【正文】 各地的自然風(fēng)光和人文景觀。2．討論選出小組長(zhǎng)，制定調(diào)查研究方法，選定方案。第二小組：（1）自我介紹。森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養(yǎng)育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。（3）環(huán)保小隊(duì)：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍(lán)圖，人人爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。并對(duì)所設(shè)計(jì)的密鋪圖案進(jìn)行面積計(jì)算，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)各種平面圖形面積計(jì)算的能力。師：“我的一個(gè)朋友叫明明，他最近搬了新家，他的新家可漂亮了，瞧，他給我們帶來了一組新家的照片，讓我們趕快來看一看。（根據(jù)學(xué)生回答板書：沒有重疊、沒有空隙的鋪在平面上）思考交流、再度感知師：這些圖片都是密鋪形成的，你愿意選擇一幅你最喜歡的圖片向大家介紹介紹，它是有什么圖形密鋪而成的?！瓗煟旱拇_，我們的生活離不開密鋪，密鋪也給我們的生活帶來了豐富的變化和美的享受，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)鋪一鋪，共同走進(jìn)密鋪的神奇世界。學(xué)生以小組分工合作，操作課件中的各種圖形分別進(jìn)行拼鋪，并把結(jié)果在小組內(nèi)互相交流。圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。師：誰愿意向大家展示你的作品、說一說創(chuàng)作的感受。包括以下三部分內(nèi)容：(課件顯示)_小知識(shí)：密鋪的歷史背景。他創(chuàng)作的藝術(shù)作品，結(jié)合數(shù)學(xué)與藝術(shù)，給人留下深刻的印象，更讓人對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了另一種看法。在教學(xué)中，老師力求通過以下幾點(diǎn)：聯(lián)系生活情境。構(gòu)筑實(shí)效性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂――《鋪一鋪》教學(xué)反思學(xué)生來自于不同的生活背景，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要也是個(gè)性化的。本節(jié)課在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性方面作了以下幾點(diǎn)嘗試，取得了很好的效果 :發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)人機(jī)交互功能優(yōu)勢(shì)，張揚(yáng)“個(gè)性化”。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)演示功能優(yōu)勢(shì)，關(guān)注“情感化本節(jié)課中蘊(yùn)含了大量的學(xué)生“操作――展示”的環(huán)節(jié)。在調(diào)查了解學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性認(rèn)識(shí)的。本節(jié)課是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易方程之后，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)和方程等方面的知識(shí)，通過動(dòng)手操作，揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。令人意想不到的是因?yàn)橄鹌そ钌炜s性太強(qiáng)，同學(xué)們只用了一根橡皮筋，所以當(dāng)剛放了三本數(shù)學(xué)書時(shí)，橡皮筋伸得太長(zhǎng)學(xué)生米尺太短無法測(cè)量了，學(xué)生望著老師…… 【反思】：綜合實(shí)踐課需要?jiǎng)邮謱?shí)際操作，往往有許多課前沒有預(yù)料到的情況發(fā)生，所以在上課前應(yīng)做到盡可能充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：課前設(shè)計(jì)。本節(jié)課由于課前已布臵了要學(xué)生準(zhǔn)備必要的學(xué)具，因此，學(xué)生對(duì)學(xué)具的準(zhǔn)備是較好的，尤其是有幾個(gè)學(xué)生就地取材、因地制宜，用自己吃飯的碗蓋代替老師要求的一次性方便碗做托盤，不僅節(jié)約，而且頗有創(chuàng)意，受到了老師的表揚(yáng)，上課特別認(rèn)真，發(fā)言特別積極，效果也特別好。經(jīng)過實(shí)踐的摸索，我們確定了《垃圾亂扔現(xiàn)象調(diào)查》這一主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)，計(jì)劃的制訂，活動(dòng)中的合作，更多的要讓學(xué)生參與實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。三、要改變舊的觀念，增強(qiáng)新的理念，讓活動(dòng)來育人。因此，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，應(yīng)首先以小組成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，然后兼顧個(gè)人表現(xiàn)，通過自評(píng)和互評(píng)獲得個(gè)人成績(jī)。．分類揭題同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，我們身邊確實(shí)有許多美麗的地磚造型。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：平行四邊形可以密鋪；兩個(gè)形狀，大小都相同的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形，兩個(gè)形狀大小都相同的梯形，可拼成一個(gè)平行四邊形，所以三角形和梯形都可以密鋪。．試一試，鋪一鋪學(xué)生利用教師為大家準(zhǔn)備的多種圖形也來進(jìn)行密鋪，最后展示同學(xué)們創(chuàng)造出的圖案。通過實(shí)踐調(diào)查，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到了充分的體現(xiàn)。教師課前安排學(xué)生實(shí)踐調(diào)查，讓學(xué)生在身邊尋找不同的地磚圖案，使他們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際。．看一看，想一想正八邊形為什么不能密鋪？你有什么辦法彌補(bǔ)嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，在空隙中間鋪上正方形就可以密鋪。（1）學(xué)生以小組合作的形式動(dòng)手拼擺。教學(xué)重點(diǎn)：理解密鋪原理，發(fā)現(xiàn)密鋪的規(guī)律，了解密鋪在生活中應(yīng)用，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐操作和小組討論知道什么形狀的幾何圖形可以密鋪教學(xué)用具：多媒體課件、平面圖形若干 [ 教學(xué)過程與教學(xué)策略 ]一、設(shè)疑激情，導(dǎo)入新課 1 ．匯報(bào)收集的信息同學(xué)們，在我們的城市建設(shè)和家庭裝修中，經(jīng)常能見到用地磚鋪的各種地面。所以我們教師應(yīng)該齊心協(xié)力，一起學(xué)習(xí)，一起探討。學(xué)生自由加入了喜歡的探究小組?，F(xiàn)結(jié)合《垃圾亂扔現(xiàn)象調(diào)查》活動(dòng)將自己一點(diǎn)淺薄的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、要改善課堂教學(xué)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的指導(dǎo)。準(zhǔn)備學(xué)具。?學(xué)生繼續(xù)分組動(dòng)手操作：測(cè)量、作記錄?師：量一量放三本，四本、五本……數(shù)學(xué)書時(shí)橡皮筋的長(zhǎng)度。如：在課后，我讓學(xué)生將本堂課掌握的方法為實(shí)際生活設(shè)計(jì)鋪地磚的方案，從而讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐化的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們生活中，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)很有用，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來快樂。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，避免數(shù)學(xué)中密鋪知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)中把的面鋪滿就是密鋪產(chǎn)生沖突。讓學(xué)生在生活情景中感受到密鋪世界的神奇，在生活情景中探索密鋪的奧秘，在生活情景中創(chuàng)作新穎的密鋪圖案。本節(jié)課充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意把更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。整節(jié)課，教師始終將圖形的美貫穿與整個(gè)課堂，通過漂亮圖形的拼接，學(xué)生從中感受到了圖形的幾何美，同時(shí)，學(xué)生也從活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造了美，提高了審美能力。本課中，通過實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形，會(huì)用這些平面圖形在方格紙上進(jìn)行密鋪，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。他到西班牙旅行參觀時(shí)，對(duì)一種名為阿罕拉（Alhambra）的建筑物有很深的印象，這是一種十三世紀(jì)皇宮建筑物，其墻身、地板和天花板由摩爾人建造，而且鋪了種類繁多、美侖美奐的馬賽克圖案。四、擴(kuò)展提高、課外延伸?！睂W(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，同組互相欣賞，說說自己的創(chuàng)作感受?！〗Y(jié)歸納、得出結(jié)論。師：剛才大家各抒己見，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。生2：教室的地板是正方形的地磚密鋪出來的。你們還記的密鋪嗎？密鋪有什么特點(diǎn)呢？ 咱們一起來回憶回憶吧。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、以舊導(dǎo)新。第五篇：綜合實(shí)踐課教案綜合實(shí)踐課《鋪一鋪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版五年級(jí)上冊(cè)第77頁～第78頁內(nèi)容。三、“小小辯論臺(tái)”辯論話題：看電視有好處 ；看電視有壞。（1）植樹小隊(duì)：我們生在地球上，長(zhǎng)在地球上，我們要建設(shè)和保護(hù)好我們的家園，讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。（2）介紹十大環(huán)境問題。乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。三、展示調(diào)查結(jié)果齊唱《地球你好嗎?》第一段第一小組：觀看錄像《我們的生存環(huán)境》地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的。未來家園：出一期“我們未來的家”黑板報(bào)。2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、調(diào)查研究等綜合實(shí)踐能力，學(xué)生調(diào)查資源狀況，有初步調(diào)查報(bào)告的能力，并以此指導(dǎo)為實(shí)踐。父母的恩情深似大海。，同學(xué)們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛吧！請(qǐng)看幾個(gè)小片段。同學(xué)們你們說，我說的對(duì)嗎？無論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)??這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備 一些運(yùn)動(dòng)的圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的生活越來越好了，隨著科技的進(jìn)步，很多工作都由機(jī)器代替人工去做，相對(duì)的我們的體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少了，但是我們千萬不要忘記適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。二、新課：討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。把你走訪客家村莊的活動(dòng)照片或圖片展示給同學(xué)們看。三、布置作業(yè)：向家長(zhǎng)了解以下自己家里是否客家人。培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)：1我有東西想拍賣第十四課、拍賣會(huì)開始啦教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費(fèi)資源。三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評(píng)價(jià)。第十二課、我當(dāng)小廚師教學(xué)目標(biāo)通過動(dòng)手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生做個(gè)有心人，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。課前準(zhǔn)備制定調(diào)查計(jì)劃，家中新舊照片（有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備）教學(xué)過程一、導(dǎo)入：大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。你一家人經(jīng)常有些什么活動(dòng)呢？二、新課：讓學(xué)生說說家中雙休日的活動(dòng)安排，看誰家的活動(dòng)有意義。二、新讓學(xué)生對(duì)比一下，自己的家庭生活水平達(dá)到了小康生活水平了嗎？請(qǐng)學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活里不開物質(zhì)。派發(fā)參觀果園調(diào)查表，說明該怎樣填寫。寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？歸納總結(jié)。小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。五、板書設(shè)計(jì)：第四課、校園安全搜查線教學(xué)目標(biāo)通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。課前準(zhǔn)備 收集名人圖像 教學(xué)過 程一、提問導(dǎo)入：你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？板書課題：一、我的偶像二、新課：出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。（每幅圖由學(xué)生自主貼星）師：讓我們一起來看一下最后結(jié)果，得到的星最多，他獲得了今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，我們?cè)賮碓u(píng)今天的最佳小評(píng)委，誰認(rèn)為自己能得這個(gè)獎(jiǎng)？（學(xué)生自己評(píng)選）師：獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，獲得了最佳小評(píng)委，下面我們請(qǐng)老師為他們頒獎(jiǎng)，讓我們?yōu)樗麄兊牡锚?jiǎng)表示祝賀。今天沈老師就為你們布置了一個(gè)舞臺(tái)讓你們盡情舒展自己的才華，展示自己制作的手抄報(bào)，你們說好不好？ 生：好。我鎮(zhèn)茶葉以生產(chǎn)“太湖翠竹”為主，享譽(yù)全省各地，并多次在國(guó)際名茶評(píng)比中獲金獎(jiǎng)。（5）交流評(píng)一評(píng)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見并說說理由。（4）分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。瞧！唱起“今天的天氣好晴朗，處處好風(fēng)光??”晴朗的夏天多美??！想去玩玩嗎？到海邊去拾拾貝殼，在草地上放放風(fēng)箏，多有意思??！夏令營(yíng)是好玩，可是，我們?nèi)ヒ巴庖貏e注意安全、守規(guī)則，還要有比較強(qiáng)的獨(dú)立能力，你有信心嗎？讓我們出發(fā)吧！師生隨音樂聲有節(jié)奏地律動(dòng)。第一篇：綜合實(shí)踐課教案 (精選)第一課 愉快的夏令營(yíng)教 學(xué) 目 標(biāo)一、了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的欣賞曲、歌曲的熟悉程度。二、感受夏天欣賞了之后，你有什么想說的？這時(shí)，你最想做的事是什么呢？出示：風(fēng)景