音樂教案粉刷匠(存儲版)
【正文】 自己的事情自己做。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。讓學生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。他就是粉刷匠。八、課堂小結(jié):同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。變啊變了樣。）大班音樂粉刷匠教案4教學目標：能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。復聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？生答：聽老師彈琴并范唱全曲，請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？生答：快樂、愉快師：同學們都回答的非常的正確，那下面我們就來學習這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊首先跟錄音后面小聲哼唱跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？（二）學唱歌曲。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？大班音樂粉刷匠教案5教學意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。三、新授師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會??？生：是的師：讓我們先來看一個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）老師帶領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。刷了房頂又刷墻?！窘虒W過程】：一．組織教學（師生問好）二．導入新課（三分鐘）講故事（情境導入）今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。七、自編動作表演歌曲我最棒。（猜身體的一種器官：手。總的節(jié)奏型：大班音樂粉刷匠教案2學習目標：能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。）（十）課堂小結(jié)：同學們，你們看。（兩遍）師：我們一起來唱一唱（七）律動表演師：老師在這里有幾頂帽子和幾把刷子，我想請幾位同學上來扮演粉刷匠，動作最好自編的，要跳出自己的特點。五、教學類型：表演課六、教學課時：1課時七、年級：一年級下冊八、教學過程：（一）情景導入。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？ 師：對，今天我們要學習的歌曲就是《粉刷匠》四、教學新歌《粉刷匠》初次聽賞歌曲，認識歌曲認識2/4拍，了解2/4拍的節(jié)奏特點學打歌曲節(jié)奏師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。第三篇：《粉刷匠》音樂教案《粉刷匠》教案教學目標：一、知識與能力能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。”根據(jù)孩子的心理特點和低年級的教學特點，針對教材的內(nèi)容，通過創(chuàng)設聽一聽、看一看、想一想的教學情境，聯(lián)系學生的生活實際，充分調(diào)動學生的興趣，激發(fā)學生參與學習的熱情和強烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學習、積極探究、探求知識的內(nèi)動力。在教學本首歌詞，我根據(jù)新大綱的精神，以審美教育為核心，培養(yǎng)學生的興趣為力，注重音樂中實施德育，重視音樂技能的訓練、掌握。（2）連貫跳。（2）師分析歌詞。生表演勞動的動作。（碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板）說一說你手中的節(jié)奏樂器都能發(fā)出什么樣的聲音。改變速度和節(jié)拍體會音樂要素對歌曲情緒的影響。（1）、老師聽到“粉刷本領強”這句同學們有兩種不同的唱法，你聽。教學過程：一、組織教學唱好課前一歌，用真誠的夸獎愉悅學生。重、難點：用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》選擇適當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。）用對比的方法糾正錯誤。用模唱法（刷模唱）指導學生準確演唱“ 2 2 4 4 ”（四）、指導學生有感情的演唱歌曲，“你們的歌唱的真好聽！坐的可真精神！”當你聽到老師的夸獎時心情怎樣？生回答（高興）那小粉刷匠聽到夸獎時心情和你們一樣，那我們就帶著高興的心情來演唱。（教師與一名學生合作）（六）、節(jié)奏樂教學認一認，玩一玩。【教學過程】一、律動《勞動最光榮》進教室二
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