【正文】 么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。五、總結(jié)課文齊讀課文分組背誦課文學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？六、布置作業(yè)背誦課文選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。理解“染”你種一棵樹(shù)，我種一棵樹(shù)……每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。四、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段。細(xì)讀36小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？討論、交流并板書(shū)：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。2．指導(dǎo)朗讀技巧。在深入理解詩(shī)歌時(shí)，我抓住“走，我們一起去植樹(shù)”這句話引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。學(xué)生根據(jù)自讀要求學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）再讀讀課文，思考一下：課文哪幾小節(jié)寫(xiě)植樹(shù)的好處？其余部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？學(xué)生交流匯報(bào)，師小結(jié)：第一段：（12小節(jié)）：講少先隊(duì)員懷著愉快的心情積極參加植樹(shù)活動(dòng)。讀一讀，再抄寫(xiě)。提問(wèn)：（1）詩(shī)歌寫(xiě)的什么季節(jié)的事，你從哪兒知道的？（春季，理解“和煦”一詞。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說(shuō)一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！板書(shū)課題：走，我們?nèi)ブ矘?shù)。）栽（zāi）多音字：和 參（3）誰(shuí)能把這些詞讀一讀呢？指名讀。三、學(xué)習(xí)第一部分（第12自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段。集體背誦。（相機(jī)板書(shū)：綠色工廠 增添新綠綠色希望 綠色寶庫(kù)）①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸?！薄＃ā半x不開(kāi)”、“寶庫(kù)”要讀重音）（3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。（1）指名讀課文。誰(shuí)能讀好它？（指名讀）讀得很好。參天——高聳在天空中。（出示帶注音的生字詞），誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)又響亮？ 溝渠栽樹(shù)版圖乖乖翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時(shí)正音。情感目標(biāo)通過(guò)讀課文、品味關(guān)鍵詞，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要和好處，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。）三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦師：植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我國(guó)把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，號(hào)召全民植樹(shù)。提問(wèn)：（1）為什么說(shuō)“森林是人類的朋友”？（2）為什么說(shuō)“建設(shè)‘四化’離不開(kāi)綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外，樹(shù)木還有哪些用處？指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)教學(xué)：版、乖讀貼，臨帖，教師巡視指導(dǎo)。三、整體感知，分段概括。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍，最好能體會(huì)詩(shī)中的感情。在萬(wàn)物萌發(fā)的春天，一切生機(jī)勃勃。由于課文內(nèi)容淺顯，本課教學(xué)我采用了多種形式的朗讀：自讀、互讀、個(gè)別讀、指讀、小組讀、男生讀、女生讀等形式，讓學(xué)生多層次全方位地朗讀，在朗讀中體會(huì)作者的思想，效果明顯。齊讀第7段。二、學(xué)習(xí)第二段自由朗讀第二段說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。二、（26）講植樹(shù)的重要。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。身處于美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色？詩(shī)歌《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》以明快清新的節(jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開(kāi)輕快的腳步，親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹(shù)!”二、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(2)體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法三、朗讀背熟，(結(jié)合板書(shū))說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。)(3)體會(huì)比喻用法的妙處。2．指導(dǎo)朗讀技巧。細(xì)讀36小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？討論、交流并板書(shū)：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。最后一節(jié)總寫(xiě)我們離不開(kāi)樹(shù)木，號(hào)召去植樹(shù)。)(二)同學(xué)們，多植樹(shù)對(duì)我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹(shù)我們的身邊，荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘?shù)呢!現(xiàn)在就讓我們一起去植樹(shù)吧。教師小結(jié)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(一)同學(xué)們，在這明媚的春光中，新的學(xué)期開(kāi)始了，相信大家會(huì)懷著百倍的熱情，來(lái)學(xué)習(xí)我們的第一篇課文。理解植樹(shù)的重要性。誰(shuí)能讀好它？（指名讀）讀得很好。檢查自學(xué)情況。在教學(xué)第2小節(jié)時(shí)，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號(hào)來(lái)展開(kāi)想象，促進(jìn)感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)走，我們?nèi)ブ矘?shù)綠色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”教學(xué)反思：課文是一篇現(xiàn)代詩(shī)歌，以簡(jiǎn)潔輕快的語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)青少年熱愛(ài)環(huán)保的號(hào)召。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。看課件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。自由朗讀第2節(jié)，說(shuō)說(shuō)第2節(jié)告訴了我們什么?少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)?用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”有感情地朗讀第2小節(jié)。課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。2．分組背誦課文。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”后的景象，練習(xí)有感情地讀第6節(jié)。(3)練習(xí)有感情地背誦。gou qu gong chang zai shu guai guai zai xia()()()()2．組詞區(qū)別。乖乖：不淘氣，聽(tīng)話。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。第二篇：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。C.“染”與“綠”搭配更恰當(dāng)。這么多的地方都有我們少先隊(duì)員，參加植樹(shù)的人可——真多！8．從他們的歡聲笑語(yǔ)中年你感受到什么？（喜悅的心情）9．少先隊(duì)員在歡聲笑語(yǔ)中栽下一棵棵小樹(shù)苗，他們就像小樹(shù)一樣在陽(yáng)光雨露下，健康蓬勃地成長(zhǎng)，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。D、植樹(shù)有什么好處？E、為什么說(shuō)一棵樹(shù)就是一座綠色工廠，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的音符？三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫(xiě)了什么？第一段:（1自然段）講少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)。B、找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。由此可見(jiàn)，沙漠化問(wèn)題十分嚴(yán)重。5．背誦課文。第一篇：1.《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)生詞，理解“版圖、溝渠”。感悟“染”字的妙處。交流：你喜歡哪幅畫(huà)面？2．根據(jù)有關(guān)資料顯示：中國(guó)沙漠化及風(fēng)沙化土地總面積為國(guó)土總面積的17．85％。A、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”。（。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。(2)利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。(2)檢查字形掌握情況。版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。(文后練習(xí)3)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。③少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。(“離不開(kāi)”、“寶庫(kù)”要讀重音)③聯(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。三、總結(jié)課文1．齊讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文。指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象細(xì)讀36小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處?討論、交流進(jìn)一步理解詞句，朗讀。通過(guò)自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。選擇你身邊的一