【正文】 范寫，書空。，流過你的桌子旁，流到你的椅子下多美呀。豐收給人們帶來了快樂。情感目標(biāo)：通過朗讀和想象體會(huì)詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。課件展示福安風(fēng)光。)、生同桌互相練讀。師：你覺得江南水鄉(xiāng)怎樣?生自由說感受。在學(xué)習(xí)本文之前學(xué)生學(xué)過接觸過幾篇描寫水鄉(xiāng)的相關(guān)課文，對(duì)水鄉(xiāng)有關(guān)知識(shí)了解較多，形成感知。今天，我們來學(xué)習(xí)“蕩”和“裝”這兩個(gè)生字。(出示詞卡：蕩清波）師:那就請(qǐng)你來讀一讀這清清的水?。▽W(xué)生讀：處處綠水蕩清波）（感覺到了 水很清 但是還不夠綠）（再次指名學(xué)生讀）師：是啊，這里的水清澈見底，又多又美!師:看到這樣多這樣美的水,我們不由自主的發(fā)出贊嘆(男讀:處處綠水蕩清波)水中還倒映著藍(lán)天白云，綠水小草，我們情不自禁的發(fā)出感嘆—(女讀:處處綠水蕩清波)（4）引讀這三句：走進(jìn)水鄉(xiāng)就能看到千——，萬——，就能看到池塘——，還能看到處處綠水蕩清波。你們有沒有想過我們學(xué)過的有關(guān)水鄉(xiāng)的識(shí)字？（指名回答）【出示識(shí)字1】我們一起來讀一讀。n pi（）（）b225。蕩清波小船飄滿湖面裝滿一籮新生活白帆咱們指名讀開火車讀齊讀生字詞，糾正發(fā)音。誰來當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)生字？寫一寫。師：這節(jié)中，你有什么不明白的地方嗎？ 生：“籮”我不知道是什么？（課件出示籮筐圖）師：這就是籮，是用竹子做的，它可以用來裝什么呢？ 生：可以裝魚蝦。師：詩里是怎么寫帆船的呢？生：白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。評(píng)價(jià)：你會(huì)讀書，也會(huì)思考。(籮)又一lu243。2）認(rèn)識(shí)問號(hào)，當(dāng)你有疑問的時(shí)候就可以用上這個(gè)耳朵鉤子——問號(hào)了。指名讀，齊讀，開火車讀。在書寫上要重點(diǎn)指導(dǎo)“蕩、飄、裝”這三個(gè)字。教學(xué)建議：《水鄉(xiāng)歌》這首童謠寫的是江南水鄉(xiāng)的特有景觀，因此，在教學(xué)本課時(shí)，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來導(dǎo)課。湖面上多熱鬧呀！捕魚的小船，潔白的云朵，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(師：小朋友們還記得在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過一首關(guān)于江南的古詩，還記得嗎？我們一起來背一背吧。（還有哪些詞語？）?片片（讀）?飄滿（讀）白帆片片像云朵，是個(gè)打比方的句子，把什么比做了什么？ 我們小朋友也能用相同的方式來描寫事物嗎？ 出示填空：荷葉片片像（）。教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。大量的兒歌韻文的學(xué)習(xí)可以給孩子插上詩歌的翅膀，詩化孩子的心靈和眼中的生活、心中的想象，對(duì)孩子的語文素養(yǎng)的形成有明顯的效果。檢測(cè)自讀情況。生生互評(píng)，師生互評(píng)，指導(dǎo)正音。ng(蕩)qīng(清)波。理解“渠”師：你說了一句話，那幾個(gè)字最關(guān)鍵呢？ 生：千、萬、師：是正正好的一千條渠，一萬條河嗎？ 生：不是的，只是說明數(shù)量多。師：為什么？（預(yù)設(shè)：片片說明有許多片，帆船的數(shù)量很多。師：那就把你的感受通過朗讀表達(dá)出來吧！生讀生：我知道了水鄉(xiāng)的歌多。師生互評(píng)：比一比，哪組寫得美？寫得有創(chuàng)意？評(píng)出鄉(xiāng)村小詩人。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生自由寫展示自己的詩歌師生共同評(píng)議（九）當(dāng)堂練習(xí)讀拼音，寫詞語。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入齊背《憶江南》、《江南》這些詩都是描寫江南水鄉(xiāng)的。齊讀該句③還有哪個(gè)詞表示水鄉(xiāng)的水多？（處處）處處也就是到處的意思。四、復(fù)習(xí)字詞小朋友，你們看。詩歌抓住綠水清波，白帆如云的特點(diǎn)，勾勒出一幅鮮明形象，秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。師：那就和同學(xué)交流交流吧。屏幕出示課文插圖。生配樂試背。十、拓展延伸，課后活動(dòng)布置回家收集有關(guān)描寫歌頌家鄉(xiāng)的詩歌，下節(jié)課開展詩歌朗誦會(huì)。雨茫茫，橋彎彎，如畫美景入夢(mèng)來。記住了嗎?伸出小手寫。，讀一讀，品一品的方法來學(xué)習(xí)第三小節(jié)。，一籮籮的水果，如果你是水鄉(xiāng)的孩子此時(shí)你的心情怎樣?。再美美的讀，讀出水的多，體味水的多。對(duì)老師有個(gè)小竅門：我一邊讀一邊想象水鄉(xiāng)的美景就能不把課文讀好。教學(xué)難點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，引起學(xué)生共鳴，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。十_______，萬_______，____________________，____________________。(多次的指讀，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情)、集體讀。討論：水鄉(xiāng)什么多?(板書：水多，船多，歌多)三、自讀自悟，感受品讀者、自由讀第一小節(jié)，想想都知道了什么。、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在(12 年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。注意壯的右邊是個(gè)士，不能寫成土。（駁是運(yùn)載貨物或乘客的沒有動(dòng)力裝置的船，它的大肚子里裝的滿滿的都是貨物，是靠拖輪牽引或推著行駛的）這里的船、駁也是什么樣的？（成千上萬）你能通過朗讀來體現(xiàn)船和駁的多嗎？你還能從哪里看出水鄉(xiāng)的船多？白帆片片（出示詞卡：白帆片片,讀出船的多）你見過白帆嗎？和云朵有什么相似的地方？（都是白色的）白色的船帆如同朵朵白云映襯在藍(lán)天，這樣一朵朵白云在水面上，都把水面占的??滿滿的，所以說船白帆飄滿湖面飄滿河。二、初讀課文想去水鄉(xiāng)看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本130頁大聲朗讀，體會(huì)水鄉(xiāng)的美。 d（）（）在（）里填上合適的量詞。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛在腦海中想象，我們已經(jīng)進(jìn)入了水鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)：水鄉(xiāng)歌 水多清、美 船多勤 勞 歌多幸 福第三篇：水鄉(xiāng)歌教案水鄉(xiāng)歌教案一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)讀本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語?！瓗煟簽槭裁锤枰矔?huì)裝滿一籮又一籮？魚蝦會(huì)給漁民帶來什么？（生活好了，心情就好，所以漁民們打到魚就想唱歌了。師：為什么這樣比呢，它們有什么相似點(diǎn)？ 生：白帆和云朵一樣都是白色的，還會(huì)動(dòng)呢！出示填空： 柿子個(gè)個(gè)像（）。（板書：水清、水美）師：那句話看出的呢？ 生：處處綠水蕩清波。第八筆沒有鉤。四、巧記生字，規(guī)范寫字 出示： 蕩清 船帆 飄湖 裝1你會(huì)記哪個(gè)字？2你有好方法把生字寫美觀嗎？ 3師范寫，講解，生書空，描紅。渠：人們挖出來的溝，把水從河里引到田里去。“裝”是上下結(jié)構(gòu)，注意右上部分的“士”不要寫成“土”。課文中主要寫了水鄉(xiāng)的“四多”，既然有“四多”，那“四多”是用哪些具體評(píng)議表現(xiàn)出來的，教學(xué)時(shí)可以讓孩子試著說一說，學(xué)生照書回答就可以了，不必過于苛求。他們會(huì)唱些什么呢？我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)。出示詞語【水鄉(xiāng)、千條渠、蕩清波、白帆、千只船、飄滿、咱們、歌曲、裝滿籮，新生活】 點(diǎn)評(píng)：①都讀對(duì)了，真棒②讀得真好，字正腔圓，有板有眼！一起來讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。想想哪些詞語寫出了船多，歌多？在文中劃出。因?yàn)椤八唷?，所以“橋多”、“船多”，因?yàn)椤按唷?，乘船、打魚的人多，所以“歌”就多，“歌多”是全詩的結(jié)晶與升華，滲透了水鄉(xiāng)人民對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛。通過學(xué)習(xí)這樣一首小童謠可能會(huì)引發(fā)提出行行色色的問題，比如：有的孩子會(huì)提出水鄉(xiāng)的水為什么會(huì)“蕩清波”，而我們這里的小河有的為什么全是污水，這就牽扯到環(huán)境保護(hù)的問題，而教師應(yīng)可能不會(huì)想到，孩子的想象力是極其豐富的，所以在教學(xué)前教師應(yīng)盡可能把上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問題，想得周全、細(xì)致一些，來滿足孩子的好奇心。你們還想再次欣賞水鄉(xiāng)的風(fēng)光嗎？（出示水鄉(xiāng)風(fēng)光圖）3師：你在水鄉(xiāng)看到了什么？感受到了什么？4引出課題：水鄉(xiāng)的美可以用圖片來展現(xiàn)，還可以用詩歌來描繪呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首贊頌水鄉(xiāng)的詩歌——水鄉(xiāng)歌，這里的“歌”是贊頌贊美的意思。過渡：詞語寶寶讀得這么好，它們回到課文你還認(rèn)得它們嗎？