學生體質(zhì)健康標準測試工作管理制度(存儲版)
【正文】 暢和干燥是儀器準確的關(guān)鍵，吹氣筒的導管必須在上方，以免口水或雜物堵住氣道。秒表使用前應(yīng)用標準秒表校正。小數(shù)點后第二位數(shù)按非零進1原則進位，如10．11秒讀成10．2秒記錄之。起跳地面要平坦；不得有坑凹。（2）可以赤足，但不得穿釘鞋、皮鞋，塑料涼鞋測試。如為正值則在數(shù)值前加“＋”符號，負值則加“—”符號。一手持握力計全力緊握（此時握力計不能接觸衣服和身體），計下握力計指針的刻度。秒表若干塊，使用前校正，要求同50米跑。（4）對分、秒進行換算時要細心，防止差錯。注意事項和成績記錄方法同50米X8往返跑。（2）測試過程中，觀測人員應(yīng)向受測者報數(shù)。1分鐘到時，受測者雖已坐起但肘關(guān)節(jié)未達到雙膝者不計該次數(shù)，精確到個位數(shù)。當聽到”跑”口令后開始起跑。（2）測試人員應(yīng)告訴受測者在跑完后應(yīng)繼續(xù)走動，不要立刻停下，以免發(fā)生意外。二、場地器材50米跑道若干條，道整寬2~,地面平坦,地質(zhì)不限。二、場地器材電子握力計或合格的彈簧式握力計。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。四、注意事項（1）發(fā)現(xiàn)犯規(guī)時，此次成績無效。二、場地器材在沙坑（沙面與地面平齊）或土質(zhì)松軟的平地上進行。受試者挺胸部到達終點線的垂直面停表。二、場地器材50米直線跑道若干條，地面平坦，地質(zhì)不限，跑道線要清楚。以毫升為單位，精確到個位數(shù)。測試體重所需儀器參考有關(guān)章節(jié)。當受試者跟不上節(jié)奏時應(yīng)及時提醒，如果三次跟不上節(jié)奏應(yīng)停止測試，以免發(fā)生傷害事故。因而節(jié)拍器的節(jié)律為120次／分（每上、下一次是四動）。（2）受試者站在秤臺中央，上下杠桿秤動作要輕。檢驗方法是：以備用的10千克、20千克、30千克標準砝碼（或用等重標定重物代替）分別進行稱量，檢查指標讀數(shù)與標準砝碼誤差是否在允許范圍。（2）嚴格掌握“三點靠立柱”、“兩點呈水平”的測量姿勢要求，測試人員讀數(shù)時兩眼一定與壓板等高，兩眼高于壓板時要下蹲，低于壓板時應(yīng)墊高。同時應(yīng)檢查立柱是否垂直，連接處是否緊密，有無晃動，零件有無松脫等情況，并及時加以糾正。同時也對參與《學生體質(zhì)健康標準》測試工作的有關(guān)人員工進行獎評。五、具體要求與措施做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學生的體質(zhì)健康，讓家長支持學校的體育達標活動。對《學生體質(zhì)健康標準》測試成績不合格者，在本學準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。小學五、六年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、50米跑、400米（50米8往返跑）、1分鐘仰臥起坐。一、組織與管理領(lǐng)導工作小組：組長：仇寶貴 副組長：張立民組員： 王巍劉輝 村小校長，各班班任。而隨著人民生活水平普遍改善帶來的熱量攝入過多，飲食結(jié)構(gòu)和習慣也不合理，也是導致學生肥胖，身體素質(zhì)下降的主要原因之一。通過測試調(diào)查，結(jié)果表明，學生的體質(zhì)健康的現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)如下幾個方面：學生體能素質(zhì)下降。五、動員學生利用周末及假期時間，進行鍛煉，如：立定跳遠、仰臥起坐、足球、單杠等體育活動，使每個學生鍛煉時間有所增加，提高他們的身體素質(zhì)和鍛煉能力。為了貫徹這一教育方針精神，落實教育部、國家體育總局聯(lián)合分布的《學生體質(zhì)健康標準》的要求，在學校領(lǐng)導的高度重視下，制定實施《學校體質(zhì)健康標準》的方案，配備了各種測試儀器，因地制宜開展各項體育活動，取得了一定的成效。白山中學《標準》測試由測試小組，組織協(xié)調(diào)全面工作，各年級（班級）及有關(guān)人員應(yīng)全力配合體質(zhì)健康測試工作。定期對測試儀器進行維護與保養(yǎng)，保證儀器設(shè)備隨時都能正常使用。二、利用體育與健康課給學生充分講明體質(zhì)健康標準的測試內(nèi)容、項目、及評分方法。堅持上好“二課”“兩操”并嚴格基本訓練。從坐位體前屈及格人數(shù)看，學生身體的協(xié)調(diào)性還有待于提高?！秾W生體質(zhì)健康標準》的推行要與實施《體育與健康》的新課程標準相結(jié)合起來，要將“健康第一”的指導思想落實到實處，要把精力集中到推進學生經(jīng)常鍛煉的環(huán)節(jié)上，防止和克服考什么，教什么，只抓“達標”，不管鍛煉過程的本末倒置的做法。學校《學生體質(zhì)健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合，共同組織實施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。學生測試項目的成績，由各學校匯總上
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