【正文】 每次淘汰 1 名選手，最終者獲勝。比如，主持人說(shuō)左腳心，那么臺(tái)上的人就要兩人一 組把左腳心相接觸。要求：人數(shù)為十名，共五組。10 邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)唱歌 11 下面請(qǐng)欣賞由新員工帶來(lái)的歌曲串燒。三人抱成團(tuán)規(guī)則：每次參與活動(dòng)為 10 人，在樂(lè)曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者 在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際情況喊口 令！男：游戲環(huán)節(jié)告一段落，下面請(qǐng)欣賞由新員工帶來(lái)的滑稽表演。女：接下來(lái)我們的游戲開(kāi)始了，游戲的名字叫（搶椅子。男：新老員懷揣同一份質(zhì)樸的情懷，只爭(zhēng)朝夕，奮勇進(jìn)取。今后，我們定將團(tuán)結(jié)全校師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。利用典型示范、以點(diǎn)帶面，以教研組長(zhǎng)、骨干教師帶頭開(kāi)課，集體教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行研討，采用走出去的方法，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，汲取精華，進(jìn)一步運(yùn)用到教育教學(xué)中去。開(kāi)學(xué)伊始學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)全校教研活動(dòng)實(shí)施工作。并參加各種培訓(xùn)，如信息技術(shù)培訓(xùn)，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教導(dǎo)培訓(xùn)班，并利用電子備課室進(jìn)行學(xué)習(xí)、查閱資料，利用課余時(shí)間進(jìn)行信息技術(shù)自學(xué)、制作課件，進(jìn)一步提高了青年教師將信息技術(shù)有效地運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的能力，有多位老師在學(xué)習(xí)制作多媒體課件，教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚。緊密?chē)@課程改革，著力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念。綜合檢測(cè)按上級(jí)要求，以統(tǒng)一檢測(cè)、交換監(jiān)考、集中評(píng)卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng)，我校創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。通過(guò)與教師面對(duì)面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；通過(guò)活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。開(kāi)學(xué)伊始學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)全校教研活動(dòng)實(shí)施工作。并參加各種培訓(xùn)，如信息技術(shù)培訓(xùn)，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教導(dǎo)培訓(xùn)班，并利用電子備課室進(jìn)行學(xué)習(xí)、查閱資料，利用課余時(shí)間進(jìn)行信息技術(shù)自學(xué)、制作課件，進(jìn)一步提高了青年教師將信息技術(shù)有效地運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的能力，有多位老師在學(xué)習(xí)制作多媒體課件，教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚。緊密?chē)@課程改革，著力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)室都 安排有專(zhuān)人負(fù)責(zé)、專(zhuān)人管理，建立健全了各種管理制度，切實(shí)做到了器材入筐入架，清潔有序、規(guī)范、安全。要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)做到“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、以理服人、以情動(dòng)人”努力形成良好的教育教學(xué)氛圍。扎實(shí)搞好科研課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。堅(jiān)持集體備課制度，繼續(xù)以每周三為集體備課日，分教研組進(jìn)行備課；堅(jiān)持周周撰寫(xiě)教學(xué)反思，把一周的組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的思想教育、班主任工作、教師間的協(xié)調(diào)配合工作、知識(shí)點(diǎn)的滲透、學(xué)科間的整合、教師角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行回味總結(jié)。全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教師的教學(xué)技能和執(zhí)教水平，為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诓粩嗟嘏Γ粩嗟卦谔剿餍碌耐緩?、新的路子。本年度里，我們把校本教研作為培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)水平的主要形式，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校便要求各教研組沒(méi)月必須開(kāi)展一次教研，并把各個(gè)教研組的教研開(kāi)展情況納入年終考核。在今年十月開(kāi)展的安縣第三屆青年教師賽課迎新學(xué)校賽區(qū)的選拔活動(dòng)中，我校認(rèn)真組織，校長(zhǎng)親自參與聽(tīng)課評(píng)課，讓每個(gè)青年教師都得到了鍛煉與培養(yǎng)，選拔出的選手在秀水片區(qū)的賽課活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。緊緊抓住“溝通”與“合作”、“學(xué)習(xí)”與“提高”這一本質(zhì)，以學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為根本，不斷以新的理念指導(dǎo)課改和實(shí)施課改，指導(dǎo)課堂教學(xué)和運(yùn)用于課堂教學(xué)。首先，抓師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師良好的心理品格和心理素質(zhì)，規(guī)范教師的一言一行。教育工作的重點(diǎn)是使學(xué)前教育走上規(guī)范化、科學(xué)化。鼓勵(lì)教師積極地參與到教育科研中來(lái)，在教學(xué)中滲透新課程理念，將所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)中，在實(shí)際中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并通過(guò)校公開(kāi)探討課、街道公開(kāi)探討課，以探討課為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)了與兄弟校的學(xué)習(xí)和交流，也加強(qiáng)了學(xué)科教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。(2)加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。主要的專(zhuān)題教研活動(dòng)有：聯(lián)盟共建活動(dòng)。另外，我們還通過(guò)省級(jí)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來(lái)。本學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)均排同類(lèi)學(xué)校第一名，數(shù)學(xué)科排中心校第4名。鼓勵(lì)教師積極地參與到教育科研中來(lái)