精準(zhǔn)扶貧典型幫扶案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 建檔立卡貧困戶安裝分布式光伏發(fā)電系統(tǒng)，增加貧困人口基本生活收入。農(nóng)村文教衛(wèi)生工程。四、保障措施(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于爭(zhēng)取實(shí)施的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，市、縣兩級(jí)發(fā)展改革部門要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目檢查指導(dǎo)，確保工程的建設(shè)質(zhì)量。了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況要必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)?！袄斫狻倍旨赐ㄟ^(guò)學(xué)生的眼睛看事物?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。教師對(duì)貧困生的幫扶，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績(jī)和能力二、創(chuàng)新理由要關(guān)心、愛護(hù)貧困學(xué)生任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。另一方面，要與市委農(nóng)工部、市衛(wèi)計(jì)委、市教育局等市直相關(guān)部門間要相互配合，在項(xiàng)目申報(bào)、資金爭(zhēng)取、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)密切溝通，形成合力。農(nóng)村就業(yè)保障體系工程。大力實(shí)施農(nóng)村沼氣工程，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)和大中型沼氣項(xiàng)目，探索沼氣產(chǎn)業(yè)化的路徑，提高沼氣普及率和穩(wěn)定性。農(nóng)村電網(wǎng)改造和光伏扶貧工程。啟動(dòng)全市70多萬(wàn)農(nóng)村人口飲水安全提質(zhì)增效工程，對(duì)農(nóng)村飲水安全工程進(jìn)行改造，完善水質(zhì)檢測(cè)和供水凈化消毒工作，強(qiáng)化農(nóng)村飲水安全工程管理，不斷提高供水水質(zhì)和供水效益，推進(jìn)農(nóng)村飲水安全工程聯(lián)網(wǎng)升級(jí)，對(duì)有條件的現(xiàn)有小規(guī)模供水工程合并聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；┧５?020年，實(shí)現(xiàn)全市1419個(gè)貧困村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)到或接近鄉(xiāng)(鎮(zhèn))平均水平，貧困鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)到或接近縣(市、區(qū))平均水平，11個(gè)羅霄山集中連片特困地區(qū)縣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)到或接近全市平均水平的目標(biāo)，基本公共服務(wù)水平進(jìn)一步提高，可持續(xù)發(fā)展能力明顯提升，發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化，社會(huì)就業(yè)更加充分，農(nóng)村居民收入持續(xù)增加，收入分配差距進(jìn)一步縮小，與全國(guó)人民同步實(shí)現(xiàn)全面小康。堅(jiān)持因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出貧困對(duì)象、五保戶、低保戶等特殊人群，加大精準(zhǔn)扶貧工作力度，把加快發(fā)展與扶貧工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響，可以了解學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，通過(guò)與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，達(dá)到教育目的。為了讓大咀子村農(nóng)戶發(fā)展致富，XX親自帶領(lǐng)自己的聯(lián)系戶及經(jīng)驗(yàn)豐富的養(yǎng)殖農(nóng)戶到寧夏等地參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。按照鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一安排，XX幫扶的貧困戶是XX村孫得翔和李有國(guó)。最近天氣慢慢變冷了，馮隆艷本來(lái)身體就不好，我給她送去棉衣時(shí)，孩子可開心了。教師需要引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，既要讓他們看到其優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，又要提出其缺點(diǎn)短處，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)道路上既有信心又有努力方向。多么想與家長(zhǎng)一吐為快，好好地傾訴一下，可是，理智告訴我不能。一看到我，XX學(xué)生驚訝中帶著難掩的喜悅，她極小聲地和我打了一聲招呼：“老師好！”之后，她的爺爺問(wèn)，老師今天怎么來(lái)了。因?yàn)槲以⒁獾?，在班的孩子談及爸爸媽媽時(shí)，她總是悶著頭的。家長(zhǎng)聽后，臉上露出了欣慰的笑容。聽到家長(zhǎng)跟我說(shuō)沒(méi)辦法時(shí)，我第一個(gè)想法就是他肯定沒(méi)有動(dòng)心思，沒(méi)有花時(shí)間在孩子身上，但是，外公的話句句都透露著他的無(wú)奈
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