【正文】 ......................... 29第 1 頁 共 29 頁 1 引言 課題 背景 考試是教學中特別重要的環(huán)節(jié)，通過考試，可以及時發(fā)現老師在教學中存在的問題，更重要的是還能發(fā)現哪些學生在學習過程中 存在嚴重問題，需要老師和同學們的幫助。針對目前學校教師管理學生成績，并對學生成績進行分析仍采用人工的方法，或簡單的利用 Excel 進行管理的現狀，為了減輕教師在管理學生成績時的負擔，提高分析學生成績的效率，及時反映學生的學習狀態(tài)，和教師在教學方面的效果，開發(fā)出一個具有教師對學生成績進行管理、統計、分析常等用功能的能跨越各種系統平臺的成績分析系統勢在必行。每一個組件都是由一組富有經驗的程序員根據動態(tài)網頁最常用的功能而開發(fā)的。因為所有的程序都將在網頁服務器端執(zhí)行，包括所有嵌在普通 HTML 中的腳本程序。 SQL 在客戶 /服務開發(fā)中的角色，因為本考試成績分析系統所產生和處理的數據量比較大，這就讓我們首先想到了 SQL server 大型數據庫， SQL 是一組符合工業(yè)標準的數據庫操作令集。 數據查尋語言（ DQL）：實現對查尋數據的功能 數據操縱語言（ DML）：實現對數據庫數據的增加、刪除和修改功能。存儲過程的返回值只是指明執(zhí)行是否成功，并且它不能像函數那樣被直接調用，也就是說。在國內，它被大家稱為網頁“織夢者”，眾多的專業(yè)網站和個人主頁都把它列為建站的首選工具。 公共模塊：可通過輸入學號，學期查詢相應的成績信息。 Type:此字段用來標示用戶為普通教師或系統管理員； 字段值為“ 1” ：用戶為系統管理員，擁有管理員 權限，可訪問查詢分析?？荚嚦煽兎治鱿到y 管 理 員 模 塊 教 師 模 塊 學生查詢 學生管理模塊 課程管理模塊 成績管理模塊 用戶管理模塊 班級單科成績報表 年級單科成績報表 表 班級單科成績報表 年級單科成績報表 表 班級學期成績匯總 年級學期成績匯總 表 各班單科成績分析 年級各科成績分析 表 第 6 頁 共 29 頁 塊和數據管理模塊，可對系統數據進行添加、修改、刪除操作； 字段值為“ 2” ：用戶為普通教師，擁有非管理員教師權限，只能訪問查詢分析模塊，不能對系統數據進行添加、修改、刪除操作。 表 34成績信息表 (score) 字段名 字段數據類型 字段長度 允許空 簡要說明 StudentID Varchar 20 否 考生學號、復合主鍵、外鍵 CourseID Varchar 20 否 課程 ID 號、復合主鍵、外鍵 Score Int 4 是 成績分數 Type Int 4 是 考試類型 表間關系 數據庫中所創(chuàng)建的表有如下的約束關系：課程信息表 course 中的“ TeacherID”字段受教師信息表 admin 中的“ ID”字段約束，成績信息表 score中的“ SrudentID”字段受學生信息表 student 中的“ ID”字段約束，“ CourseID”字段受課程信息表 course 中的“ ID”字段約束。 when 2 then 39。返回值：正確則返回 1，不正確返回 0 39。管理員可通過此頁面進入系統數據管理模塊，對系統數據進行管理操作，還可以進入成績查詢與分析模塊，對成績數據進行相應的查詢與分析操作，并返回查詢分析報表。 學生管理 學生管理模塊完 成了對學生信息進行添加、修改、刪除操作，以達到對學生信息管理的目的。 刪除學生信息調用的存儲過程代碼如下： 第 14 頁 共 29 頁 CREATE PROCEDURE sp_DelStudent ID varchar(20) AS 先刪除從表數據再刪主表數據 刪除該學生的成績數據 DELETE FROM Score WHERE StudentID = ID 刪除學生基本數據 DELETE FROM Student WHERE = ID GO （ 3）添加學生數據信息： 管理員可通過點擊 學生 管理 頁面 或 管理員頁面 下方 的“添 加學生” 按鈕，即 可進入添 加學生信 息頁面。提交修改后，系統會對提交的信息進行檢查，若修改過程中存在沒有填寫完整的項，系統會提示該項信息不能為空，然后返回課程 管理 頁面 ；若修改課程信息對數據庫操作失敗，系統將會提示“更新數據時失敗” ，并返回課程 管理 頁面。 圖 47 成績管理頁面 （ 1）修改成績數據信息： 管理員可通過點擊如圖 47 所示的相應成績的操作列中的筆型按鈕，即可進入成績信息修改頁面 ，并將待修改成績對應的學號和課程 ID 同時傳遞到該頁面。提交后，系統會對提交的信息進行檢查，若存在沒有填寫完整的項，系統會提示該項信息不能為空，然后返回添加成績信息頁 面 ；若添加成績信息時對數據庫操作失敗，系統將會提示“錄入數據時失敗” ，并返回 添加成績信息頁面 。統計包括了有成績記錄的總人數統計和及格人數統計，并通過統計結果計算出該班或該年紀在這門課程的及格率。匯總統計通過使用交叉表和動態(tài) SQL語句完成了對學期各科成績的匯總、計算總分、各科平均分。學期的成績 ) (br) (br) ( TABLE cellSpacing=39。) Term = Cint(Trim((Term))) Classn = Cint(Trim((Classn))) 第 22 頁 共 29 頁 Call (Classn,Term) (TR bgColor=39。amp。TD align=39。,[39。 then Score else 0 end)39。統計分析結果的報表顯示了各科個分數段的人數、各科有成績記錄的總人數、各科優(yōu)秀人數、及格人數，并計算出了各科的優(yōu)生率和及格率。返回值：顯示信息代碼字符串 Public Sub showMessage(page,title) Dim strReturn strReturn = strReturn = strReturn amp。 CStr(title) amp。 CStr(Message) strReturn = strReturn amp。教師和管理員用戶登錄后均可對查詢分析模塊進行訪問，但是只有管理員用戶才有數據管理模塊的訪問權限，能對系統數據進行添加、修改、刪除操作。除非另有說明，本文的工作是原始性工作。 卓姆強巴，藏族，四十二歲，天獅名犬馴養(yǎng)基地公司 總裁，也是復旦大學生物系客座教授，主講世界名犬。” 瑪瑞滿腹狐疑，悻悻地去了，心里喃喃念叨著：“瘋了，教授一定是瘋了。” “哦 ?”方新疑惑道，“好像這個時段，沒有直飛拉薩的航班吧 ?” 卓木強道：“因為是我們要去拉薩，所以就有了去那里的直飛航班呢。到時候安排人來接我第 31 頁 共 29 頁 們就是了?！? 次仁對他旁邊的年輕軍官道：“小張，你和小黃一起去，去機場看看，怎么說也是上級領導的朋友。 不知過了多久，他終于融合了腦中全部的記憶，那種痛苦的感覺也漸漸消失，黑暗中，秦立心中茫然，想不到這么離奇詭異的事情，都能讓自己遇到，原以為必死無疑，卻不想竟然以另一種方式，再一次的活過來！ 這個時候，秦立對外界的感知，也一點點的恢復了正常，耳中傳來一個有些清冷，但卻帶著幾分哀求聲音：“吳醫(yī)師，求你救救他，只要能把他治好，我，我一定重謝！” “重謝？大小姐，現在的你，又能拿什么來重謝我？” 黑暗中，秦立的眉頭皺起來，腦中充滿悲憤的記憶告訴他，他很反感這個聲音的主人。 終于，你這只高傲的白天鵝，也要求我這只癩蛤蟆了？吳醫(yī)師貪婪的眼神，死死盯在秦寒月的臉上，哆嗦著伸出手去，想要去摸秦寒月的臉。無數記憶的碎片再一次潮水般洶涌襲來，秦立就像是一只被怒浪卷進大海的可憐蟲，沒有絲毫反抗的余地，最難受的是想昏過去，都成為一種奢望。次仁剛吃過午飯，一名士兵來報，上級領導打來電話，某教授會乘 A3097次專機在軍區(qū)機場降落，他們會從機場直赴蒙河，希望他能安排一下，準備輛車接應。 方新道：“不用著急，我打個電話，我和西藏軍區(qū)的一位領導頗有交情，上次也是坐他的飛機去西藏的，所以才知道這情況。 方新收起電腦，喃喃道：“入藏后，就不能無線上網了，只是電腦里的很多資料很有用處 。 或許聽錯了。 除非另有科研合同和其他法律文書的制約，本論文的科研成果屬于成都信息工程學院。在此向他表示我最衷心的感謝！ 在論文完成過程中，本人還得到了其他一些老師和同學的熱心幫助，本人向他們表示深深的謝意！ 最后向在百忙之中評審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！ 作者簡介： 姓 名：岳國平 性別： 男 出生年月： 民族： 漢 Email: 第 29 頁 共 29 頁 聲 明 本論文的工作是 2021 年 2 月至 2021 年 6 月在成都信息工程學院 系完成的。 錄入相關數據后，可單獨 查詢學生 個人 成績 ，可對 學生考試成績 分年級或班級 進行 單科成績、學期第 27 頁 共 29 頁 各科成績匯總，實現了統計單科及格人數、優(yōu)秀人數， 分析各科的及格率、優(yōu)秀率、各分數段人數， 并進行單科排名； 計算 學期各科成績 總分 、 總分平均分、 總分名次，單科成績分析 各分數段人數 的結果支持柱狀圖顯示。 strReturn = strReturn amp。 39。功 能：顯示信息 39。 order by DESC39。39。39。 (I).Value amp。 /TD) Next (TD align=39。 width=39。 班第amp。 end) as Type from Student a,Course b,Score c where =CourseID and =Class and = and = Order by Desc GO 班級單科成績報頁面效果如圖 49所示： 第 21 頁 共 29 頁 圖 49 班級單科成績報表 成績統計 成績統計模塊包括了班級學期成績報表 和年級學期成績報表 兩個頁面，完成了對選定班級或年級的某學期各科成績的查詢和對查詢結果的匯總統計。 第 20 頁 共 29 頁 查詢分析模塊 單科報表 單科報表模塊包括了班級單科成績報表 和年級單科成績報 表兩個頁面，完成了對選定班級或年級的某門課程成績的查詢和對查詢的統計。這樣做的目的是避免為數據庫中不存在的學生或不存在的課程添加成績。此模塊的主頁面為 ，管理員通過輸入需要對成績進行管 理的班級的班級號，并從頁面的下來菜單中選擇相應的學期和課程，查詢得到某個班級某學期某門課程的成績信息列表，通過列表中相應的鏈接對成績信息進行修改和刪除操作。 圖 46課程管理頁面 （ 1）修改課程數據信息： 管理員可通過點擊如圖 46 所示的相應課程的操作列中的筆型按鈕，即可進入課程信息修改頁面 ，并將待修改課程 ID同時傳遞到該頁面。 學生信息修改頁面效果如圖 45所示。 圖 43 教師頁 第 12 頁 共 29 頁 系統數據管理模塊 系統數據管理模塊只有擁有管理員權限的用戶才能進入進行操作，通過此模塊可以對包括成績錄入等一系列的系統數據進行管理。成功時的返回值 checkUser = 1 End If Set Cmd1 = nothing () End Function 函數 checkUser 調用 的存儲過程代碼如下： CREATE PROCEDURE sp_CheckUser ID varchar(20), Password varchar(20) AS SELECT * FROM admin WHERE ID=ID and Password=Password GO 管理員和教師頁面 管理員頁面 擁有管理員權限的用戶登錄后即進入管理員頁面 ，頁面上 方將顯示登錄用戶的用戶名。參數： username 用戶名， 39。 圖 41 系統首頁 首頁中查詢學生個人成績的存儲過 程代碼如下： CREATE PROCEDURE sp_Searc