20xx年山東省遠(yuǎn)程研修總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 達(dá)交流方面的問(wèn)題與對(duì)策。四、今后設(shè)想非常感謝這次研修培訓(xùn)，感謝心潮澎湃的半個(gè)月，感謝激情燃燒的半個(gè)月。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，明顯感覺力不從心?！皠e累著，喝口水。六天來(lái)，不用洗衣，不用做飯，孩子乖巧，老公助陣。有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。其次，遠(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。教師因此也應(yīng)由簡(jiǎn)單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者、主動(dòng)的實(shí)踐者和嚴(yán)肅的反思者。在無(wú)人知曉的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在小紅車的雨刷下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，基本具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情和聯(lián)系上下文積累理解詞句的能力。教師準(zhǔn)備：小黑板，幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、由故事《狼來(lái)了》導(dǎo)入課題講故事，談體會(huì)。我向四周看到了什么？隨機(jī)板書：一個(gè)人也沒有 這時(shí)的我又是怎么做的呢？ 學(xué)生回答（留下了一張紙條）如果是你，你會(huì)怎么寫這張紙條？a,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)自由發(fā)言。三、精讀第二部分（4—11）小節(jié)指名讀對(duì)話提問(wèn)：小紅車的主人打電話來(lái)干什么？相機(jī)板書：小紅車主人打電話來(lái)感謝我。因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)贏得了小紅車主人的信任，所以他不向我索賠了，所以他還向我表示感謝，所以我碰壞小紅車反光鏡的事得到了完滿的結(jié)局。不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。(2)同桌練習(xí)對(duì)話。d，你見過(guò)這樣的天氣嗎？ 學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)自由發(fā)言。感受人與人之間的真誠(chéng)友好。故事雖小，但卻有著感人的力量。山東省小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：《誠(chéng)實(shí)與信任》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇講讀課文。隨著新課程改革的不斷深入，我們深感教師責(zé)任之重大，時(shí)刻有職業(yè)緊迫感。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。成績(jī)的取得離不開我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員的辛勤付出。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進(jìn)。感動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣?，為我一次次指引。指?dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。教學(xué)沒有面向全體學(xué)生，重優(yōu)生,輕差生,對(duì)教材沒有整合就備課,教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)大綱規(guī)定進(jìn)行；重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能,忽視過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀；重視驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),忽視實(shí)驗(yàn)探究；評(píng)價(jià)重視終結(jié)評(píng)價(jià),忽視終結(jié)評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。素質(zhì)教育的實(shí)施，不但要提高教師和校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長(zhǎng)以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤，關(guān)鍵的是需要制度保障。培訓(xùn)中，大量的課例，深入淺出。源于研修給我們帶來(lái)的變化，就個(gè)人而言，上公開課不愁，寫反思順手。第一篇：2013年山東省遠(yuǎn)程研修總結(jié)研修總結(jié)2013年山東省遠(yuǎn)程研修告一段落，在這六天的日子里收獲
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