【正文】 ”的愿望實(shí)現(xiàn)后的心情。作業(yè)：；。理解父親的選擇?！罢\(chéng)信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。六、教法：談話法七、教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握課后的17個(gè)生字，理解“中彩、拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、骨氣的意思，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。大家先看一遍課文，找找故事發(fā)生的時(shí)間。（我望見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，父親的道德難題解開(kāi)了嗎？（板：還車(chē)）此時(shí)父親的心情是怎樣的？（父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情）庫(kù)伯派人把車(chē)開(kāi)走以后，父親夢(mèng)寐以求的奔馳車(chē)沒(méi)有了。2．合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞，并聯(lián)系上下文，思考父親為什么會(huì)這樣，寫(xiě)出你的感受。師提升：同學(xué)們，為什么父親中彩后會(huì)不高興呢？（中獎(jiǎng)的彩票是爸爸幫庫(kù)伯買(mǎi)的彩票，而不是自己的那張）也就是說(shuō) 是要車(chē)呢，還是還車(chē)，這是個(gè)道德難題。到底何去何從呢？父親陷入了沉思，神情嚴(yán)肅。這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車(chē)的欲望?！耙粋€(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。我讓學(xué)生想一想：車(chē)被開(kāi)走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣？他們可能說(shuō)了哪些話？先讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，之后再寫(xiě)一寫(xiě)。誠(chéng)信是立人之本，讓我們每個(gè)人在心中都種下誠(chéng)信的種子，讓我們把誠(chéng)信的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)廣大。）提升：同學(xué)們，這位家境貧窮，靠自己一個(gè)人的工資來(lái)養(yǎng)活老老少少一家六口人的父親，對(duì)汽車(chē)夢(mèng)寐以求的父親，在金錢(qián)與誠(chéng)實(shí)，欲望與守信面前，經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，毅然選擇了后者，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一些這位父親？選擇了誠(chéng)實(shí)，得到的人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)，這同樣也是一筆很大的財(cái)富，是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。人窮志不窮。他又想：這樣做，雖然滿足了我的愿望，但總覺(jué)得對(duì)不起庫(kù)伯，對(duì)不起自己的良心，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，怎么能要不屬于自己的東西呢？正因?yàn)槿绱?，我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)?！?從被他趕了下來(lái)，體會(huì)到 父親在告訴孩子，車(chē)不是自己家的，不能上來(lái)。板書(shū)，彩票中獎(jiǎng)汽車(chē)開(kāi)走那爸爸是怎樣面對(duì)和處理這件事的? 讓我們走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位生活拮據(jù)的父親，在中大獎(jiǎng)后的心理過(guò)程。情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。（1）為什么是“淡淡的k字”？（可以看出那k字用橡皮擦過(guò)，但還留有淡淡的痕跡。想象一下，一家人的心情會(huì)怎樣？（高興、興奮、甚至喜出望外、欣喜若狂。九、教學(xué)難點(diǎn)能正確理解父親面臨的“道德難題”。經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，他把大獎(jiǎng)送給了同事，作者贊揚(yáng)了這種誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)。“我”當(dāng)時(shí)不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請(qǐng)齊讀最后一段。這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車(chē)的欲望。大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開(kāi)著車(chē)，他的心里矛盾極了：。，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？三、品詞析句，探究父親的心理變化過(guò)程。2．寫(xiě)一個(gè)發(fā)生在自己或家人身上有關(guān)誠(chéng)信的故事。這里老師采擷了幾朵，我們一起來(lái)好好欣賞：（出示關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，配上音樂(lè)。4．試著完成下面的填空練習(xí)：雖然庫(kù)伯不知道這件事，但是我（）；雖然我擁有了汽車(chē)，但是（）；雖然（），但是（）……填后讀一讀，再結(jié)合課文中的幾句話讀一讀，想一想，你能理解父親了嗎？（1）只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的 K 字。3．學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解“父親”面臨的難題。1．創(chuàng)設(shè)情境：體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng)，并有感情地朗讀第四、五自然段。”因?yàn)橛兄@樣一個(gè)平凡而偉大的信念，一個(gè)貧困的家庭在面對(duì)突如其來(lái)的巨大財(cái)富時(shí)，他們才會(huì)做出那樣的選擇。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解課文中出現(xiàn)的生字新詞。（學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)完之后讓學(xué)生讀）8說(shuō)得真好，那么同學(xué)們現(xiàn)在知道，困擾著父親的道德難題是什么了嗎？ 9一個(gè)淡淡的K字，包含著一份沉甸甸的責(zé)任，一種難能可貴的品質(zhì)。讀到這里，同學(xué)們一定也和作者一樣會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：父親中彩了，為什么會(huì)不高興呢？當(dāng)“我”悶悶不樂(lè)地回到家里，那么母親是怎樣安慰我的？（課件出示母親說(shuō)的話）4什么是道德？（講“德”的字理，以字析詞）你們?cè)谄綍r(shí)，見(jiàn)到哪些行為是不道德的呢？ 抓相關(guān)詞句，探尋“難”的原因，感悟父親品質(zhì)（1）.那么父親遇到的難題是什么？你從課文哪段話里知道的？（2）課件出示第七段和第八段部分文字。教學(xué)難點(diǎn)：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，感受父親還車(chē)前和還車(chē)后的不同表現(xiàn)，理解“父親面臨的道德難題”的意思。生思考后匯報(bào)?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。出示句式：就算……我也不能……誰(shuí)能用這句話來(lái)推翻黑板上的這些理由。（重點(diǎn)品讀“拮據(jù)”）句子二：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。】（三）細(xì)讀課文，探究“道德難題”之難?！浚ǘ┱w把握，學(xué)習(xí)生字詞。3．在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。3．想一想每一自然段講了什么。（1）讀了課文，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。默讀是四年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀?！俊糁笇?dǎo)朗讀。句子一：“不一會(huì)兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)?！浚ㄋ模W(xué)習(xí)表達(dá)，深化理解（視時(shí)間機(jī)動(dòng)）。第二篇：中彩那天教案《中彩那天》教案四年級(jí)張蔚揚(yáng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．理解課文內(nèi)容，想象人物心理活動(dòng)，體會(huì)情感，提高表達(dá)能力。維持奔馳屬于饋贈(zèng)道德迷惑撥打二、分析課文，引出“道德難題“，父親，母親和我，文中的我與你們年齡相仿，那么，當(dāng)文中的我知道我們家中彩之后，是怎么想的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙徽?。相機(jī)課件出示相關(guān)語(yǔ)句并理解“拮據(jù)”，“夢(mèng)寐以求”在學(xué)生讀句子時(shí)隨機(jī)讓學(xué)生想象寫(xiě)話（課件出示）：面對(duì)這張獎(jiǎng)票，父親慢慢地拿起橡皮，他想：因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸?，所以也許＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。難道失去車(chē)了，我們