【正文】 家訪情況報(bào)告。縣教育局在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，表彰一批先進(jìn)單位和個人。原來學(xué)生怕，是怕老師“告狀”；家長怕，是擔(dān)心孩子在學(xué)校惹禍了，要不就是沒做作業(yè)或者考試考砸了。這一笑，讓我發(fā)現(xiàn)了他內(nèi)心深處也有一種不甘落后的精神，正需要鼓勵來激發(fā)。思路二：給家長一點(diǎn)幫助，給學(xué)生一個期待在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，農(nóng)民紛紛涌向城市，到一個新天地去搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。10月上旬，我做了家訪。在家庭教育方面，難免會有千差萬別，出現(xiàn)許多尷尬的局面。今后，我們手癢時(shí)，就看看這篇作文，我們會克制的！”一席肺腑之言，拉近了彼此距離！目的很快達(dá)到了。家長放棄，是他無奈之下的心甘情愿，教師放棄，于心不忍??！案例四：一位家長每次見到我都是詢問他兒子的學(xué)習(xí)情況，而每次他都唉聲嘆氣，對孩子的教育失去了信心，這既是家長的一塊心病，更是我們教師心頭的—塊“心病”！在苦苦想了一段時(shí)間后，我決定發(fā)動全班學(xué)生找該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，搜集起來后，還真不少，羅列了十多個優(yōu)點(diǎn)。”臨走時(shí)，家長對我說，是我這次家訪，讓他重新認(rèn)識了自己的孩子，也認(rèn)識了自我，重拾了信心。面對新形勢，我們應(yīng)該有新的思路，面對新的問題，我們要有新的策略。家長默默無語，或許在反思。把孩子訓(xùn)斥一通，臭罵一頓了事。都過了大半輩子了，我們的希望在哪里?”孩子的母親說：“我們這輩子是完了，我們就希望孩子能有點(diǎn)出息??”老師支走孩子去做功課后，拿出了作文，交給家長說：“這篇作文，寫的情真意切，很多老師讀了都感動得流下了眼淚，我打算推薦這篇作文上學(xué)校的習(xí)作板報(bào)，一是怕孩子說的不實(shí)，二是怕影響了你們的名聲，所以特地來請你們給看看，征求一下意見。其實(shí)，老師家訪理應(yīng)給家長一些幫助，尤其是對長期在外工作的家長更需要我們老師的幫助。案例二：班上有個“留守兒童”，父母長期在外地打工，一直由爺爺奶奶照管。這次家訪，我一沒向家長告狀，反倒表揚(yáng)了學(xué)生；二沒責(zé)備家長，卻給家長一個驚喜，讓家長感到意外。雖然仍不及格，但有了一點(diǎn)進(jìn)步?？墒窃诩以L時(shí)，我有一個發(fā)現(xiàn)：學(xué)生害怕家訪，一聽說老師要去家訪，就提心吊膽；家長擔(dān)心家訪，一看到老師走進(jìn)家門，就忐忑不安?？荚u情況將作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家訪后，對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對比分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，認(rèn)真填寫《家訪日志》（樣式見附件）。9月下旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，挖掘和發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型，探索好做法、好經(jīng)驗(yàn)；對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的，對吧。在孩子成長的道路上需要父母智慧的愛、理智的愛相伴。嚴(yán)厲要求、態(tài)度粗暴對孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛對孩子的身心健康成長也不利?！澳悴慌阄宜?，我就不睡覺”這句話就是孩子勝利的法寶。不過老師一進(jìn)來他們就停止了爭吵，并熱情地接待了我。我?！罢n外訪萬家”活動取得了階段性成果，受到了學(xué)生家長和社會的好評。通過參加“ 課外訪萬家”活動，給我留下了很多的思考。而在家里，家長認(rèn)為是很優(yōu)秀的孩子，家長對他們寄托了厚厚的期望。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。面對紛繁復(fù)雜的社會，我們需要明確自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的定位，方能讓自己在社會中不至于迷失方向。三、做好調(diào)查、關(guān)注學(xué)生心靈家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，讓我教育學(xué)生更具有針對性。然而家長只會問一聲作業(yè)寫完了嗎？從不翻一下，寫得怎么樣或是對不對，而有些家長忙于自己生意或是忙著上班，對孩子學(xué)習(xí)不聞不問。孩子有一次考試沒考好，便傷心的哭了，然而父親不是為孩子沒考好而生氣，而是在一旁安慰傷心的孩子說：“孩子，別哭，有爸爸在，爸爸幫你把它補(bǔ)起來。特別是這次訪萬家活動給我留下了很多思考；家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，然而歷來主要是班主任的事，參與面也只是家訪某些學(xué)生，但這次“課外訪萬家”活動，要求教師人人參與，訪遍百分之百的學(xué)生。上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。如六（2）班楊澤松同學(xué)，在校上課從不聽講，作業(yè)全抄，甚至不寫，“大錯不犯，小事不斷”。老人家老淚縱痕的講著。第一篇：課外訪萬家征文“課外訪萬家”征文丁寨鄉(xiāng)灣田民族小學(xué) 朱永富“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動在全省拉開序幕以來，此項(xiàng)活動在我校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下也在我校如火如荼的展開了。他老人家說：“現(xiàn)在隨著孫子年齡的增長，現(xiàn)在越來越拿他沒辦法了，作業(yè)不寫管不了，生活上也是處處與爺爺、奶奶對著干，根本就不聽我們的了”。他們當(dāng)中有許多學(xué)生養(yǎng)成好動，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不按時(shí)完成作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。通過家訪，老師與家長心與心的交流，才能與家長達(dá)成一致意見，共同幫助教育管理孩子?！罢n外訪萬家”活動則是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師在下班或是周末走出校園，走訪第一個學(xué)生，深入到每個學(xué)生的家庭。不過，在走訪中，卻見到了一位偉大的父親，那就是王雅晨的父親，王雅晨是六（1）班班長，這孩子也是位單親孩子，因父母性格不合，母親在她五歲時(shí)就離開了，而這位父親從此便又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，因?yàn)楦赣H不會給女兒疏頭發(fā)，他便將孩子帶到理發(fā)店，自己也在理發(fā)店學(xué)了兩天。三、必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有些學(xué)生每天放學(xué)第一件事不是寫作業(yè)而是先玩到晚上想起再寫，有些學(xué)生回家馬馬虎虎的把老師布臵作業(yè)寫完，來不及檢查便去看電視。同時(shí)也拉近了彼此間心理距離。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和藝術(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，收到家長和學(xué)生的好評。而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、