【正文】 法中，主語所代表的人或事并不是動(dòng)作行為的直接發(fā)出者，而是使賓語所代表的人或事物直接發(fā)出，主語只是使賓語發(fā)出這種動(dòng)作行為，含有主語“使賓語怎么樣”的意思。(《狼》)“止之”是叫他不要這樣做；“已”是使止，“去”是使去；“殫?‘竭”都是使盡的意思；“斃”是使斃，即殺死。例如：“位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。(《生于憂患，死于安樂》)敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也。項(xiàng)羽本記》)——先攻破秦軍打進(jìn)成陽的，就讓他做王。例如：漁人甚異之。(《傷仲永》)“客我”是以我為客；“賓客其父”是以其父為客。(4)名詞用如狀語狀語是用在動(dòng)詞或形容詞前面，對動(dòng)詞或形容詞起修飾、限制作用的。(《鴻門宴》)“客待之”是用客禮對待他；“兄事之”是用事奉兄長的禮節(jié)事奉他。關(guān)于名詞、形容詞活用為動(dòng)詞(包括名詞、形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法，以及名詞用如動(dòng)詞)的語法條件，郭錫良等編寫的《古代漢語》中列舉了其中七項(xiàng)主要的，現(xiàn)介紹如下，以供參考：，那么其中有一個(gè)名詞就可能活用為動(dòng)詞?！百F”“賤”‘卑”“尊”本來都是形容詞，放在“所”字后面，都活用為動(dòng)詞，“所貴”“所尊”都是“所看重的”的意思；“所賤”“所卑”的意思都是“所輕視的”。(《西門豹治鄴》)“福”“衣”兩個(gè)名詞的前面有副詞“弗”“皆”修飾，都活用為動(dòng)詞。詠而歸。了解上述幾種活用情況，能幫助我們閱讀文言文?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。② 魚肉縉紳魚肉：以??為魚肉 ③ 孟嘗君客我 客：把??當(dāng)作門客 ④ 君子病無能焉 ?。阂??為病⑤ 后人哀之而不鑒之鑒：意動(dòng)用法，以為鑒文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語或賓語，有時(shí)又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。⑦ 吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也 高：高處在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時(shí)，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。如：“六王畢，四海一”中的“一”，就是統(tǒng)一的意思。① 秦孝公據(jù)殽函之固 固：堅(jiān)固的地勢 ② 曉看紅濕處 紅：紅花③ 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦 綠、紅：綠葉、紅花。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以??為老師”的意思。[小練習(xí)]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)名詞“涕”“西”都用“而”和別的詞連結(jié)，它們都活用為動(dòng)詞。，這個(gè)名詞也活用為動(dòng)詞。例如：小信未孚，神弗福也。(《陳涉世家》)故俗之所貴，主之所賤也；吏之所卑，法之所尊也。(《童區(qū)寄傳》)第一句名詞“廷”作狀語，表示動(dòng)作行為發(fā)生的處所；第二句方位名詞“東”作狀語，表示動(dòng)作行為發(fā)生的方位；最后兩句，名詞“箕畚”“布囊”作狀語，表示動(dòng)作行為所用的工具。齊將田忌善而客待之。(《唐雎不辱使命》)趙王之子孫侯者，其繼有在者乎?(《觸普說趙太后》)見其矣十中八九，但徽頷之。(《戰(zhàn)國策這種用法只限于形容詞或名詞的活用，動(dòng)詞本身沒有意動(dòng)用法。ng)之。形容詞活用為使動(dòng)的現(xiàn)象很多，例如：固國不以山溪之險(xiǎn)。殺雞做飯給子路吃，叫他的兩個(gè)兒子出來拜見子路。(《捕蛇者說》)殫其地之出，竭其廬之入?！?jié)選自劉向《列女傳》詞類活用(1)動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法在一般情況下，謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作是由主語直接發(fā)出的。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。四、布置作業(yè)（課件展示）,按照本課的做法自己總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。那些父老鄉(xiāng)親們吃粗糧、穿破衣服，我卻把我的妾和馬打扮得漂漂亮亮的，輔佐國君的人恐怕不應(yīng)該這樣做的吧？況且我只聽說以高尚的德行作為國家的光彩，沒有聽說過以妾和馬的華麗來為國增光的。華：名次活用使動(dòng)詞，使??光彩）?無乃非相人者乎（這恐怕不是做國相的人應(yīng)該做的吧！相：名詞活用為動(dòng)詞，做國相）季文子相①宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。鄙：名詞活用為意動(dòng)詞，把??作為邊境）?既東封鄭，又欲肆其西封（現(xiàn)在它已把鄭國當(dāng)作東部的疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界，東：名詞活用為狀語，在東邊；封：名詞活用為使動(dòng)詞，使??成為邊界）?秦伯說，與鄭人盟（秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（賓客：以??為賓客）（《《傷仲永》）規(guī)律七：不能帶賓語的名詞帶有賓語，活用為使動(dòng)或意動(dòng)詞。? 非夫人之所織，則不衣?上食埃土，下飲黃泉。（樹：種植）（《孟子寡人之于國也》）?無乃爾是過與？（過：責(zé)備）（《季氏將伐顓臾》規(guī)律二：代詞前面的名詞活用為動(dòng)詞。（課件展示）?假舟楫者非能水也，而絕江河。（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。復(fù)習(xí)方法識記積累，講練結(jié)合。．十、形容詞意動(dòng)用法 規(guī)律：①孔子登東山而小魯 ．②且庸人尚羞之。．②先生之恩，生死而肉骨。補(bǔ)充:現(xiàn)代漢語中這類形容詞的使動(dòng)用很多,鞏固國防、繁榮經(jīng)濟(jì)、密切關(guān)系。㈡ 找出句子中活用為一般動(dòng)詞的形容詞夫以人言善我,必以人言罪我?！岸边B結(jié)時(shí),活用作動(dòng)詞。、形容詞放在“之?我”等代詞前面,也活用為動(dòng)詞?！八v”“所卑”的意思都是“所輕視的”。(《鴻門宴》)“數(shù)目項(xiàng)王”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),兩個(gè)名詞連用,前一個(gè)名詞“目”活用作動(dòng)詞。表示對人的態(tài)度 :人皆得以隸使之。(《廉頗藺相如傳》)間,從小路。西,向西。下,向下。⑼近以鐘罄置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也,而況石乎!(《石鐘山記》)鳴,使??鳴叫。(《季氏將伐顓臾》)來,使??來。不及物動(dòng)詞如果帶賓語就活用為使動(dòng)詞:⑴有能助寡人謀而退吳者,吾與之共知越國之政。(《滕王閣序》)襟,連帶。⑸ 五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。⑴ 晉軍函陵,秦軍泛南。動(dòng)詞經(jīng)常用作謂語。虛詞包括介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞。(《岳陽樓記》),也叫語氣助詞。(《阿房宮賦》)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。(《赤壁賦》),表示人或事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展變化的詞。問題點(diǎn)撥法和探究討論法等。名詞用作動(dòng)詞)3．適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然(郊野景象。1然則吾大天地而小毫末,可乎?第二篇：高考語文專題復(fù)習(xí)教案：文言文詞類活用整理2012高考語文第一輪復(fù)習(xí)教案：文言文詞類活用整理《勸學(xué)》輮使之然也 動(dòng)詞用作名詞，指用火熨使物彎曲這道工序。找出句子中使動(dòng)用的動(dòng)詞臥赤子于天下之上而安?！疤椤笔橇魈榈囊馑肌＠? 浴乎沂,風(fēng)乎舞雩。“急”本是形容詞,受能愿動(dòng)詞“欲”的修飾,活用作動(dòng)詞,是“逼迫”的意思。(《陳涉世家》)故俗之所貴,主之所賤也。四、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課所講內(nèi)容。(《滕王閣序》)霧,像霧一樣。(《促織》)籠,用籠子。東,向東。表方位的有:四方之士來者,必廟禮之。竄梁鴻于海曲,豈乏明時(shí)?(《滕王閣序》)屈,使??委屈。⒊夫差與之成而去之。(《師說》)師,學(xué)習(xí)。王,稱王。秦伯說,與鄭人盟。四、重難點(diǎn)解決過程總的說來,在古代漢語中,名詞可以自由地用作主語、賓語,而動(dòng)詞、形容詞一般不用作主語和賓語,如果動(dòng)詞、形容詞出現(xiàn)在主語、賓語的位置上,那么就是活用為名詞。數(shù)詞經(jīng)常用作定語。在文言文中,量詞還沒有從名詞中分化出來,這是先秦古漢語同現(xiàn)代漢語的詞類劃分的主要不同之處。例如: 至丹以荊卿為計(jì),使速禍焉。例如: 太后之色少解。例如: 一屠晚歸,擔(dān)中肉盡。文言中所謂的詞類活用主要有六種形式,今天我們就來學(xué)習(xí)和總結(jié)。第一篇：高考復(fù)習(xí)文言文詞類活用教案高考專題復(fù)習(xí)之詞類活用復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生弄清楚古代漢語詞類的劃分和句子成分組成。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)步驟: 第一課時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)任何語言的表達(dá)都有一定習(xí)慣,后人總結(jié)規(guī)律,便形成語法。動(dòng)詞又可分為使動(dòng)詞、意動(dòng)詞和為動(dòng)詞。(《木蘭詩》),經(jīng)常用在動(dòng)詞或形容詞的前面,表示程度、范圍、時(shí)間等。語氣詞不能充當(dāng)句子成分,但它可以表示提頓、陳述、祈使、疑問、感嘆等不同語氣?？墒谴~所指人或事物是不固定的,在古代漢語里,許多代詞都不能單獨(dú)用來回答問題(如“其”“之”),所以也有人把代詞歸入虛詞類的。形容詞經(jīng)常用作定語、狀語和謂語。但是,在古代漢語里,某些詞可以按照一定的語言習(xí)慣靈活運(yùn)用,在句中臨時(shí)改變它的基本功能。(《燭之武退師》)鄙,把??當(dāng)作邊邑。(《寡人之于國也》)衣,穿。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。(《勾踐滅吳》)服,使??臣服。⒎屈賈誼于長沙,非無圣主。但在文言中,名詞作狀語是常見的現(xiàn)象,而且有多方面的修飾作用。西,向西。⒉市中游俠兒的佳者籠養(yǎng)之。⒉雄洲霧列,俊采星馳。判斷一個(gè)名詞是做狀語還是主語,一般來說要看這個(gè)名詞前是否還另有主語,若另有主語那么這個(gè)名詞就做狀語,否則就是主語。例如: 置人所罾魚腹中。(《勸學(xué)》)大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!(《廉頗藺相如列傳》)“水”本是名詞,受能愿動(dòng)詞“能”修飾,活用作動(dòng)詞,意思是“游泳”。,這個(gè)名詞也活用為動(dòng)詞。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)名詞“涕”“西”都用“而”和別的詞連結(jié),它們都活用為動(dòng)詞。明主不官無功之臣,不賞不戰(zhàn)之士。1臣聞王者父天母地。名詞用作動(dòng)詞)2．我騰躍而上，不過數(shù)仞而下(上，向上飛；下，落下。教學(xué)方法 ：知識講授法。例如:倚歌而和之。例如:一日之內(nèi),一宮之間。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。一般說來,實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代詞。比如名詞經(jīng)常用作主語、賓語。動(dòng)詞一般用作敘述句的謂語,而且可以帶賓語,而名詞、形容詞一般不用作敘述句的謂語,不帶賓語,如果名詞、形容詞出現(xiàn)在稱述句謂語的位置上,那么就活用為動(dòng)詞。(《觸龍說趙太后》)質(zhì),做人質(zhì)。⑻ 襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。我們知道,同是動(dòng)詞,有及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的分別,及物動(dòng)詞是能帶賓語的動(dòng)詞,不及物動(dòng)詞是不能帶賓語的動(dòng)詞。⑸夫如是則修文德以來之。(《六國論》)卻,使??退卻。(《勸學(xué)》)上,向上。(《阿房宮賦》)北,向北。⑷故令人持璧,間至趙矣。(《鴻門宴》)翼,像翅膀一樣。例如:范增數(shù)目項(xiàng)王。“貴”“賤”‘卑”“尊”本來都是形容詞,放在“所”字后面,都活用為動(dòng)詞,“所貴”“所尊”都是“所看重的”的意思。(《出師表》)名詞“效”受否定副詞“不”的修飾,作“奏效,有效果”講。(《游褒禪山記》)“風(fēng)”是名詞,后面帶介詞結(jié)構(gòu)“乎舞雩”作賓語,活用為動(dòng)詞,是“吹風(fēng)”的意思}名詞“舍”帶介詞結(jié)構(gòu)“于其址”,活用為動(dòng)詞,是“筑房子”的意思。子高曰:“微二子者,楚不國矣。“涕”強(qiáng)本而節(jié)用,則天不能貧。．左右欲刃相如 ．二、名詞使動(dòng)用法 ①縱江東父兄憐而王我。．④春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還 ．⑤求木之長者，必先固其根本。指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些規(guī)律解答試題。(2005年浙江卷《書褒城驛壁》)（暮、朝：名詞活用為狀語））（賓客）都是晚上到達(dá)早上離開，難道會(huì)有愛惜之心嗎？2.（2008年全國卷