【正文】 算今后怎樣向莫泊桑學習？莫泊桑是怎樣的學生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？（請學生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵）：作家卡片。 評論了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過,理解福樓拜對他的指導所說的話。,莫泊桑一共去了福樓拜家里幾次?(三次)誰能用文中的話告訴我莫泊桑為何要拜師呢? 交流出示,指名讀:①他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒有什么特色。活動3【講授】走進福樓拜的三次指導 評論過渡:好學的莫泊桑一連三次登門拜訪,每一次福樓拜都給予了他哪些教導呢?認真細讀福樓拜指導的話,從中你能發(fā)現(xiàn)哪些寫作的奧秘? amp?！备前葜苯亓水?shù)卣f。 交流第二次,感悟“仔細觀察”過渡:福樓拜明明已經(jīng)按老師說的話做了,可是仍覺得沒什么好寫的。板書:善于描寫出示練習:用畫家的手法,把_______的__________________________都表現(xiàn)出來,讓讀者看了,不至于同_________混同起來。正是有了福樓拜的精心指導,莫泊桑最終成為了世界聞名的文學家。先想象,再看圖片 師:這就是抓住特點。?福樓拜又舉了一個例子,解釋“畫家的手法”。你看出福樓拜是一個怎樣的老師?(福樓拜的想教、善教、樂教)板書:循循善誘,最吸引你注意力的是什么?(九個問號)有時候,一個標點能看出人物的心情,何況九個? 出示練習:福樓拜___________地說:“??”(激動、甚至有點生氣、語重心長??)激動什么? 氣什么?(氣莫泊桑不理解他的話)福樓拜的生氣,不單單體現(xiàn)在這九個問號上,還體現(xiàn)在——三個不,一個感嘆號上。~5自然段,(師讀旁白,女生讀莫,男生讀福)要注意他們兩人說話的語氣?！睅?讀了這段話,你知道,怎樣才能寫好文章?板書:肯吃苦,說說這個道理。于是,他再一次去請福樓拜指導。:(課件出示,對照糾正)孜孜不倦焦急萬分一無所獲萬般無奈全神貫注用心揣摩 誰來有感情讀讀這三組詞語? 活動2【講授】走進莫泊桑的三次求學 評論?(提示:放到文中,和人物有何關(guān)系。,引導學生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。三、學習第三段指名讀。）2．莫泊桑是一位什么樣的學生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細細感悟。四、布置作業(yè)完成課后練習2。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？二、初讀課文，理清思路自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。教學時間：兩課時。讀完了，說說你有什么疑問或者發(fā)現(xiàn)？：怎么能說沒有什么好寫呢？ 這句話一共出現(xiàn)了兩次。）當福樓拜這樣直截了當?shù)刂赋鰡栴}時，莫泊桑又是怎樣的反應(yīng)？誰能把這種反應(yīng)說出來？“那怎樣才能使功夫到家呢………”讀這句話的時候語氣要怎樣？（急切）從這個急切你看出了什么？（莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說明他好學上進、虛心請教。三、精讀課文先想一想莫泊桑為什么要拜師呢？請同學們帶著這個問題把第一小節(jié)齊讀一遍。）二、初讀感知像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。）那你們知道是寫莫泊桑的什么事嗎？（拜師 板書）對了，這就是我們今天學習的新課，21 莫泊桑拜師 請同學們齊讀課題那他是向誰拜師呢？（福樓拜）有同學了解福樓拜這個人物嗎？誰來說說？同學們課前看來做了很好的預習，老師呢也查了一些資料 來和大家分享（居斯塔夫我們今天要認識的就是這樣一位勤奮的人物。文章的總體結(jié)構(gòu)就是這樣，在課堂上大體目標基本完成，但問題仍有很多?？偨Y(jié)：師恩難忘，難忘師恩。這么多方法？為什么不在一開始就教給他呢？這是什么樣的老師？板書：善教。交流：第二次請教第二次請教，福樓拜又教他什么方法？出示第7自然段： 福樓拜教會他怎樣觀察馬車？“那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？” 出示圖片，同學們，想象不同裝飾馬車的走法，你們有什么感受？ 小結(jié)，板書：仔細觀察 還有哪些對比？福樓拜僅僅是教他觀察馬車嗎？（馬、趕車人）同學們請你們也仔細觀察一下這段文字，發(fā)現(xiàn)了嗎？（用了9個問號）一連九個問號，一個接一個的問題，用書上的詞語形容就是——滔滔不絕。二、新授課文感受福樓拜指導莫泊桑寫作的三段話及“善教” 請同學們自主學習課文，請看學習提示：（課件）指名讀 出示：學習提示讀一讀：默讀課文的29自然；想一想：在三次請教中，福樓拜分別教給莫泊桑哪些方法把文章寫生動； 寫一寫：把自己的發(fā)現(xiàn)或感受批注在課文旁邊。，根據(jù)老師的敘述，寫出文中相應(yīng)地詞語。四、課后作業(yè)：觀察一位你喜歡的或你熟悉的老師，用上今天所學的好方法，選擇一個方面，寫成200字以內(nèi)的小片段。（出示）車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。指名讀。二、新授課文感受福樓拜指導莫泊桑寫作的三段話及“善教”請同學們自主學習課文，請看學習提示：（課件）指名讀 出示：學習提示讀一讀：默讀課文的29自然；想一想：在三次請教中，福樓拜分別教給莫泊桑哪些方法把文章寫生動； 寫一寫：把自己的發(fā)現(xiàn)或感受批注在課文旁邊。通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。文章的主要內(nèi)容就濃縮在題目當中。）你關(guān)注到了哪些詞語？（每天、詳詳細細、長期）抓住關(guān)鍵詞談感受。這么多方法？為什么福樓拜不直接告訴他，而是拋出一個接一個的問題呢？這是什么樣的老師？板書：（教學有方、循循善誘）感受莫泊桑的“勤學”過渡：俗話說，師傅領(lǐng)進