【正文】 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一單元的知識復(fù)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認的生字。四、背誦古詩學(xué)生互考古詩背寫古詩五、復(fù)習(xí)語文七色光一。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。（五）復(fù)習(xí)語文七色光二。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（二）、復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（四）背誦古詩同桌之間互檢默寫古詩（五）復(fù)習(xí)語文七色光五。開火車認讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。和同桌一起讀生字。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。三、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯。教學(xué)過程中缺乏恒心。雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應(yīng)的效果。學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法，新理念。(二)培養(yǎng)班干部。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。在開展少先隊活動時，給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。2．要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。2．課件出示：開火車讀生字。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。背上的羽毛像__________________。補充修正：（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。，千山響杜鵑。1．請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。寓（）叼（）悔（）獵（）囑（）偶（）叨（）誨（）豬（）屬（）勸（）盤（）硬（）痛（）裂（）邊（）般（）便（）通（）列（）悲（）箭（）幅（）肅（）晌（）（三）復(fù)習(xí)課文。從此，他的羊再也沒________。親身下河____________，________________。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認的生字。2．對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。2．開火車認讀生字。1．四人小組自由讀課文。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。指名背誦。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認的生字。3．讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。AABC型：AABB型：ABAC型： ABCC型： 海內(nèi)存知己。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。4．聽寫生字。我會填。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？按要求寫詞語。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。指名交流。四、修改病句。齊讀正確的句子。（3）爸爸說雪兒是一只信鴿。（１）先說一說，再寫下來。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。點出易錯字，幫助記憶。指名交流。把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。３、說說應(yīng)該填上什么關(guān)聯(lián)詞。３、能按課文內(nèi)容填空，背誦《槐鄉(xiāng)五月》 ４、進一步練習(xí)修改病句。聽寫成語。（3）我們有總共四十一個人。提醒一定不能忘記加上標點。把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。喜的是什么？驚的是什么？在我們生活中也有許多事例隱含著“減少”是為了“增加”這個道理，你能舉出一、兩個例子來嗎？齊讀課文。（4）經(jīng)過王大伯的修剪，枝條是大大地（）了，但來年的桃子產(chǎn)量卻大大（）了。四、把句子補充完整，并加上標點。（1）那晚的情景一直在我心中銘記。讀一讀練習(xí)上的成語積累。七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）第三課時復(fù)習(xí)目標：１、掌握第七、八單元的生字詞。（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會近視。出示填空：（1）海上救護機可以迅速救援海上遇難的船只，它還有許多兄弟，有的（）；有的（）；還有的（）……（2）小駱駝原來挺（）的，通過沙漠之旅，他明白了，那兩個肉疙瘩能（）；兩個又大又厚的腳掌能防止（）；眼皮上長著兩層眼毛可以（），從此，他為自己感到（）。四、練習(xí)加標點。聽寫成語。進一步練習(xí)加標點。４、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。出示填空：（1）廬山的云霧（），那里（）的云霧，就像是（），那里（）的云霧，又像是（），云霧（），它是（），云霧（），它又是（）。共同批改。同桌互批。出示詞語。補充下面的歇后語八仙過?！ǎO悟空大鬧天宮——（）韓信點兵——（）張飛穿針——（）包公斷案——（）姜太公釣魚——（）第五篇：三年級下冊語文復(fù)習(xí)教案三年級下冊語文復(fù)習(xí)教案第一課時復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)掌握第一、二、三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句生字生詞。葉底黃鸝一兩聲。（四）課堂練習(xí)。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（四）課堂練習(xí)。1．請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。嚴嚴實實來來往往 舒舒服服 確確實實 又松又軟又香又脆又唱又跳 又說又笑 不慌不忙不緊不慢不知不覺 不聞不問第七單元 復(fù)習(xí)目標：。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認的生字。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。1．請小朋友們翻到164頁齊讀生字。2．讀讀自己喜歡的句子。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？2．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？______________，___________薄處裂。(2)．《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。（六）我會填。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認的生字。聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。3．出示填空：翠鳥的顏色非常_______。五、練習(xí)。請小朋友們打開書164頁。2．指名背誦課文。復(fù)習(xí)內(nèi)容: 第一單元的知識 復(fù)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認的生字。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。(四)、積極開展豐富的文體活動通過學(xué)校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。班級紀律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí)的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自己的不足，及時改進。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復(fù)雜，一定要把握好重點所在教學(xué)。四、練習(xí)題集中講解。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。第三篇：三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案語文教學(xué)工作總結(jié)三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認的生字。四人小組自由讀課文。同桌互相考生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。開火車認讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。組織學(xué)生圍繞習(xí)作的要求修改，對做得好的同學(xué)、同伴給予表揚、肯定。春天，海島上的野迎春開花了，一片片的黃花色彩鮮艷，充滿了生機。一天魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。在場的各國留學(xué)生，做夢也沒想到徐悲鴻有如此高超的藝術(shù)才能，贊不絕口，再也不敢小看中國人了。晚上，它“嘀嗒、嘀嗒”的聲音陪伴我做作業(yè)，然后像催眠曲似的帶我進入夢鄉(xiāng)。，（）平時來往不多。（）會開摩托車，（）會開汽車。）練習(xí)：。它是一個十分美麗的公園。（否定詞是：不，沒）（或減去）語氣詞。(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。（12）《小學(xué)生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。（4）周爺爺愛戴我們小朋友。（）復(fù)習(xí)（七）修改病句（六種）主要針對：用詞不當(dāng)，成分殘缺，語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，重復(fù)啰嗦，歸類不當(dāng)作講解。（）2小興安嶺真是一個綠色的寶庫?。。ǎ?天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。（）1微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。（）秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。復(fù)習(xí)（六）修辭手法判斷修辭手法判斷（比喻，擬人）講解句：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。（3）句不離段。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。因此，我們要教會學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把