【正文】 好“三余”時(shí)間，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”來(lái)讀書(shū)，相信就不會(huì)有那么多所謂“沒(méi)時(shí)間”的困擾。記得那一天放學(xué)，天氣十分晴朗，我像往常一樣來(lái)到站臺(tái)，準(zhǔn)備坐公交車(chē)回家。天氣也似乎要和我作對(duì)：天色已漸漸變暗，肆虐的風(fēng)越刮越猛，竟然還下起了毛毛細(xì)雨?！究键c(diǎn)定位】按要求寫(xiě)作。（2分）（3）□□□□□，□□□□□。能力層級(jí)為識(shí)記A。i ji233。．．C．莫高窟是無(wú)數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來(lái)的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。（將“各類(lèi)政府官員”改為“政府各類(lèi)官員”）B．在中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，中亞各國(guó)之間的交往日益密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（2分）關(guān)注點(diǎn)：茍全、聞達(dá)、兩個(gè)“于”、句子通順；錯(cuò)漏1處扣1分，扣完2分為止。7．（9分）狄武襄公青初以散直為延州指使。（3分）【答案】（1）A（2）登輔弼/書(shū)史策/配享宗廟/為宋名將（使用4條以上“/”的，給0分；其他情況，對(duì)1處給1分。【參考譯文】武襄公狄青，當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。②勝心、畏心、癡心可以說(shuō)是人生的三病，陳繼儒分別將其對(duì)應(yīng)于貧、病、愚這三種人們最忌諱的東西，用“使之”“蔽之”“覆之”三個(gè)詞語(yǔ)將其連貫起來(lái)，可以說(shuō)探到了病根。物欲橫流，心靈迷失，由此也就有了“窮得只剩下錢(qián)了”之說(shuō)。真正的養(yǎng)生，應(yīng)該心胸開(kāi)闊，豁達(dá)大度，如此，可能反而不會(huì)得病，甚至活得更好些，這其中的辯證關(guān)系是值得深思的。其實(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們更應(yīng)該平心靜氣，用平常心看待得失，用理性的態(tài)度審視生老病死，直面真實(shí)的自己，這樣才會(huì)提升自己的人生境界。B．曾國(guó)藩平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長(zhǎng)流”剛一出口，就被母親一句話(huà)給噎回去了。中午，我趕回娘家，替父母準(zhǔn)備好午飯。母親沒(méi)有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。⑧我再次回到娘家，剛進(jìn)門(mén)母親就急切地對(duì)我說(shuō)，丫頭，還是你爸說(shuō)得對(duì)，真的是細(xì)水長(zhǎng)流。原因：老劉①包容，不爭(zhēng)長(zhǎng)短；②豁達(dá)，不計(jì)得失。（本小題最多給2分）（4）①父親的內(nèi)心像陽(yáng)光一樣明亮；②父親的言行像陽(yáng)光一樣溫暖了周?chē)娜?；③鄰居的回饋、母親的理解像陽(yáng)光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進(jìn)一步升華了“水長(zhǎng)流，情長(zhǎng)在”的主題?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。種子草叢中，剛剛露出頭的它，葉子上顏色一深一淺，且有一片長(zhǎng)出了三個(gè)瓣兒，朋友們排斥它。它每天都努力汲取泥土中的營(yíng)養(yǎng)，接受雨水的洗禮?；盍υ冢阂恢痹?，不論何時(shí)，春天常在。而這正是符合課標(biāo)和考綱的目標(biāo)要求?！边@是我第一次感覺(jué)到心臟的跳動(dòng)，可是對(duì)她的話(huà)我依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了那些具體的、能觸摸的東西外，對(duì)于抽象的東西我還無(wú)法理解?！保?）假如給“我”三天光明，這三天“我”分別有哪些愿望？請(qǐng)結(jié)合原著回答。（1分）如用頑強(qiáng)的意志克服了視力和聽(tīng)力障礙，學(xué)會(huì)了開(kāi)口說(shuō)話(huà)。（1分）如從七歲開(kāi)始就如饑似渴地品嘗著手指觸摸到的一切書(shū)籍?！崩蠋熁卮鹫f(shuō)，也許她意識(shí)到我仍然無(wú)法理解，便用更淺顯直白的話(huà)繼續(xù)解釋說(shuō)：“你雖然無(wú)法摸到云彩，可是你能夠感覺(jué)到雨水，你也知道，在經(jīng)過(guò)一整天酷熱日曬后，花草樹(shù)木和干旱的大地得到雨水的滋潤(rùn)是多么幸福的事啊?！皭?ài)是什么？”我不解地問(wèn)。同時(shí)素材要“見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)”，拒絕套路。成功了，她依然還在。三天之后，老班再次找到我，對(duì)我下了最后“通牒”：如果我下一次月考還考不進(jìn)年級(jí)前一百二十名的話(huà)，就讓我父母回來(lái)陪讀。這是為何?如是玩多，也有可能。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。能力層級(jí)為理解B。（3）①“急”這里有“著急、生氣”的意思（1分），表達(dá)了母親對(duì)女兒的不滿(mǎn)（1分），突出母親“視地如命”（1分）。（4分）①母親一聽(tīng)，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊？ ．②我再次回到娘家，剛進(jìn)門(mén)母親就急切地對(duì)我說(shuō)…… ．．（4）文章結(jié)尾寫(xiě)“一縷陽(yáng)光”正好照在父親的臉上，有什么深意？（5分）【答案】（1）“命好”是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛(ài)；②不跟人鬧意見(jiàn)（人緣好）。再說(shuō)了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計(jì)較，還是那句話(huà)，細(xì)水長(zhǎng)流。⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開(kāi)了，按理說(shuō)，他們沒(méi)出力，總該給點(diǎn)錢(qián)吧！父親說(shuō)，也不是人家讓咱們澆的，愛(ài)出不出吧。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。別人不懂父親這話(huà)是什么意思，摸著腦瓜皮說(shuō)，老劉可真逗，說(shuō)你命好，你還不樂(lè)意咋的？是啊，別人覺(jué)得，細(xì)水長(zhǎng)流和命好放在一起，這是哪跟哪?。康易蠲靼?，父親的意思是說(shuō)，人不要太計(jì)較利益得失，水長(zhǎng)流，情才會(huì)長(zhǎng)在。（4分）【答案】（1）D（2）B（3）①心態(tài)平和，使精神充實(shí)；②豁達(dá)樂(lè)觀，理性看待生死；③不斷求知，努力提升自己。（2）下列與本文所說(shuō)的“勝心”、“畏心”和“癡心”含義不相符的一項(xiàng)是（）（3分）A．某人在吃菱角時(shí)連殼也一起吃，還說(shuō)是為了清熱解毒。知道自己無(wú)知，才可能開(kāi)啟智慧之門(mén)，忌諱說(shuō)自己無(wú)知，恰恰證明自己的無(wú)知、愚蠢。諱病還有另一種表現(xiàn)，就是偏信養(yǎng)生。從某種意義上看，正是這種心促使人們不懈追求，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，但進(jìn)步有時(shí)也會(huì)有進(jìn)步的代價(jià)，譬如手機(jī)，給人們生活帶來(lái)了方便，但隨之就出現(xiàn)了追求手機(jī)品牌等盲目攀比現(xiàn)象。8．（10分）人生三病 張培鋒①明代陳繼儒的《小窗幽記》是一本很值得閱讀的書(shū)，其中很多話(huà)，包含著豐富的人生感悟和哲理，深長(zhǎng)思之，可以啟迪心智?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（節(jié)選自《澠水燕談錄》）（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．是時(shí)西邊用兵/當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲 ．．．．B．常被發(fā)面銅具/能面刺寡人之過(guò)者，受上賞 ．．C．士大夫翕然稱(chēng)之/往來(lái)翕忽 ．．D．匹夫之勇，不足尚也/風(fēng)力雖尚勁 ．．（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。D．選文結(jié)尾，作者先表明伐魏興漢的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后主要善納雅言。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。把“模式”去掉。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．他是班長(zhǎng)，有工作經(jīng)驗(yàn)，也非常樂(lè)意為同學(xué)們服務(wù)，擔(dān)任這項(xiàng)工作是相宜的。 r報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（10分）（1）□□□□□□，于我如浮云。隨后我乘坐公交車(chē)回了家。正當(dāng)我準(zhǔn)備換一輛公交車(chē)回家時(shí)，一摸口袋便愣住了：我身上一分錢(qián)也沒(méi)有，公交卡也沒(méi)帶，我該怎樣回家呢？這時(shí)的我猶如一只熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。其中包括著父母對(duì)我的愛(ài)，也有老師對(duì)我的教導(dǎo)，還有同學(xué)對(duì)我的關(guān)照……可那件事情卻像樹(shù)根一樣深深地扎在我的心里，使我至今都難以忘懷。中國(guó)人為什么“不讀書(shū)”？很多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是“沒(méi)時(shí)間”。【材料二】經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。【考點(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書(shū)寫(xiě)技法三方面比較說(shuō)明了瓷板書(shū)畫(huà)和紙上書(shū)畫(huà)的不同之處，更加突出了瓷板書(shū)畫(huà)對(duì)料性和書(shū)寫(xiě)功力的更高的要求。17．根據(jù)文章內(nèi)容填空。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨，一見(jiàn)傾心鐫畫(huà)臺(tái)。紙上運(yùn)筆，講求力度、波勢(shì)和意韻，故常有“力透紙背”之說(shuō)；瓷板行書(shū)，由于溫差導(dǎo)致的窯變，能夠讓料性發(fā)生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉(zhuǎn)，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴(lài)火之功，會(huì)完全“現(xiàn)形”，因而更勝“力透紙背”，而是筆觸如刀刻。陶瓷書(shū)法有平面的“瓷板書(shū)法”與立體的“瓷器書(shū)法”之分?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。文中將我的成長(zhǎng)與李白聯(lián)系起來(lái)，暗示“我”的潛意識(shí)里學(xué)識(shí)想要有李白那樣的才情，個(gè)性要有李白那樣的灑脫等。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我”出走的經(jīng)過(guò)?！蔽揖瓦@樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。我就那么獨(dú)自沿著東山下的村莊走，不和人說(shuō)話(huà)，不和人來(lái)往，旁若無(wú)顧，視若無(wú)人，就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。還在那兒留過(guò)一首名為《鶴鳴九皋》的詩(shī)：⑥昭化呈仙質(zhì)，長(zhǎng)鳴在九皋。在那偌大的田湖村，父母交給我們的愛(ài)，多得常常從小院漫出來(lái)。（8）富貴不能淫，貧賤不能移。（3）可憐身上衣正單?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子?！?【解析】 8．【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。王述表情嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)身對(duì)著墻，不敢動(dòng)。（2）既然說(shuō)能勝任，為什么又要謙讓呢？人家說(shuō)你勝過(guò)我，據(jù)我看終究不如我。⑧堪：能夠勝任。③筯（zh249?！比缓髲?fù)坐，時(shí)人嘆其性急而能有所容。（二）閱讀下面文言文短文，完成第811題。D．這首詞氣勢(shì)雄健，意蘊(yùn)深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng)。n）：恬靜安然的樣子。（4分）浣溪沙（宋）張孝祥①霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅。改句：傅雷的家書(shū)沒(méi)有一封不凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。④所以它們看小說(shuō)和喜劇，不問(wèn)它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。【考點(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。o）告磬如法炮制（p224。對(duì)此你有什么看法？寫(xiě)一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。能力層級(jí)為識(shí)記A。（只選3小題）（1）天之蒼蒼，？ ？其視下也，亦若是則已矣。本自浩然，失養(yǎng)故餒，惟孟子為善養(yǎng)之以復(fù)其初也。能力層級(jí)為理解B。蓁，一種弦樂(lè)器，如箏。寫(xiě)出天然律呂，掃空眼底蓁箏。（3分）先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門(mén)而重之凡學(xué)之所宜有無(wú)一不備。【注】①當(dāng)涂，古縣名，宋代稱(chēng)太平州，今屬安徽。侯語(yǔ)教授沈瀛曰：“學(xué)如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。閣于學(xué)以藏天子之書(shū)，古今之通義，臣子之恭也?！究键c(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。②交代“打架”事件的結(jié)局；“老頭“的行為、情緒、言語(yǔ)恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對(duì)照，也與前文的慣常言行呼應(yīng)，強(qiáng)化了人物的性格特征?！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾?jiàn)！”有幾天沒(méi)看見(jiàn)撿爛紙的老頭了，聽(tīng)煤站的副經(jīng)理說(shuō)，他死了。打架？這么個(gè)糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。燒餅吃完，站起身子，找一個(gè)別人用過(guò)的碗，自言自語(yǔ)（他可不在乎這個(gè)）：“跟他們尋一口面湯。還有一些流動(dòng)客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒，原來(lái)當(dāng)會(huì)計(jì)，他每天都到烤肉劉這兒來(lái)。夏天賣(mài)麻醬面?！敬鸢浮縖來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 9．D 10．（3分）①心靈（思維）的交流，需要借助言語(yǔ)之類(lèi)的中介。B．與外部言語(yǔ)一樣，內(nèi)部言語(yǔ)中的思維也與詞語(yǔ)有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。我把所有這一切在一次思維中構(gòu)想出來(lái)，但是表述時(shí)卻用分別開(kāi)的詞語(yǔ)。每種思維都創(chuàng)造了一種聯(lián)結(jié)，完成了一種功能，解決了一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)講話(huà)者往往要花幾分鐘時(shí)間才能將一個(gè)思內(nèi)部言語(yǔ)并不是外部言語(yǔ)的內(nèi)在方面——它本身是一種功能。思維的流動(dòng)并不同時(shí)伴隨著言語(yǔ)的展開(kāi)。它仍然是一種言語(yǔ)，也就是說(shuō)，與詞語(yǔ)相聯(lián)結(jié)的思維。7．閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。C．為了抑制城市機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量的快速膨脹，某市實(shí)施限牌新政，規(guī)定參與搖號(hào)競(jìng)價(jià)的申請(qǐng)人必須持有駕照，這一門(mén)檻絆住了7萬(wàn)多人。u）一溜（li249。）瓜蔓（m224。）馬路 門(mén)揖（yī）盜 【答案】B 【解析】 試題分析：本題重點(diǎn)考查考生正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)字音的能力，涉及多音字、同音異形字、易錯(cuò)字的讀音。能力層級(jí)為識(shí)記A。B．據(jù)說(shuō)當(dāng)年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門(mén)窄窗的建筑。雨季一過(guò)，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開(kāi)著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。說(shuō)明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）【答案】（1）示例：玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。（不超過(guò)40字）（3分）□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【答案】（1）示例：20132014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較（2）①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；②圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平；③浙江人要重視圖書(shū)閱讀。它是一種動(dòng)態(tài)的。思維有其自己的結(jié)構(gòu)。內(nèi)部言語(yǔ)在很大程度上是用純粹的意義來(lái)思維的。當(dāng)一種思維過(guò)程流產(chǎn)時(shí)——如陀思妥耶夫斯基指出的，當(dāng)一種思維“不再進(jìn)入詞語(yǔ)”時(shí)，這種情況尤其明顯。在我們的言語(yǔ)中，始終存在著隱蔽的思維，即潛臺(tái)詞。9．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．作為比內(nèi)部語(yǔ)言更內(nèi)在的層面的思維，在文中實(shí)際上就是“言語(yǔ)思維”。（二）閱讀下列文字，完成1115題 撿爛紙的老頭 汪曾祺烤肉劉早就不賣(mài)烤肉了，不過(guò)虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉?？救鈩⒌馁I(mǎi)賣(mài)不錯(cuò)，一到飯口，尤其是中午，人總是滿(mǎn)的。他在烤肉劉吃了十來(lái)年了。這條街上的人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。一天，他和幾個(gè)小伙子一桌，一個(gè)小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說(shuō)了句什么。這么個(gè)糟老頭子想打架，是真的嗎？他會(huì)打架嗎？年輕的時(shí)候打過(guò)架嗎？看樣子，他沒(méi)打過(guò)架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢(shì)？也說(shuō)不上，無(wú)聲勢(shì)可言。12．作者在第四段中通過(guò)虛擬的旁觀者來(lái)評(píng)說(shuō)老頭的行為，這樣寫(xiě)有什么效果？ 13．賞析文中劃?rùn)M線(xiàn)部分。③開(kāi)頭與結(jié)尾繁簡(jiǎn)反差巨大，突破了常規(guī)寫(xiě)法；繁筆舒緩，簡(jiǎn)筆急促，結(jié)構(gòu)奇峻峭拔，令人驚奇。另外，還要注意畫(huà)線(xiàn)句子的性質(zhì)，這樣答題才能不錯(cuò)不漏?；卮鸷眠@幾個(gè)問(wèn)題，答案也就有了。及冬，則有邊事，當(dāng)涂兵之沖，上下震揺。王侯易民之憂(yōu)，納之安樂(lè)之地，以其余力大新茲學(xué)，役不及民，頤指而辦。16．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A．坎兒置之屋壁 坎：挖洞 B．當(dāng)涂兵之沖 沖：突襲，沖擊 C．侯下車(chē) 下車(chē)：讀到任 D．力不贍耳 瞻：足，狗17．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．臣子之恭也 將有以為也B．及冬，則有邊事 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 C．頤指而辦 吾嘗跂而望焉D．賢之不可已也如是夫 夫晉，何厭之有18．下列對(duì)原文有