綜合實踐活動方案創(chuàng)業(yè)，從我做起(存儲版)
【正文】 、美觀又結(jié)實。（3）用12根小棍擺成5個正方形。通過“巧用小棍建大廈”的活動，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和動手實踐的能力。課外欣賞《地球風(fēng)光》。學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見，通過發(fā)動、宣傳，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)師?；顒又黝}確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。通過小制作活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。評價標準參與活動的積極性小組合作的精神活動中掌握技能情況克服活動中困難和挫折情況收集和整理資料情況活動成果的獨創(chuàng)性活動內(nèi)容：農(nóng)業(yè)知識學(xué)習(xí)活動地點：田地 活動對象：小學(xué)生三、活動的目標情感目標：在實踐過程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機，激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神?；顒邮斋@：使學(xué)生對水源污染有了初步的認識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。在老師的有效指導(dǎo)下，并在家長的幫助、協(xié)作下，完成1個研究性學(xué)習(xí)課題。充分利用家庭和社會資源，幫助學(xué)生順利開展活動?？墒怯行┤藚s仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起。）（4）看見浪費水的行為，積極制止?；顒訙蕚洌海叛菖c節(jié)約用水相關(guān)的小品。同學(xué)們密切聯(lián)系自身生活和社會實際，實踐能力有了很大提升；同時，我們采取了多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、訪問、考察、比賽等，滿足了不同學(xué)生發(fā)展的需求，解放了學(xué)生的個性。3．制作手抄報、班級黑板報。二、活動目標：通過各種途徑，了解霧霾是什么？是怎樣形成的？通過調(diào)查了解，霧霾天氣對人類生活（尤其是小學(xué)生）帶來的各種危害；從現(xiàn)在做起，動腦筋想辦法，為根治霧霾出謀劃策。同學(xué)們，為了身邊這些可敬的、可親的人，讓我們都做一個可愛的人吧！記住，創(chuàng)業(yè)，從我做起。四、分擔(dān)家務(wù)，從我做起。他們的苦累、他們的歡笑，你又了解多少呢？今天，我們很榮幸地請到了一位創(chuàng)業(yè)成功者來談?wù)勊麆?chuàng)業(yè)過程的辛酸史。師：你身邊都有哪些創(chuàng)業(yè)者呢？生1：我們學(xué)校的王校長，他從一個普通的教師發(fā)展成為學(xué)校的校長，所走的路就是一條充滿艱辛、不斷跋涉的創(chuàng)業(yè)路，所以他可以說是我們身邊一位成功的創(chuàng)業(yè)者。排練一個小品：《忙碌的一天》。邀請一位創(chuàng)業(yè)成功者準備好創(chuàng)業(yè)過程的演說詞。生3：為了實現(xiàn)自己的理想，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實工作的奮斗者可算是創(chuàng)業(yè)者。師：原來我們身邊有這么多創(chuàng)業(yè)者。學(xué)生分別扮演交警、出租車司機、教師、護士、公司經(jīng)理、警察。五、總結(jié)歸納，升華主題師：所有在自己的工作崗位上為社會作出貢獻的創(chuàng)業(yè)者都是可敬的；所有在創(chuàng)業(yè)者背后默默支持的人都是可親的；所有為創(chuàng)業(yè)者分擔(dān)憂愁的人都是可愛的。因此，在2014年11月~2015年1月期間，我們展開了《遠離霧霾，從我做起》這一綜合實踐活動。，統(tǒng)計他們對霧霾知識的了解程度，做好調(diào)查記錄。五、活動反思：這次《遠離霧霾，從我做起》綜合實踐活動開展的非常順利，也很成功。，使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。（比如：洗完菜的水可以用來澆花。小結(jié)：說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經(jīng)認識到節(jié)水的重要性了。應(yīng)對學(xué)生進行安全教育，增強自我保護意識。掌握搜集資料和整理資料的一般方法。六、活動的評價遵循評價原則強調(diào)評價的過程性，倡導(dǎo)評價的多元化，注重評價的反思性，設(shè)計有效的評價工具及時進行階段性評價，期末進行總結(jié)性評價第五篇：綜合實踐活動方案綜合實踐活動方案南林學(xué)校綜合實踐活動課方案活動內(nèi)容：關(guān)于水污染的調(diào)查活動目的：了解水污染的危害，保護水資源 活動準備：記錄本、攝像機、照相機、記錄表等活動過程：老師把學(xué)生分成組，利用活動時間去學(xué)校附近的小河測水質(zhì)，把污染水和干凈水進行比較，同時觀察污染水中生物的活動情況，發(fā)現(xiàn)污染水中的魚蝦已經(jīng)絕跡了，同時向當?shù)厝藗冊儐?0年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。寫心得體會和展示成果。豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力?；顒訙蕚洌鹤栽附M合。3信息收集。）了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。通過巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和邏輯思維能力。移動3根小棍，小魚即向
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