【正文】 究問題的靈感和熱情。四、表達交流，展示探究成果評價探究結果，具有共享學習成果，激勵后繼學習的意義。擅長丹青的學生則用手中的彩筆描繪了一幅生機勃勃的春景圖。多年來我在數(shù)學方面進行新課程改革嘗試，現(xiàn)就這一年的體會，淺談自己的幾點看法。教師要創(chuàng)造性選擇和應用教學材料，而不能跟在資源后面跑，受其所困。其實，教學任務完不成，并不是新課程結構有問題，而是在整個教學活動中，教師沒有很好地把握教學策略。”如果教師錯了，就應該勇敢地向學生承認錯誤，放下架子，這樣教師反而會覺得很輕松。學生的參與度不均衡，學生間的合作不夠主動，教師不能給學生充裕的時間，忽視對學生技能的訓練與培養(yǎng)?！盎疃粊y”才是新課程背景下課堂教學追求的理想目標。在學習活動之中，能夠對自己的學習過程、學習狀態(tài)、學習行為進行自我觀察、自我審視、自我調節(jié)。新課改培訓心得體會6我校于20xx年全面開始施行高中階段體育選項教學。在制定模塊教學計劃的時候要考慮技術掌握的系統(tǒng)性，不能今天教一個內容，明天再教其他內容，想教什么內容就教什么內容，學生們都學了，結果什么都沒有掌握。最后，感謝__市體育教研室的領導！希望多組織這樣的學習活動，讓我們在教育教學上不斷充電提高，為河南省體育教育事業(yè)做出更大的貢獻！請專家老師們批評指正！新課改培訓心得體會720xx年7月22—23日合肥市高中政治新課程改革培訓在合肥新文采國際酒店（蜀山店）舉行！兩天的新課程改革專題培訓，讓人收獲滿滿，歸來整理筆記，梳理思路時，不禁感慨萬千！感慨一：要做到公平公正公開，就必須要引入“第三方”本次培訓從培訓考核全過程到后勤服務全過程，全部交由第三方運作進行，這樣就能做到保障有力，服務到位，真實有效！我想，在未來的新課程改革實踐中，也能否將改革過程的監(jiān)管和改革結果的評估工作交給第三方評估機構進行，這樣可以做到公開公平公正，這樣就可以防止“既是運動員，又是裁判員”現(xiàn)象的發(fā)生！感慨二：要想“星空燦爛”，就必須“腳踏實地”本次培訓的主講專家都從不同側面分析講解新課程改革的步驟和過程，講解新課程改革的重點和難點，都用自己的親身經(jīng)歷突出了新課程改革的關鍵點，做到“理論條條新，落地都生根，堅持朝前走，桃李又芳芬！”我想，在未來的新課程改革實踐中，只有敢于“腳踏實地，仰望星空”的人，才能做到教學有廣度、深度、力度，才能接地氣，才會培養(yǎng)出適合時代要求的各色各類人才！感慨三：創(chuàng)新才是新課程改革成功的第一動力本次培訓無論從形式到內容都強調“創(chuàng)新”。20xx年至今太谷中考高考能夠飛速發(fā)展，尤其20xx年在已達到極限的情況下還能再上一個臺階，這根本原因在于學校教育發(fā)生了本質的改變，課堂模式發(fā)生了改變。我們常常感嘆現(xiàn)在的學生越來越難教，其實是我們的教育教學觀念出現(xiàn)了問題?！叭祟愳`魂的工程師amp。要利用好2人一小組4人一大組，要讓小組長督促組員學習，讓組員幫襯組長，要學會兵教兵，兵帶兵。對小學英語教學和評價指導力度不夠，缺乏可操作性建議和案例，等等問題，《英語課程標準(版)》在小學階段主要體現(xiàn)如下特點：一、理念更先進。語言學習是一個長期積累的過程，學生的`學習必然經(jīng)歷 8由淺入深、由易到難的漸進深入過程。新課改培訓心得體會10通過此次新課改學習，我學到了不少知識，也得到了不少的收獲：先將我的收獲和體會總結如下：一、我的認識新教學觀念。讓學生真正成為課堂的主人，新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。課桌也不是以前上學時代的擺設模式，而是按組分別來分，對著并起來的課桌，大概是有有助于討論，講解吧！每個人的神情是那么的自然，高中時代很苦，很累，但眼前的學生臉上，我竟發(fā)現(xiàn)不了一絲的疲憊，一絲的懈怠，給我最直覺的印象是他們都在知識的海洋里遨游。課后，我來到教室門口，忽然發(fā)現(xiàn)了他們的花名表也很有意思。接下來的幾位上臺發(fā)言者，都不失風范的展示了自己的口才和知識。呈現(xiàn)在眼前的情景。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)。 總之，此次修訂的新課標更貼近教學實際，目標更清晰，方法更具體，具有切實可行的可操作性，將對我們的教學起到更大的指導作用。修訂稿在面向全體學生、突出學生主體、尊重個體差異的基礎上，更注重了語言學習的漸進性和持續(xù)性。我逐漸對新課標有了較深刻的認識。合作性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高學生素養(yǎng)?！瓣柟獾紫伦畛绺叩穆殬I(yè)amp。因此，只要是以學生的成長與發(fā)展為主要目的的存在方式的場所都可以是課堂，要讓教師對學生的影響不僅僅在課堂上，要在課堂之外，要讓教師對學生的影響不僅僅暫時的而是終身的。現(xiàn)在我從以下幾個方面談談我的感受。及時進行交流學習，掌握新的教育教學方法，組織方法，具有一定的科研探究能力，具有一定的課程資源開發(fā)和課程設置能力。因此各個地方的學校教學應該根據(jù)自己學校的特點和地域特征切合實際的開展特色體育項目或者常規(guī)教學內容，只要能夠把握住新課程改革的精神和指導方向緊扣五大領域目標，課程內容積極健康都應該成為中學體育教學課堂中的一道美麗的風景。只有教師真正改變多年來習以為常的教學方式，工作方式，才能穩(wěn)健地推進課程改革。在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的獨立學習能力。其實，教學并不是越熱鬧越好，也并不是笑聲越多越好。教師也應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。學生在學習中遇到困難時，請先把機會交給學生，也許他們自己能夠想辦法解決。新課程強調以學生為主體，強調讓學生“動”起來，可當學生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。二、新課程改革的關鍵傳統(tǒng)教育模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程?？蔀槭裁匆M行新課程改革呢?很多家長不能理解，誤認為減輕了老師的負擔。善于辭令的同學可進行辯論，以展示思想?！?)比如在學習一篇課文時，我們可先讓學生根據(jù)教學目標，緊扣教學要求，認真誦讀或默讀，在閱讀感知、思考領悟中圈點勾劃，旁批側注，翻字典，查資料，掃除閱讀障礙，在此基礎上，再由他們自己提出在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題。其次，教師解疑，教師向其他小組的同學“請教”，由愿作“導師”的學生解疑答難，老師則當“旁聽生”，在他們講疑答難的時候，會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們所具有的探究意識和創(chuàng)新精神，極大地出乎教師的想象，同時，也只有給學生足夠自由的空間和活動的機會，把課堂變?yōu)椤皫熒餐涣餍畔⒑颓写鑼W問的論壇”，探究才能成為現(xiàn)實。根據(jù)所學習到的知識，談談個人粗淺的體會。在做人、做事方面，要時刻謹記“盯緊上家，做好自己，方便下家”,學習別人的優(yōu)點，堅持自己優(yōu)秀的品質，在合適的時候幫助后來者?？浯笤谡n堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他。新課改培訓心得體會3帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。透過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到就應怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握必須的學習要領，構成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。高中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。而心理學和學習科學的研究證明，教育的過程就應是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。因此，我們老師要有終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自我的知識結構，使自我具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。透過本次對新《課程標準》的學習培訓，我了解到新課程倡導了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念與追求要求以學生發(fā)展為本，轉變學習方式，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流，堅持評價方式的改革等等。新課改不是不讓教師講，而是讓教師注意講授的方式方法。(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。又如，統(tǒng)計中數(shù)據(jù)的處理、方程的近似求解等都體現(xiàn)了信息技術與數(shù)學內容的整合，同時，我們還可以使用科學計算器、計算機及軟件、互聯(lián)網(wǎng)，以及各種數(shù)學教育技術平臺，加強數(shù)學教學與信息技術的結合。五、教師要有創(chuàng)新意識 新課程中，增設了培養(yǎng)學生的素質的內容。學習數(shù)學的最終目的是應用。二、以學生為主體，注重能力提高 內因是事物變化的根據(jù)，學生的內驅力非常重要，以學生為主體是獲得好的數(shù)學效果的根本保證，任何脫離學生的實際認知特征的教學行為都是事與愿違的。教育改革是科學的，應該按照科學規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。工作及人生，都需要有目標、計劃，在計劃有可行性的前提下，去做好最好，用心努力去完成執(zhí)行力?？浯笤谡n堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他。有關新課改培訓心得體會7帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。既然是鑒賞課，鑒賞的過程中必然有爭論。教師在上課時都設計了周密的教學步驟，圍繞教材安排問題，引導學生的思維和注意力，滔滔不絕，學生處于被動接受知識的狀態(tài)，洗耳恭聽。多學科相結合，讓學生主動參與，實現(xiàn)師生互動。都必須立足于個性化地解讀教材，不僅讀懂而且讀通教材的基礎之上。教材又創(chuàng)設探究活動，體驗一般圖形放縮前后，圖形上點所對應的數(shù)對中的兩個數(shù)，必須擴大或縮小相同的倍數(shù)。x+ x=140解得x=84，x= 84=56學生學會畫按比分配問題的線段圖，掌握數(shù)形結合的數(shù)學思想方法比掌握具體的解法更為重要，因為前者是源，后者是流。(3)是把按比分配的實際問題轉化為數(shù)學問題，并加以解決。六年級上冊“比的應用”是解決現(xiàn)實生活中按比分配的問題。強調評價的最終目的是為了“全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。強調體現(xiàn)教材的人文精神。通過改變新的教學辦法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。新課標規(guī)定全面提高學生的語文素養(yǎng)，規(guī)定學生擴大知識面，規(guī)定課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學生學習方法的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的職責分工的相互性學習。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的潛力，把自我定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以x自居。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”。課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。(2)學生地位的轉變。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。在合作中學習,豐富學生的知識積累,培養(yǎng)學生主動探究,同時也是培養(yǎng)學生團結合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,要改變原有的學習方式，主要是實現(xiàn)師生角色的轉變。”，但是我們非常清醒地意識到，我們是教育工作者，教育教育，教書育人。不要說amp。20xx年至今太谷中考高考能夠飛速發(fā)展，尤其20xx年在已達到極限的情況下還能再上一個臺階，這根本原因在于學校教育發(fā)生了本質的改變，課堂模式發(fā)生了改變。通過這幾天的培訓，我恍然大悟，開始真正的了解了新課改的實質。課堂是學生生活與學習的場所?；蛟S每個教師都有自己的教育教學觀念，觀念要轉化成教育理念才行，理念才決定有效的行動，我們要經(jīng)常反思我們的教育教學觀念。我們要把教育當事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有關新課改培訓心得體會2帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他。(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性?？浯笤谡n堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造。接下來就是吳林華和吳明華兩位教研員給我們詳細介紹了高中數(shù)學必修2和必修5的具體內容。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要透過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生用心主動地學習。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于構成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意思上的教與學方法的轉變是不可能的。通過培訓，對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。加強了學生生活、社會生活的聯(lián)系，在題材上引入了“奧運”、“環(huán)?！钡葍热?，著眼于學生的情感體驗，教材還設計了“數(shù)學故事”數(shù)學課程在教學方式上，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。二、新一輪基礎教育改革給我們每一位教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。(3)如果有140個橘子，按3∶2又應該怎么?與同學交流你的想法。最后分的結果就是把這幾次分的結果累加起來，相當于把全部橘子分成5份，大班得到其中3份，小班得到2份。圖形放縮是研究圖形的相似變換，圖形變換的本質問題是變換下的不變量問題。自主學習的一個重要內涵是學會閱讀，學會與教材文本對話。很長時間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力。所以學科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術教學趨勢之一。教師積極參與交往互動的教學方式將不斷促使教師更新自己的教學方法，成為新課程的開拓者和創(chuàng)造者，凸顯美術教育教學的多