【正文】 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二自然段。魚(yú)蝦??豐收）（出示魚(yú)蝦等圖片）6．裝這么多魚(yú)蝦在籮筐、漁網(wǎng)里，水鄉(xiāng)的人們?cè)撌嵌嗝葱腋０　｝R讀生字。全詩(shī)共三節(jié)，字?jǐn)?shù)相等，勻勻押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。、本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境，采用“悟讀組會(huì)式”的方法組織教學(xué)。、利用現(xiàn)代教育技術(shù)展示水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光，水鄉(xiāng)漁民的捕魚(yú)情景及福安風(fēng)光，感受水鄉(xiāng)之美，體驗(yàn)水鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的快樂(lè)，了解家鄉(xiāng)福安的風(fēng)景特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思所想所知的說(shuō)出來(lái)，創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生自然地抒發(fā))二、整體感知，理清脈絡(luò)過(guò)渡：水鄉(xiāng)真美啊!看了水鄉(xiāng)這么美的畫面，你們一定更想讀課文了。師：老師邀請(qǐng)你們一塊讀，我問(wèn)，你們答，咱們還可以請(qǐng)上表情和動(dòng)作來(lái)幫忙。、指名讀。課件放映水鄉(xiāng)漁民打漁情景圖片。、師：讓我們來(lái)當(dāng)回小詩(shī)人，夸一夸家鄉(xiāng)美。猜字謎學(xué)習(xí)生字“船”。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。誰(shuí)能給裝字找個(gè)朋友?裝字在文中的組詞是“裝滿”也就是放得滿滿的。)?課文寫的更美。?(處處)讓你換個(gè)詞，你會(huì)換成?到處。我們來(lái)把第一小節(jié)讀一讀。伸出小手寫帆字。?，糧食也豐收了，水鄉(xiāng)人日子越過(guò)越好，他們過(guò)上了新生活。?所以上面是個(gè)竹字頭，下面讀羅的音。這個(gè)字全班讀，師畫，這是白帆。風(fēng)吹到湖面上綠水又么蕩輕波?輕輕地慢慢地(老師看到波紋蕩起來(lái)了，真美呀!)帶著動(dòng)作美美的把這一句讀一讀。，同桌之間也來(lái)問(wèn)一問(wèn)。勤勞的人們?cè)趽P(yáng)帆啟航。“裝”字。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。(評(píng)點(diǎn))。)八、構(gòu)建聯(lián)系，練習(xí)表達(dá)、師：水鄉(xiāng)水多船多，歌多形成了它獨(dú)特的美景，其實(shí)我們家鄉(xiāng)福安也是美麗的地方，看。過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水多船多，人們的歌也多。)、這么美的畫面，該怎么讀第二小節(jié)呢?(讓學(xué)生結(jié)合畫面，適用已有的生活積累，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書，去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露。)、集體讀。課件展示江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字，識(shí)記3 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文課，樂(lè)于踴躍表現(xiàn)自我，展示朗讀能力。板書設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)歌水 多 船 多 歌 多第五篇：《水鄉(xiāng)歌》教案《水鄉(xiāng)歌》教案《水鄉(xiāng)歌》教案(一)《水鄉(xiāng)歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(蘇教版)第三冊(cè)第8 單元中的一篇優(yōu)美的詩(shī)歌。齊讀字詞。（出示圖片理解）這么多的歌曲把籮筐裝的滿滿的：讀好詞卡：裝滿。如果這個(gè)時(shí)候你乘著小舟在湖面上游玩，突然吹來(lái)一陣風(fēng)，湖面發(fā)生了什么變化？坐在船上會(huì)有什么樣的感覺(jué)？對(duì)，這就是蕩清波（生齊讀蕩清波）。見(jiàn)過(guò)渠嗎？瞧，這些大大小小、縱橫交錯(cuò)的就是水渠，它是人工挖的河道，兩旁有很多石磚，是農(nóng)民伯伯用來(lái)引水灌溉農(nóng)田的，使莊稼長(zhǎng)得綠油油的，比一般的河要小?！境鍪舅l(xiāng)圖片，播放音樂(lè)】師旁白：天空一碧如洗，河水清澈見(jiàn)底，樹(shù)木蔥郁蒼翠，小橋流水，人們生活愜意、幸福。ngqīngbō（）一（）池塘天上的云有時(shí)像（），有時(shí)像（）。n pi224。說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)寫了水鄉(xiāng)什么多？從文中哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？水鄉(xiāng)為什么歌多？同學(xué)們覺(jué)得這首詩(shī)歌美不美？想不想把它記在心里呢？讓我們加上自己的動(dòng)作，齊背詩(shī)歌。（三）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況出示生字詞。難點(diǎn)：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。（籮 咱新）分別組詞。（五）聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)渡：水鄉(xiāng)除了水多，船多，歌多，還有什么也很多呢：（欣賞圖片）我們來(lái)仿照《水鄉(xiāng)歌》的方法，當(dāng)一回小詩(shī)人。生答，重點(diǎn)詞語(yǔ)“千”“萬(wàn)”“裝滿一籮又一籮”變紅。師：所以詩(shī)中用了一個(gè)“飄”字，多恰當(dāng)呀！這么多的船，它們都在忙著干什么呢？ 生：漁民們?cè)诖螋~(yú)呢，拉貨呢。誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié)？指名讀（課件出示白帆圖）師：這是什么呀？ 生：這是白帆。（三）指導(dǎo)學(xué)“船多”。師：什么是處處呢？ 生：就是到處都是。過(guò)渡：下面我們把生字帶回課文，相信你們能讀得更好。n(船)多，白fān(帆)片片piāo(飄)滿河，水鄉(xiāng)歌多，zhuāng(裝)滿一lu243。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀，能讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。還有“千”、“萬(wàn)” 出示句子：水鄉(xiāng)什么多？ 1）指名讀，齊讀。用來(lái)做什么呢？（裝貨、載人）籮：是竹字頭，跟竹子有關(guān)。2）出示去拼音生詞。初步了解課文內(nèi)容。本課的生字教學(xué)有一定的難度，所以在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中認(rèn)字，并且要盡可能分散難點(diǎn)，不要把生字集中在一起教學(xué)。詩(shī)歌的最后一句點(diǎn)題：＂歌唱水鄉(xiāng)新生活＂，全詩(shī)這種歡樂(lè)的情緒即由此而發(fā)，但是教師在教學(xué)中不必強(qiáng)求學(xué)生解釋詩(shī)句的含義，更不要引導(dǎo)學(xué)生從政治的角度去認(rèn)識(shí)。理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，感受水鄉(xiāng)的美麗以及水鄉(xiāng)人們的勤勞快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。師：就讓我們一起來(lái)歡唱水鄉(xiāng)的新生活吧！一起把第三小節(jié)高興的讀一讀吧。棉花朵朵像（）。（千和萬(wàn)指的是多少水呢？你能讀好這一行嗎？）（還有哪個(gè)詞呢？）②一個(gè)連一個(gè)，（這里一個(gè)池塘，旁邊還連著一個(gè)池塘，池塘里還有好多小魚(yú)在游來(lái)游去呢。（出示掛圖）仔細(xì)看看，你在水鄉(xiāng)看到了什么？①有很多水 【學(xué)生回答要求完整，要達(dá)到“我在水鄉(xiāng)看到很多波光粼粼的水”】（是呀，水鄉(xiāng)最多的就是水，【你看到了怎樣的水？你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？】，其他小朋友還看到什么了？）②有船（船在水鄉(xiāng)是一個(gè)很重要的交通工具呢）③還有很多房子（人們?cè)谒l(xiāng)居住的多么幸福?。苓€有很多樹(shù)，（有樹(shù)說(shuō)明水鄉(xiāng)的綠化很好，樹(shù)那么多，也一定有很多的花，這些樹(shù)把水鄉(xiāng)裝扮的多美呀）⑤有很多橋（有了橋，兩岸的人就可以相互來(lái)往，溝通感情了）⑥有很多云（景色真美?。。┻^(guò)渡：水鄉(xiāng)的美可以用圖畫來(lái)展現(xiàn)，還可以用詩(shī)歌來(lái)描繪呢！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)21課《水鄉(xiāng)歌》。第一篇：《水鄉(xiāng)歌》教案《水鄉(xiāng)歌》教案教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。)背誦古詩(shī)《江南》2．是呀！來(lái)到江南水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽(yáng)倒映在湖面，耳邊傳來(lái)陣陣的漁歌，水鄉(xiāng)的風(fēng)景真美，還想到水鄉(xiāng)去看看啊。開(kāi)始 誰(shuí)來(lái)說(shuō)呢？【千條、萬(wàn)條、一個(gè)連一個(gè)、處處】①“千條”“萬(wàn)條”（渠是什么？{我們這學(xué)期學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)“水到渠成”，渠就是水溝的意思，}用來(lái)引水澆灌莊稼的，有了渠，莊稼就變得綠油油的了。葡萄個(gè)個(gè)像（）。他們?cè)诔┦裁矗?生：唱咱水鄉(xiāng)新生活 水鄉(xiāng)的新生活是什么樣的生活？生：有很多的錢 師：漁民們打到魚(yú)就可以去賣，得到了錢，就可以吃的好穿的好 生：生活安穩(wěn)、幸福 師：是呀，吃的好穿的好，生活也就好，他們的生活漸漸幸福起來(lái)了。掌握10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教師要根據(jù)學(xué)生的讀書情況適時(shí)指導(dǎo)朗讀。所以在今后詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子盡可能模仿文中的語(yǔ)言讓孩子以兒童詩(shī)的形式描繪出孩子的內(nèi)心世界。學(xué)會(huì)八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。1）出示帶拼音生詞 指名帶讀，齊讀。駁：這種船肚子大，自己不會(huì)前進(jìn)，前面得有船拖著前進(jìn)，這就是駁。3師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩(shī)中有許多地方是一樣的，哪里呢？ 生：開(kāi)頭第一句一樣，一問(wèn)一答的形式。理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，感受水鄉(xiāng)的美 麗以及水鄉(xiāng)人們的勤勞快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。水鄉(xiāng)chu225。自己檢查一下，全對(duì)的舉手，錯(cuò)的認(rèn)真訂正。師：還從哪感受到了水多？ 生：一個(gè)連一個(gè)、處處。評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)愛(ài)上這片碧波綠水了。）生：“飄滿”看出到處都是的。棉花朵朵像（）。師：你是從哪感受到的。齊讀全文。（六）自主學(xué)習(xí)生字出示三個(gè)