【正文】 感人的故事？ C.“非典”病毒從何而來，怎樣預防？2．學生發(fā)表看法，老師適當?shù)刂更c、輔導并且列出提綱。過去野豬一來，可以用獵槍打，現(xiàn)在有了《野生動物保護法》，打不得了。你對這個問題有什么想法？習作要求：寫作方法： 練習6 教學設計 第一課時 教學目標：學習有關噪音的知識，了解噪音的危害，增強學生的環(huán)境保護意識。學生自由朗讀文字介紹。（1）小芳又遇到了一個什么難題呢？她想用什么方法來解決？（2）指名朗讀形聲字及組成的詞語。（4）學生練習朗讀和背誦。（1）學生自由朗讀，要求讀準字音，讀通句子。（1）指名讀題目。（1）出示寫得好的字，指出好在哪里。（3）指名讀本次口語交際的要求。二、對照書上練習?？傊畮拙涔膭畹脑捑湍芙o人以信心和力量，鼓勵要從現(xiàn)在做起，人與人之間的交流需要真誠和友善。（1）這是一項培養(yǎng)學生具有愛心、關心他人，鼓勵別人，使其產(chǎn)生信心和力量的口語交際練習。（1）學生練習描紅，教師巡視指導。（5）課外拓展。（6）指導全班朗讀，讀出感情并能背誦。（3）匯報學習成果。（4）學生討論交流。走到小區(qū)宣傳欄前，她看到了一段文字，恍然大悟。他認為武松打虎是不愛護野生動物，因此武松稱不上英雄。（1）有一位農(nóng)民種了大片的玉米。五、指導寫作，同學們就“非典”這個話題談了很多自己搜集到的資料，有關于“非典”是什么？它有哪些危害的。教學過程：一、新課導入：本學期，我們學習了許多感人的文章，認識了心地善良的盲童明明，感受了人間溫暖的母子之情第一次抱母親，又被天鵝們奮力破冰的故事深深震撼，以及葉欣甘于奉獻的精神所打動?！边@句可以看出這釣魚的小孩很頑皮、活潑?！绢A習反饋】（同桌互查,全班交流）。朗讀古詩，熟讀成誦。挺（）愉（）綜（）蘋（）艇（）偷（）蹤（）萍（），說說詩句的意思。再背誦下來。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。你想到了誰？請寫下來。，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不（），（）也不（）。2．默讀課文，勾畫出羚羊最令你感動的行為。給生字注音。3．讀懂小故事，感受螞蟻團結(jié)合作、勇于獻身的精神。（），所以不再打獵。夏季，它們在北方生活；秋天，它們開始向南方遷徙，在那里度過冬天。2． 憑借課文中的語言材料，讀懂課后練習中的有關問題，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，領悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。（交流時組員要認真傾聽，適時補充，組長組織，互相監(jiān)督）四、全班展示全班展示自主學習內(nèi)容。①在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于（）。哪些詞語最讓你感動，最令你震撼？談談你的體會、感受。（）（）陷（）（）組詞俄（）沼（）脯（）畔（）塌（）嚓（）餓（）招（）捕（）絆（）榻（）擦（）根據(jù)要求填空。五、鞏固練習合上教科書，相信自己可以拼寫下列詞語。再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空：《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了，在破冰行動的感召下，用自己的破冰的感人的故事。夏季，它們在北方生活；秋天，它們開始向南方遷徙，在那里度過冬天。，你有什么感受？無論老獵人的結(jié)局如何，可以肯定的是，作者始終會帶著一顆懺悔的心。老獵人的開膛破腹半途而停。當時，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動，那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏耗牛馱著沉甸甸的各種獵物，他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水，獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多地用來救濟路遇的朝圣者，那些磕長頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險情的漫漫長路。在這里用省略號是為了給讀者留下想象的空間 ,是為了引人深思，發(fā)人深省。完成練習：：乞求：忐忑不安：？，這樣的描寫有什么作用？，你有什么感受？第三篇：天鵝學案及答案 2013實驗中學七年級語文學案20131119天鵝的故事學習目標：?！贝藭r藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了，他是個獵手，不被藏羚羊的悲憫打動是情理之中的事，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。注音： 湖畔撲棱臉頰棲息霰彈琥 珀趔 趄思考：文中舉了幾個關于天鵝的故事？用一兩句話概括故事。第四段：贊美天鵝的天性。【自主學習】 ju224。從小受教會教育，愛好自然科學?！玖私庾髡摺坎钾S（17071788)，法國博物學家、作家。它短小精煉，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，玲瓏活潑，通俗生動，把科學溶于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。第二、三段：寫天鵝在活動時的姿態(tài)。學習過程：一、預習課文，完成練習。殺生和慈善在老獵人身上共存，促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應該說那天是他很有福氣的日子，大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備要喝一碗酥油茶時，突然瞅見兩步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍，他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，用兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時只見兩行長淚從它眼里流了出來，老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下，藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。同時埋掉的還有他的杈子槍……從此，這個老獵人在藏北草原上消失了，沒人知道他的下落。三、探究：老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在肩頭，悄然離去？因為老人目睹了天鵝為了生存，用身體和生命作代價，英勇破冰的神奇壯觀的場面，從心里敬佩和喜愛天鵝老人發(fā)出了怎樣的感慨?最后為什么用了省略號？老人的感慨是：“飛禽走獸也和人類一樣，有自己的生活啊……”。那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的，就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶來罪惡的余音低回在自然保護區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以達到的角落，當年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子向自己下跪，它是在求獵人留下自己的孩子的一條命呀！天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。兩次提到藏羚羊的眼淚，增強感染力，反復強調(diào)，由此來感受藏羚羊偉大到近乎悲壯的母愛?！局R鏈接】天鵝，又叫鵠，一種候鳥，形狀像鵝而形體較大，全身白色，上嘴分黃色和黑色兩部分，腳和尾都短，腳黑色，善飛，吃植物、昆蟲等，棲息于多蘆葦?shù)拇笮秃磁c池塘中。我認為不好理解的詞語有，和組員共同探討后仍不理解的做上記號，師生交流時提出來。重點交流自主學習中的6題。n s249。自讀5自然段，老天鵝舍身破冰的場面中，最讓你感動的是哪幾句話，找出來，讀一讀。學習第7自然段，破冰的結(jié)果。正為打獵一無所獲感到掃興的斯杰潘見了這感人的場面，有什么變化？他為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸？三、小組交流小組交流自主學習內(nèi)容，提出自己不懂的問題。第五篇：16天鵝的故事導學案16《天鵝的故事》教學案20110516 15:00:35| 分類： 語文備課|字號大中小 訂閱16《天鵝的故事》教學案 【學習目標】1．學習課文