威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案[精選多篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 了使我們更好地記住威尼斯的小艇，我們現(xiàn)在要給威尼斯小艇來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字，大家說(shuō)好嗎？現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3兩段，邊讀邊想象小艇的樣子。我們一起來(lái)讀讀，體會(huì)一下?？偨Y(jié)得出：白天 ： 熱鬧繁華 夜晚 ： 靜寂師：不管是白天也好，晚上也好，我們所拍的威尼斯的照片人中都離不開(kāi)小艇，課文只是寫了一部分。請(qǐng)同學(xué)讀課文第二、三自然段，看看課文是怎樣描寫小艇的樣子和特點(diǎn)的？（出示課文第二自然段的文字）師：讀了這段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小艇有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論并回答。學(xué)生寫完后教師展示。）教師引讀：師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如──生：行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他毫不手忙腳亂?？僧?dāng)?shù)诙焓锕獬趼兜臅r(shí)候，人行了，船動(dòng)了，城市又開(kāi)始活躍了。四、課后小練筆學(xué)完了這些課文，你想說(shuō)些什么話來(lái)夸夸威尼斯的風(fēng)景，贊美威尼斯？把你對(duì)威尼斯的真實(shí)感受、感覺(jué)、想法和大家交流交流。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查１．做練習(xí)紙上一、二、三；做完的和書上校對(duì)；校對(duì)完的大聲朗讀。６．小結(jié)：小艇不但外形美觀、特殊，坐在船內(nèi)也舒適自在，樂(lè)趣無(wú)窮。６．引讀。ngqi225。４．圍繞“＿＿＿＿＿＿特別好。(2)（）威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇成了重要的交通工具。yōngg249。４．交流。)３．作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？４．了解小艇的里面特點(diǎn)，自由朗讀第３小節(jié)，劃出有關(guān)語(yǔ)句。２．錄音一段。如果你就是威尼斯人，你要坐小艇干什么去呢？學(xué)生自由回答。夜晚的威尼斯有什么特點(diǎn)？白天的威尼斯有什么特點(diǎn)？為什么威尼斯的白天和夜晚大相徑庭呢？因?yàn)樾⊥?，白天小挺多，所以喧鬧，晚上小艇?？吭诎哆叄换顒?dòng)了，所以安靜。（提示：河上行船速度極快的時(shí)候——操縱自如，不手忙腳亂；急駛的時(shí)候——能夠拐彎；擁擠的時(shí)候——能夠擠進(jìn)擠出；極險(xiǎn)極窄的地方——能夠穿過(guò)去。因?yàn)橛辛诉@些比喻句所以我們感到小艇被描寫得生動(dòng)形象，同學(xué)們我們來(lái)找一找這些比喻詞……有點(diǎn)像…… ……像…… ……仿佛……比喻句真的很奇妙，老師禁不住也用這些比喻詞來(lái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的世博會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句的意思教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫具體的。學(xué)生自由讀書，用筆劃。這句話在這一段中起著什么樣的作用？能用一些詞語(yǔ)來(lái)突出船夫的技術(shù)特別好嗎？如技術(shù)高超、精湛等）師：的確，這些詞語(yǔ)用在小艇船夫的身上，他們是當(dāng)之無(wú)愧的。二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（1）：給小艇取個(gè)好聽(tīng)的名字。艇動(dòng)城喧，艇停城寂，這一動(dòng)一靜都與小艇息息相關(guān)，形成了威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情。白天的威尼斯無(wú)比喧鬧，充滿生機(jī)和活力，夜晚的威尼斯又是怎樣的呢？組織學(xué)生談體會(huì)，重點(diǎn)感悟下列描寫：這時(shí)候水面上漸漸沉寂，我們只看見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃，高大建筑物矗立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動(dòng)。請(qǐng)大家自由讀課文的5－6兩段，邊讀邊想，邊圈邊劃，作者寫了哪些人乘坐小艇去干什么？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈圈劃劃。出示教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)。第二篇：威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用，以及船夫的駕駛技術(shù)之高超。（引導(dǎo)學(xué)生理解“操縱自如”是指駕駛得非常熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛）（三）學(xué)習(xí)第四段（5——6自然段）小艇在威尼斯城人們的生活中有什么作用呢？四個(gè)人一小組邊讀第四段邊討論：填空：白天，_______________乘著小艇去_____________；___________乘著小艇去_____________，_______________乘著小艇去___________；___________
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