20xx年遠(yuǎn)程研修磨課反思總結(jié)(存儲版)
【正文】 存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。三、評課過程中的智慧碰撞評課，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。通過我們組的一次次磨課，我深有體會。教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的熱情。研修組長和成員們總是一遍遍研究，爭取使研修突顯出它最好的效果。活動結(jié)束后，我們一起交流的時候，孫老師說“通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。孫老師激趣的導(dǎo)入，多媒體小金魚泡泡和荷花苞的舞動，吸引著學(xué)生進(jìn)入文本，他們的思維激活了，由“包”媽媽生出的“娃娃”一個個出現(xiàn)了，結(jié)合生字意思，學(xué)生扎扎實實掌握了生字，在后面的練習(xí)填空中得到證實。教學(xué)設(shè)計中一改以往集中識字的教學(xué)方法，把識字和學(xué)習(xí)兒歌有機結(jié)合，并增加淺顯的字理分析,如“苞”為何是草字頭？學(xué)生理解記住了這個字，同時也與其它字區(qū)別開來。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動有效。第三篇：遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)伴隨著遠(yuǎn)程研修的深入進(jìn)行，我們組根據(jù)研修要求，積極開展扎實有效地磨課活動。刑老師認(rèn)真完成了三次備課（基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思）的教案；兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動；主要有兩點收獲，其一學(xué)會如何上好一節(jié)課的重要策略，其二明白怎樣才可以使自己盡快成長起來。磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文或一個信息窗進(jìn)行試教、反思、再試教、再反思、再上課的過程。磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。，可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題，進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的一定深度，但切記教學(xué)內(nèi)容太多，應(yīng)該把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計目標(biāo)更明確，才能達(dá)到高效的課堂?，F(xiàn)將我組活動總結(jié)如下：一、理論先導(dǎo)，為磨課活動奠定堅實基礎(chǔ)在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動，吳青組長給我們做了細(xì)致深刻的解讀，為低年級語文識字教學(xué)明確了方向。（二）課堂引路 指引方向?qū)O艷老師執(zhí)教了蘇教版二年級上冊《識字8》一課，這次活動也可以看作是我們組開展的第一次磨課。
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