紙杯變變變教案1(存儲版)
【正文】 、小花、椅子等各種作品供學生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。不要小看這些紙杯，它有神奇的魔力,今天老師也帶來了幾個使用過的紙杯，如何讓他們變廢為寶呢？那我們就一起走進《紙杯變變變》吧。教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？出示任務一：分小組觀察A、B兩組范作，看看每組作品是怎樣改造紙杯，使紙杯變成小動物的？學生觀察分析教師總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有幾種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。（1）要求每個組內(nèi)共同定好計劃，準備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。然后我逐個出示的教具，能夠讓學生非常驚奇，又進一步的提高了學生的學習興趣，然后拋出問題：是用什么材料制作的？學生能一目了然，并成功引出課題——紙杯變變變變。體驗設計制作的創(chuàng)意和樂趣,養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣。(課件出示下面請同學們認真欣賞這些作品,然后說一說,你最喜歡哪一個,并說一說為什么喜歡。教師:同學們,剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法,你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢?其實,只要我們掌握了方法,就可以變出好多種不同的小動物。在學生操作前，教師又通過呈現(xiàn)作品的照片，讓孩子們欣賞了大量藝術作品，而且作品形式豐富，不單一。講評時也可以不局限于問“這是誰做的？”“你做的是什么？”“像不像？”之類的問題，而可以擴展到：“你喜歡哪件作品，為什么？”也許這樣更能帶動孩子的思維?；顒涌傮w來看，每個教學環(huán)節(jié)都在為教學目標服務，教師的引領生動有效，深深吸引著孩子的眼球，配班老師的配合也為教學順利開展起到了輔助作用。第五篇：紙杯變變變聽課反思《紙杯變變變》聽課反思 楊莊社區(qū)小學劉燕11月4日，在我校聽了張龍鳳老師的美術課——《紙杯變變變》，大家普遍認為這是一節(jié)成功的、精彩的美術活動，為何精彩，原因何在，我想以下幾個方面起了很重要的作用。解決難點示范剪切杯身和頭尾相對問題。在這節(jié)課上我們就變廢為寶,用紙杯變出各種小動物來。教學目的:了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。為什么？六、拓展延伸、開闊視野七、總結今天，我們班的同學們用廢舊紙杯創(chuàng)制出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品，其實在我們生活中還有很多廢棄物，只要我們開動腦筋，發(fā)揮想象，精心創(chuàng)作，它們都可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與歡呼（展示教師自制的作品）。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。三、教學難點能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。（二）作品展示 欣賞評價選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。教師：同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。（課件出示）下面請同學們認真欣賞這些作品，然后說一說，你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。教學重點：學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。五、活動延伸。每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子
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