部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第只有一個(gè)地球知識(shí)點(diǎn)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，是我們共同的母親，我們生活在地球上，可是對(duì)她又了解多少呢？今天，我們就一起來(lái)了解它。（學(xué)生齊讀第一自然段）評(píng)：你們讀得真棒，我仿佛置身太空，遙望地球，在許許多多一片死寂的星球中，我一眼就看到了我們的地球媽媽，它晶瑩透亮，美麗壯觀，它資源豐富，滋養(yǎng)萬(wàn)物，我真為我們?nèi)祟悡碛幸晃贿@么和藹可親的母親而驕傲！讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。（指名女生讀第三自然段）小結(jié)：面臨著不可再生資源即將枯竭的磨難，承受著可再生資源即將毀壞的威脅，地球母親在一次次災(zāi)難中變得越來(lái)越脆弱。每天，我們的地球有800億噸水在消然流亡。我們的家園──這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。毀壞容易精心美麗比一比，再組詞。地球在宇航員的眼中是這樣的：劃 的句子用了、的說(shuō)明方法，說(shuō)明了劃 的句子用了、的修辭手法，將地球比作、形象生動(dòng)地說(shuō)明了看過(guò)這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)？（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。濫用：胡亂或過(guò)度地使用。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛(ài)的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛(ài)的地球就可能走向“破碎”，生動(dòng)形象地說(shuō)明保護(hù)地球的重要性。③人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。⑤“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。在群星璀璨的宇宙中就像一葉扁舟。（作比較，形象直觀、易理解，強(qiáng)調(diào)了地球的小，資源有限。這段文字說(shuō)明說(shuō)明地球美麗、可愛(ài)，是人類以及萬(wàn)物生存繁衍的地方。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球?！懊煨 笔俏⒉蛔愕赖囊馑迹@句話的意思是說(shuō)地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見(jiàn)，人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。．為什么說(shuō)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”說(shuō)地球“可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物。大部分是固態(tài)的（如，鐵礦石），有的是液態(tài)的（如，自然汞）或氣態(tài)的（如，氦）。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，是本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。第四篇：《只有一個(gè)地球》六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文題13在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。小結(jié)：適合人類居住的星球———只有一個(gè)地球！能為人類提供資源的星球———只有一個(gè)地球！能使人類世代生存下去的星球——只有一個(gè)地球！地球這個(gè)孕育著億萬(wàn)生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺??？[板書(shū)：渺小]（指名男生讀第二自然段）⑵資源有限。小結(jié)：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開(kāi)眼，觀看太空美麗的景色。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。說(shuō)地球“可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物?！氨緛?lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。①地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。(2)地球是我家，綠化靠大家?！边@幾個(gè)關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。第二段(34自然段)：說(shuō)明地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無(wú)法移居其他星球。，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。06句子解析，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍(多含貶義)。n(難民)供：gōng(供應(yīng))g242。第一篇：部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第《只有一個(gè)地球》知識(shí)點(diǎn)部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《只有一個(gè)地球》知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)01我會(huì)寫(xiě)組詞瑩：y237。n(困難)n224。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的來(lái)源，包括自然資源和社會(huì)資源。感嘆：有所感觸而嘆息。，又有多少人能夠去居住呢?這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，說(shuō)明即使建造移民基地的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也沒(méi)有多少人能夠去火星或月球上居住。(2)地
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