果書(shū)、松樹(shù)、桂花樹(shù)??）等。比如：各種游戲機(jī)、電子玩具、塑料玩具、智力玩具、體育玩具（滑板）。比如：文具（文具盒、筆、卷筆刀、尺??）、家用電器（電腦、電視、空調(diào)、電風(fēng)扇、電燈、微波爐??）、自行車(chē)、汽車(chē)等。比如：當(dāng)?shù)赜忻慕ㄖㄖ行糯髲B、中華廣場(chǎng)、電視塔、海珠大橋、中山紀(jì)念堂）、校園（辦公樓、教學(xué)樓、電腦室、鋼琴室）、家園（小區(qū)樓房、花園噴泉、住房）。掌握方法以后再寫(xiě)大的物體。各種動(dòng)作，不同的叫聲，注意觀察這些動(dòng)作及叫聲都是在什么情況下做的或發(fā)出的。寫(xiě)用品 用品的樣子形狀、顏色、尺寸，構(gòu)造（由哪些部分組成）。建筑的特點(diǎn)與功能結(jié)合建筑的構(gòu)造，說(shuō)明建筑的特點(diǎn)（抗震、抗風(fēng)、容納人數(shù)??），以及某個(gè)結(jié)構(gòu)的功能（支柱、鋼纜、底座??）。但可以依據(jù)資料的知識(shí)，自己實(shí)踐一下，然后用自己的語(yǔ)言寫(xiě)成說(shuō)明文。看螞蟻用放大鏡看螞蟻，看看螞蟻長(zhǎng)得什么摸樣，顏色、頭、身子、腿的形狀。引螞蟻在螞蟻行走的線(xiàn)路上，放一些糖，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況，螞蟻是如何傳遞信息的，如何搬運(yùn)食物，最后有多少只螞蟻。要有歸納總結(jié)性的語(yǔ)言，特別是通過(guò)觀察所得的規(guī)律、發(fā)現(xiàn)、特點(diǎn)，一定要寫(xiě)在文章中。據(jù)資料得知螞蟻生活在溫暖陰暗潮濕的洞穴里。這個(gè)文具盒長(zhǎng)大約20厘米，寬大約8厘米，高大約5厘米，想知道他長(zhǎng)什么樣子么？那就跟我走進(jìn)推銷(xiāo)市場(chǎng)吧！文具盒的表面是粉色的，上面有帶翅膀的小貓咪。這個(gè)文具盒這么多功能才25元錢(qián)，而且還附贈(zèng)一個(gè)小鎖頭喔！怎么樣，心動(dòng)了吧！心動(dòng)不如行動(dòng)，在不買(mǎi)就沒(méi)有了喔！二、媽媽每天都在為熱菜熱飯而煩惱著，于是我就想著有沒(méi)有那么一種機(jī)器呢? 不料，今天爸爸媽媽買(mǎi)回了一臺(tái)我夢(mèng)想中的機(jī)器。微波爐的前方是一個(gè)門(mén)，門(mén)上有透明的玻璃，透過(guò)它可以看到里邊的情況。微波爐的里邊有一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的玻璃托盤(pán)，用來(lái)放加熱的食物?？镜蕉昼姇r(shí)，香味就從排氣口里出來(lái)了，讓人直流口水。在這個(gè)筆筒里，居住著筆家族的眾多成員，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它們便爭(zhēng)搶著讓我使用，這樣，既方便又讓能我更好的完成作業(yè)。這個(gè)筆筒成為了我的好朋友，我會(huì)一直好好愛(ài)護(hù)它的。它的嘴扁扁的，整個(gè)身軀則又扁又寬。小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子，它的眼睛長(zhǎng)在頭的兩側(cè)，眼珠黑黑的，可尾巴卻是土黃色的，周身的羽毛潔白無(wú)瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。白毛浮綠水，紅掌撥清波。我的這個(gè)鉛筆盒不但圖案精美功能也很多。它唯一的缺點(diǎn)就是不能帶太多的自動(dòng)筆，否則會(huì)蓋不上蓋。3表達(dá)喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)。師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點(diǎn)介紹出來(lái)，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？師：講到玩具每個(gè)人都很興奮。例文欣賞走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，今天我向大家推銷(xiāo)的是一種常用的工具，大家猜猜是什么呢?橡皮、鉛筆??不對(duì)，它就是一個(gè)精致的鉛筆盒。有的同學(xué)很粗心很馬虎提前一天忘記把鉛筆削好了，這怎么辦呢?別著急我來(lái)幫助你解答這個(gè)問(wèn)題，在橡皮擦盒的下方還有一個(gè)筆削蓋按鈕這又是什么呢?這是鉛筆削，它是用來(lái)削鉛筆的。師：假如是家用電器的話(huà)，我們經(jīng)常接觸的又有什么？（學(xué)生回答：洗衣機(jī)、冰箱??）首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買(mǎi)了一個(gè)格蘭仕的微波爐，它??”（教師讀范文。）說(shuō)說(shuō)自己文章的開(kāi)頭、結(jié)尾及寫(xiě)作思路四、確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)匯總大自然的啟示一、導(dǎo)學(xué)：細(xì)致觀察 用心體驗(yàn)我們想要比較準(zhǔn)確、具體地反映事物，首先得認(rèn)清事物，這就需要從觀察入手?！扒?xiàng)向天”，一個(gè)“曲”字表明了鵝兒“向天歌”特有的形態(tài)。同樣是寫(xiě)熟悉的題材，為什么會(huì)這樣不同呢？主要原因在于平時(shí)是否認(rèn)真觀察生活。這次作文要求表現(xiàn)出熱愛(ài)自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奧秘的精神風(fēng)貌。三、范文賞析范文1:蜘蛛的啟示大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。只見(jiàn)那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來(lái)，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線(xiàn)就織好了。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔恕？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。③談一談，本文好在哪里。在一棵大樹(shù)旁，我看見(jiàn)有一些黑色的小點(diǎn)子在地上爬，走近一看，原來(lái)是一群螞蟻在地上搬運(yùn)食物。有的螞蟻在水里掙扎，有的螞蟻動(dòng)彈不了，躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)。只有堅(jiān)持到底，才能取得成功！賞析要求：①有感情地朗讀文章兩遍。④帶著收獲，帶著欣賞之情再讀一遍文章。（二）結(jié)尾要把自己受到的啟示寫(xiě)出來(lái)，也就是把分析研究后的結(jié)論、觀察發(fā)現(xiàn)后的見(jiàn)解寫(xiě)出來(lái)。精彩題目參考：《XX的啟示》《XX（一種現(xiàn)象），你是我的老師》《感悟XX（一種現(xiàn)象）》 《由XX想到的》五、美文賞析留心處處皆學(xué)問(wèn)清晨，我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我捉來(lái)一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上。第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經(jīng)把小螞蚱吃了，網(wǎng)上只留下一只空殼。因?yàn)槔ハx(chóng)的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在網(wǎng)上。我為我小小的發(fā)現(xiàn)感到自豪。蚌的血液是淡藍(lán)色的我和汪強(qiáng)、汪誠(chéng)都喜歡玩小動(dòng)物，也喜歡解剖動(dòng)物。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開(kāi)了蚌殼，就把一根木棍插進(jìn)去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動(dòng)的淺藍(lán)色的心臟。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是“挺胸”、“翹尾”。于是，我把它捉起來(lái)看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。你有什么收獲。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。如果把天空和周?chē)木拔锿耆珦踝?，螞蟻就?huì)四散亂跑起來(lái)。研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。（2分）這篇短文是按 順序?qū)懙?。（）?）螞蟻傳遞消息靠聲音。幾乎大半金牌得主都穿上一種特殊的泳衣——連體鯊魚(yú)裝。每當(dāng)風(fēng)暴來(lái)臨前，最古老的腔腸生物海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災(zāi)?？茖W(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。B．鯊魚(yú)泳衣可以增加水的阻力。B．泳衣上的一些粗糙的齒狀凸起，起到有效地引導(dǎo)水流，收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動(dòng)的作用。(2分)(三)會(huì)排隊(duì)的毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)是蝴蝶或飛蛾的幼蟲(chóng)。大批毛毛蟲(chóng)一起用餐，輕而易 舉地就將一棵樹(shù)的葉子啃個(gè)精光。為了預(yù)防自己不小心走岔路跟丟了，毛毛蟲(chóng)一面爬一面吐絲，這么一來(lái)，(既即)使走丟了都可以找回原路。)走，排在它的后面的那一只就主動(dòng)補(bǔ)位，成為新的隊(duì)長(zhǎng)，前進(jìn)的隊(duì)伍絲毫不受影響。也許會(huì)有人認(rèn)為它們固執(zhí)又愚昧，但是那種群體的堅(jiān)持不懈的精神是我們?nèi)祟?lèi)所不及的。”這句話(huà)使用的修辭手法（）A．比喻B．反問(wèn)C．?dāng)M人D．設(shè)問(wèn)“把”字句改成“被字句”