【正文】 斷地補(bǔ)充和完善。 （ 2）學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制方式保存學(xué)位論文。 only the older ones understood that this was no celebration. For several nights to e there would be plenty of bodies to feed the flames. Niy miles inland, nothing broke the forest hush. A full moon silvered the treetops and light leaked down to the snowcovered floor beneath. Scraps of mist seemed caught on prickly branches. From the shadows, a ghostly shape glided into a clearing. Tw o amber eyes searched the dappled darkness. Stealthily the wolf a dvanced. Hunger had driven him from his snug den. He knew where to find a good meal. Not the mice and birds he had lived on lately, but a hare he had killed and buried in the frozen ground to keep it fresh and safe from crows and ravens. As the dogwolf wound through the trees at an effortless lope, which could carry him as far as 120 miles in a single day, his thic k browngrey yellow fur gleamed in the moonlight. He was a fine big dog:owdered horn cured colds, measles, nosebleeds, vomiting, heart weakness. The Japanese claimed it fought fever. Certain people even swore by it as a love potion. Most poachers are poor. So the temptation to earn money by any means, however risky, is very strong. They may work as farmer s for ?00 a year less than they39。s mind. He was busy trying to solve a sixty foot, sixty ton problem: a sperm whale that refused to give up. The harpoon had not found the vital spotthe gunner blamed the choppy sea for spoiling his aimand now the whale was towing the 110 ton boat behind it. Even with the engine reversed, the craft kept moving forward. The gunner got ready to fire a second harpoon. In the bloodstained water the mammoth beast continued its agonising struggle. He was a mature male, a bull. His slateblue body bore scars, souvenirs of epic battles with giant squid he had hunted in the dark depths. The biggest of these pink monsters, whose humanlike eyes were more than fifteen inches across, weighed 42 tons and measured 66 feet. But even the ir powerful beaks and ten suc kered tentacles were no match for the whale39。除非另有說明，本文的工作是原始性工作。教師和管理員用戶登錄后均可對(duì) 查詢分析模塊進(jìn)行訪問，但是只有管理員用戶才有數(shù)據(jù)管理模塊的訪問權(quán)限，能對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、修改、刪除操作。 CStr(Message) strReturn = strReturn amp。 CStr(title) amp。返回值：顯示信息 代碼字符串 Public Sub showMessage(page,title) Dim strReturn strReturn = strReturn = strReturn amp。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果的報(bào)表顯示了各科個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)、各科有成績記錄的總?cè)藬?shù)、各科優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)，并計(jì)算出了各科的優(yōu)生率和及格率。 then Score else 0 end)39。,[39。TD align=39。amp。) Term = Cint(Trim((Term))) Classn = Cint(Trim((Classn))) 第 22 頁 共 29 頁 Call (Classn,Term) (TR bgColor=39。學(xué)期的成績 ) (br) (br) ( TABLE cellSpacing=39。匯總統(tǒng)計(jì)通過使用交叉表和動(dòng)態(tài) SQL語句完成了對(duì)學(xué)期各科成績的匯總、計(jì)算總分、各科平均分。統(tǒng)計(jì)包括了有成績記錄的總?cè)藬?shù)統(tǒng)計(jì)和及格人數(shù)統(tǒng)計(jì)，并通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果計(jì)算出該班或該年紀(jì)在這門課程的及格率。提交后，系統(tǒng)會(huì)對(duì)提交的信息進(jìn)行檢查，若存在沒有填寫完整的項(xiàng)，系統(tǒng)會(huì)提示該項(xiàng)信息不能為空，然后返回添加成績信息頁 面 ；若添加成績信息時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫操作失敗，系統(tǒng)將會(huì)提示“錄入數(shù)據(jù)時(shí)失敗” ，并返回 添加成績信息頁面 。 圖 47 成績管理頁面 （ 1）修改成績數(shù)據(jù)信息： 管理員可通過點(diǎn)擊如圖 47 所示的相應(yīng)成績的操作列中的筆型按鈕，即可進(jìn)入成績信息修改頁面 ，并將待修改成績對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)和課程 ID 同時(shí)傳遞到該頁面。提交修改后，系統(tǒng)會(huì)對(duì)提交的信息進(jìn)行檢查，若修改過程中存在沒有填寫完整的項(xiàng)，系統(tǒng)會(huì)提示該項(xiàng)信息不能為空，然后返回課程 管理 頁面 ；若修改課程信息對(duì)數(shù)據(jù)庫操作失敗，系統(tǒng)將會(huì)提示“更新數(shù)據(jù)時(shí)失敗” ，并返回課程 管理 頁面。 刪除學(xué)生信息調(diào)用的存儲(chǔ)過程代碼如下： 第 14 頁 共 29 頁 CREATE PROCEDURE sp_DelStudent ID varchar(20) AS 先刪除從表數(shù)據(jù)再刪主表數(shù)據(jù) 刪除該學(xué)生的成績數(shù)據(jù) DELETE FROM Score WHERE StudentID = ID 刪除學(xué)生基本數(shù)據(jù) DELETE FROM Student WHERE = ID GO （ 3）添加學(xué)生數(shù)據(jù)信息： 管理員可通過點(diǎn)擊 學(xué)生 管理 頁面 或 管理員頁面 下方 的“添 加學(xué)生” 按鈕，即 可進(jìn)入添 加學(xué)生信 息頁面。 學(xué)生管理 學(xué)生管理模塊完 成了對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行添加、修改、刪除操作，以達(dá)到對(duì)學(xué)生信息管理的目的。管理員可通過此頁面進(jìn)入系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理模塊，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理操作，還可以進(jìn)入成績查詢與分析模塊，對(duì)成績數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的查詢與分析操作，并返回查詢分析報(bào)表。返回值：正確則返回 1，不正確返回 0 39。 when 2 then 39。 表 34成績信息表 (score) 字段名 字段數(shù)據(jù)類型 字段長度 允許空 簡要說明 StudentID Varchar 20 否 考生學(xué)號(hào)、復(fù)合主鍵、外鍵 CourseID Varchar 20 否 課程 ID 號(hào)、復(fù)合主鍵、外鍵 Score Int 4 是 成績分?jǐn)?shù) Type Int 4 是 考試類型 表間關(guān)系 數(shù)據(jù)庫中所創(chuàng)建的表有如下的約束關(guān)系：課程信息表 course 中的“ TeacherID”字段受教師信息表 admin 中的“ ID”字段約束，成績信息表 score中的“ SrudentID”字段受學(xué)生信息表 student 中的“ ID”字段約束，“ CourseID”字段受課程信息表 course 中的“ ID”字段約束。 Type:此字段用來標(biāo)示用戶為普通教師或系統(tǒng)管理員； 字段值為“ 1” ：用戶為系統(tǒng)管理員，擁有管理員 權(quán)限，可訪問查詢分析?？荚嚦煽兎治鱿到y(tǒng) 管 理 員 模 塊 教 師 模 塊 學(xué)生查詢 學(xué)生管理模塊 課程管理模塊 成績管理模塊 用戶管理模塊 班級(jí)單科成績報(bào)表 年級(jí)單科成績報(bào)表 表 班級(jí)單科成績報(bào)表 年級(jí)單科成績報(bào)表 表 班級(jí)學(xué)期成績匯總 年級(jí)學(xué)期成績匯總 表 各班單科成績分析 年級(jí)各科成績分析 表 第 6 頁 共 29 頁 塊和數(shù)據(jù)管理模塊，可對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、修改、刪除操作； 字段值為“ 2” ：用戶為普通教師，擁有非管理員教師權(quán)限，只能訪問查詢分析模塊，不能對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、修改、刪除操作。 公共模塊：可通過輸入學(xué)號(hào)，學(xué)期查詢相應(yīng)的成績信息。在國內(nèi)，它被大家稱為網(wǎng)頁“織夢(mèng)者”，眾多的專業(yè)網(wǎng)站和個(gè)人主頁都把它列為建站的首選工具。存儲(chǔ)過程的返回值只是指明執(zhí)行是否成功，并且它不能像函數(shù)那樣被直接調(diào)用，也就是說。 數(shù)據(jù)查尋語言（ DQL）：實(shí)現(xiàn)對(duì)查尋數(shù)據(jù)的功能 數(shù)據(jù)操縱語言（ DML）：實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的增加、刪除和修改功能。 SQL 在客戶 /服務(wù)開發(fā)中的角色，因?yàn)楸究荚嚦煽兎治鱿到y(tǒng)所產(chǎn)生和處理的數(shù)據(jù)量比較大，這就讓我們首先想到了 SQL server 大型數(shù)據(jù)庫， SQL 是一組符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫操作令集。因?yàn)樗械某绦蚨紝⒃诰W(wǎng)頁服務(wù)器端執(zhí)行，包括所有嵌在普通 HTML 中的腳本程序。每一個(gè)組件都是由一組富有經(jīng)驗(yàn)的程序員根據(jù)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁最常用的功能而開發(fā)的。針對(duì)目前學(xué)校教師管理學(xué)生成績，并對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行分析仍采用人工的方法，或簡單的利用 Excel 進(jìn)行管理的現(xiàn)狀，為了減輕教師在管理學(xué)生成績時(shí)的負(fù)擔(dān)，提高分析學(xué)生成績的效率，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和教師在教學(xué)方面的效果，開發(fā)出一個(gè)具有教師對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行管理、統(tǒng)計(jì)、分析常等用功能的能跨越各種系統(tǒng)平臺(tái)的成績分析系統(tǒng)勢(shì)在必行。 SQL Server 目 錄 論文總頁數(shù)： 29 頁 1 引言 ............................................................... 1 課題背景 ....................................................... 1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 .................................................. 1 本課題研究的意義 ................................................ 1 2 相關(guān)技術(shù)介紹 ....................................................... 1 ASP技術(shù)的簡介 .................................................. 1 SQL SERVER簡介 ................................................. 2 Dreamweaver簡介 ................................................ 3 3 系統(tǒng)設(shè)計(jì) ........................................................... 4 系統(tǒng)需求分析 .................................................... 4 系統(tǒng)具備的功能 .................................................. 4 系統(tǒng)功能模塊圖 ....