【正文】 讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首非常美的小詩(shī)，叫—— 眾生：《水鄉(xiāng)歌》。師：詩(shī)里告訴我們水鄉(xiāng)什么多？ 生：水多，船多，歌多。生：我從“千、萬(wàn)”看出的。生背，老師評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你們的背誦，讓我仿佛看到了各種各樣、來(lái)來(lái)往往的船。小組活動(dòng)：各組先討論，再試著創(chuàng)作。水鄉(xiāng)的美可以用音樂(lè)來(lái)渲染，用畫面來(lái)展現(xiàn)，還可以用詩(shī)來(lái)描繪呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美水鄉(xiāng)的詩(shī)歌——《水鄉(xiāng)歌》。今天我們學(xué)習(xí)了水鄉(xiāng)歌，那我們能不能也用一首詩(shī)歌來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)呢？讓我們來(lái)當(dāng)回小詩(shī)人，夸一夸家鄉(xiāng)美。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫好“蕩”字。理解一個(gè)連一個(gè)，密密麻麻的到處都是。用魚(yú)蝦換來(lái)的錢，農(nóng)民伯伯們過(guò)上了幸福的日子，這樣美滿的生活，他們?cè)跄懿桓璩?？此時(shí)此刻，如果你是水鄉(xiāng)人，你一定也會(huì)和他們一樣??（唱咱水鄉(xiāng)新生活）指導(dǎo)讀老師發(fā)現(xiàn)你這句話中的“咱”讀得特別好，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)字是什么意思呢？指名讀，齊讀。第一小節(jié)寫水多，說(shuō)明水鄉(xiāng)的自然資源豐富。充分發(fā)揮電腦課件在構(gòu)字方面的優(yōu)勢(shì)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫，體驗(yàn)漢字的美。好嗎?(語(yǔ)文教學(xué)是師生平等對(duì)話的過(guò)程，教師要重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程。你看到了什么?、這情景色以前，我們也在哪篇課文中學(xué)過(guò)?生爭(zhēng)先恐后說(shuō)是識(shí)字1，夕陽(yáng)歸舟漁歌(以舊引新，為新知識(shí)構(gòu)建引路搭橋，以此突破學(xué)生難理解的疑點(diǎn))、如果你是這些豐收的漁民，你心情怎樣?、自由練讀第三小節(jié)。、課件依次出示船字筆順，生字空。，放進(jìn)課文里你還能讀好嗎?請(qǐng)拿書(shū)，(自由地)讀一讀課文。船有了帆才能行駛得更快。讓我們也來(lái)做做小詩(shī)人來(lái)夸夸我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)柳州吧。)?水多，再肯定些。那這些好朋友還記得嗎?(課件)和它們打個(gè)招呼吧。、朗讀詩(shī)：把你作的詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。(根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，動(dòng)一動(dòng)，演一演，增強(qiáng)趣味，活躍氣氛又完成內(nèi)化語(yǔ)言的能動(dòng)自我構(gòu)建過(guò)程)六、溫故引新，情感共鳴。指名讀(學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià))(以讀代講，通過(guò)美讀抒發(fā)情感，把感受到的點(diǎn)滴用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。這些多的歌曲裝在哪里呢？出示詞卡：一籮，指名讀，齊讀。交流：（1）千條渠，萬(wàn)條河，（千條渠——指名讀——一起讀）①出示圖來(lái)理解“渠”—— 河與水有關(guān)，渠也跟水有關(guān)。（）224。指名說(shuō)說(shuō)水鄉(xiāng)什么多？從文中哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？出示：“白帆片片像云朵”是什么句？你能說(shuō)一句這樣的句子嗎？指名讀第三小節(jié)，要求讀出感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。齊讀全文。棉花朵朵像（）。評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)愛(ài)上這片碧波綠水了。自己檢查一下，全對(duì)的舉手，錯(cuò)的認(rèn)真訂正。理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，感受水鄉(xiāng)的美 麗以及水鄉(xiāng)人們的勤勞快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。駁：這種船肚子大，自己不會(huì)前進(jìn)，前面得有船拖著前進(jìn)，這就是駁。學(xué)會(huì)八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。教師要根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況適時(shí)指導(dǎo)朗讀。他們?cè)诔┦裁矗?生：唱咱水鄉(xiāng)新生活 水鄉(xiāng)的新生活是什么樣的生活？生：有很多的錢 師：漁民們打到魚(yú)就可以去賣，得到了錢，就可以吃的好穿的好 生：生活安穩(wěn)、幸福 師：是呀，吃的好穿的好，生活也就好，他們的生活漸漸幸福起來(lái)了。開(kāi)始 誰(shuí)來(lái)說(shuō)呢？【千條、萬(wàn)條、一個(gè)連一個(gè)、處處】①“千條”“萬(wàn)條”（渠是什么？{我們這學(xué)期學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)“水到渠成”，渠就是水溝的意思，}用來(lái)引水澆灌莊稼的，有了渠，莊稼就變得綠油油的了。第一篇：《水鄉(xiāng)歌》教案《水鄉(xiāng)歌》教案教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。（千和萬(wàn)指的是多少水呢？你能讀好這一行嗎？）（還有哪個(gè)詞呢？）②一個(gè)連一個(gè)，（這里一個(gè)池塘，旁邊還連著一個(gè)池塘，池塘里還有好多小魚(yú)在游來(lái)游去呢。師：就讓我們一起來(lái)歡唱水鄉(xiāng)的新生活吧！一起把第三小節(jié)高興的讀一讀吧。詩(shī)歌的最后一句點(diǎn)題：＂歌唱水鄉(xiāng)新生活＂，全詩(shī)這種歡樂(lè)的情緒即由此而發(fā)，但是教師在教學(xué)中不必強(qiáng)求學(xué)生解釋詩(shī)句的含義，更不要引導(dǎo)學(xué)生從政治的角度去認(rèn)識(shí)。初步了解課文內(nèi)容。用來(lái)做什么呢？（裝貨、載人）籮：是竹字頭，跟竹子有關(guān)。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀，能讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。過(guò)渡：下面我們把生字帶回課文，相信你們能讀得更好。（三）指導(dǎo)學(xué)“船多”。師：所以詩(shī)中用了一個(gè)“飄”字，多恰當(dāng)呀！這么多的船，它們都在忙著干什么呢？ 生：漁民們?cè)诖螋~(yú)呢，拉貨呢。（五）聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)渡：水鄉(xiāng)除了水多，船多，歌多，還有什么也很多呢：（欣賞圖片）我們來(lái)仿照《水鄉(xiāng)歌》的方法，當(dāng)一回小詩(shī)人。難點(diǎn)：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)寫了水鄉(xiāng)什么多？從文中哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？水鄉(xiāng)為什么歌多？同學(xué)們覺(jué)得這首詩(shī)歌美不美？想不想把它記在心里呢？讓我們加上自己的動(dòng)作，齊背詩(shī)歌。ngqīngbō（）一（）池塘天上的云有時(shí)像（），有時(shí)像（）。見(jiàn)過(guò)渠嗎？瞧，這些大大小小、縱橫交錯(cuò)的就是水渠，它是人工挖的河道，兩旁有很多石磚，是農(nóng)民伯伯用來(lái)引水灌溉農(nóng)田的，使莊稼長(zhǎng)得綠油油的，比一般的河要小。（出示圖片理解）這么多的歌曲把籮筐裝的滿滿的：讀好詞卡：裝滿。板書(shū)設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)歌水 多 船 多 歌 多第五篇：《水鄉(xiāng)歌》教案《水鄉(xiāng)歌》教案《水鄉(xiāng)歌》教案(一)《水鄉(xiāng)歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(蘇教版)第三冊(cè)第8 單元中的一篇優(yōu)美的詩(shī)歌。學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字，識(shí)記3 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。)、集體讀。過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水多船多，人們的歌也多。(評(píng)點(diǎn))?！把b”字。，同桌之間也來(lái)問(wèn)一問(wèn)。這個(gè)字全班讀，師畫，這是白帆。伸出小手寫帆字。?(處處)讓你換個(gè)詞，你會(huì)換成?到處。誰(shuí)能給裝字找個(gè)朋友?裝字在文中的組詞是“裝滿”也就是放得滿滿的。猜字謎學(xué)習(xí)生字“船”。課件放映水鄉(xiāng)漁民打漁情景圖片。師：老師邀請(qǐng)你們一塊讀，我問(wèn)，你們答，咱們還可以請(qǐng)上表情和動(dòng)作來(lái)幫忙。、利用現(xiàn)代教育技術(shù)展示水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光，水鄉(xiāng)漁民的捕魚(yú)情景及福安風(fēng)光，感受水鄉(xiāng)之美，體驗(yàn)水鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的快樂(lè)，了解家鄉(xiāng)福安的風(fēng)景特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全詩(shī)共三節(jié)，字?jǐn)?shù)相等，勻勻押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。魚(yú)蝦??豐收）（出示魚(yú)蝦等圖片）6．裝這么多魚(yú)蝦在籮筐、漁網(wǎng)里，水鄉(xiāng)的人們?cè)撌嵌嗝葱腋０　＂谙襁@樣的渠和河，水鄉(xiāng)有多少呢？引讀讀出千??，萬(wàn)??如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就更好了，你想到哪一個(gè)成語(yǔ)呢？（“成千上萬(wàn)”）說(shuō)得真好！除了“千條渠，萬(wàn)條河”告訴我們水鄉(xiāng)的水多，你還能從哪讀出水多？（池塘一個(gè)連一個(gè)）。水鄉(xiāng)歌（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文。其實(shí)我們也很幸福，我們的家鄉(xiāng)也很美（欣賞家鄉(xiāng)美景）。（觀賞圖片，播放音樂(lè)）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（水鄉(xiāng)）水鄉(xiāng)美嗎？（美）老師也認(rèn)為很美。出示寫話練習(xí)。會(huì)背嗎？會(huì)背的我們一起背，不會(huì)的可以看屏幕。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫了什么？你為什么畫這些字詞。（二）引導(dǎo)學(xué)“水多”。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。大的盛米裝貨物、糧食，小的用來(lái)淘米。2師：是呀，來(lái)到江南水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽(yáng)映照在湖面，耳邊傳來(lái)陣陣漁歌，水鄉(xiāng)的風(fēng)景真美。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中也不要局限于課文內(nèi)容，課文不僅僅是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)載體。這四小節(jié)逐層推進(jìn)，彼此緊密相聯(lián)。水鄉(xiāng)不僅水多，而且（船多、歌多），自己讀第二，三小節(jié)。讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀美的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)呢？（三個(gè)）那誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？第二