道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)合集5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 材主導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟。一種全新的教育理念在我腦海中植根，一種合理的教學(xué)方式會(huì)拉近我與學(xué)生的距離，通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既開(kāi)拓了視野，又增長(zhǎng)了知識(shí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)充分運(yùn)用本次培訓(xùn)所學(xué)，更好地完成每一項(xiàng)工作。通過(guò)培訓(xùn)，使參與者對(duì)今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。向?qū)W生開(kāi)放：結(jié)合學(xué)生真實(shí)生活體驗(yàn)。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開(kāi)放、平等、包容的價(jià)值觀。這次新教材培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)只有短短的一天，但通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講解，使參訓(xùn)者把握了教材的編寫(xiě)意圖、框架結(jié)構(gòu)，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我們更好的做好《道德與法治》課程的教學(xué)工作，并以此作為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地。要學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，了解兒童的心理特點(diǎn)，以及道德教育的發(fā)展規(guī)律。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。是多元文化的融合，多民族文化的融合，城鄉(xiāng)生活方式的融合，主流與特殊群體的融合，針對(duì)兒童探究精神不足的現(xiàn)實(shí)，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時(shí)，突出了“樂(lè)于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一些較有特色的活動(dòng)，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實(shí)踐能力。體現(xiàn)在教材內(nèi)容開(kāi)放的時(shí)間：回顧過(guò)去，立足當(dāng)下，規(guī)劃未來(lái)。小學(xué)《道德與法治》課程的前身是《小學(xué)品德與生活》《小學(xué)品德與社會(huì)》，根據(jù)國(guó)家、省、市各級(jí)文件精神，自2017年秋季一年級(jí)開(kāi)始，統(tǒng)一更名為《道德與法治》。這是之前的教材里從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的，意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對(duì)性，突破性，已達(dá)到更好的效果。新教材采用繪本故事的形式編寫(xiě)，使學(xué)生更好地走出書(shū)本走向生活，在生活中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生回望過(guò)去，立足當(dāng)下，規(guī)劃未來(lái)，同時(shí)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對(duì)話。其次，兒童在適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上，針對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的生活能力，也是非常重要的。在跟崗期間，我們深入到“番禺區(qū)沙灣中心小學(xué)”“石碁中心小學(xué)”“市橋中心小學(xué)”“市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)”，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育方面工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，觀摩了”道德與法治”優(yōu)質(zhì)課。此次培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚認(rèn)識(shí)到藥材的內(nèi)容是由哪些單元組成的，以及知識(shí)點(diǎn)之間的 聯(lián)系與區(qū)別。此次培訓(xùn)，受益匪淺，在孫彩萍等老師的述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。課后引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能健康、茁壯地成長(zhǎng)，從而達(dá)到育人的目的。以課文為基礎(chǔ)資源，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)更加出彩。一、道德與法治新課程，作了以下一些改變： 思想品德課程，是一門(mén)以學(xué)生生活實(shí)踐為基本，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程，突出法治教育，強(qiáng)化公民意識(shí)教育，加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育。突出情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提倡合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的改變。準(zhǔn)備教學(xué)工具，學(xué)生活動(dòng)用具，教師教學(xué)用
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