【正文】 下。（教師設(shè)計(jì)： 表示擊奏， 表示搖奏， 模仿馬鞭聲。學(xué)習(xí)主歌部分。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧！《鈴兒響叮當(dāng)》教案6活動目標(biāo)：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲?幼兒跟老師一起朗誦兒歌。活動過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。”進(jìn)行歌曲表演三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式?！垛弮喉懚．?dāng)》教案7一、活動目標(biāo)情感：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲，就要開始了。來，都挺直腰板，我們唱了。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。當(dāng)老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地參加幼兒游戲?！薄瓚?yīng)該說，他們對身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)；小班后期，孩子對于顏色的認(rèn)知又處于敏感期，因此，旨在培養(yǎng)孩子對玩色興趣的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一美術(shù)游戲“烤面包”：以各種顏色和熟悉的水果相對應(yīng)想象，引出整個活動，孩子們會根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬。[NextPage]三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”第一次活動效果記錄：周三進(jìn)行了第一次活動，由于人數(shù)較少，時(shí)間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實(shí)，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴(kuò)散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時(shí)使用不當(dāng)，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實(shí)可以通過形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點(diǎn)點(diǎn)，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。果然，動作快的孩子在涂好顏色后，發(fā)現(xiàn)了盤子里還有一些彩色紙條，就拿了一張放進(jìn)面包里，還樂滋滋地告訴我：“這是胡蘿卜。如“怎么你涂了藍(lán)莓醬和檸檬醬，結(jié)果打開來卻變成獼猴桃醬啦？”幼兒也許就會對“藍(lán)色加黃色會變成綠色“的顏色變化加以關(guān)注了。提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。《鈴兒響叮當(dāng)》教案11活動內(nèi)容：鈴兒響叮當(dāng)（體育游戲）活動目標(biāo)：能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號的方向進(jìn)行快速跑?！澳銈兛床賵錾嫌兴膫€幅畫，你聽到聲音后認(rèn)為小鈴在哪個幅畫后面，就站在那幅畫面前等，小鈴會出來給你們看的。發(fā)現(xiàn)區(qū)：提供各種不同功用的鈴的圖片、實(shí)物等，讓托兒找找“小鈴在哪里？”如：圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。(2)教師哼唱樂曲，指導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜合奏，隨時(shí)提醒幼兒集中注意力，看節(jié)奏譜演奏。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點(diǎn)部分融入其中，讓學(xué)生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對于歌曲的音樂形象的理解。只有通過聆聽才能體驗(yàn)到音樂的藝術(shù)之美。提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的`歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。完整合樂的練習(xí)(1)老師完整地表演，幼兒配樂。而對于本課，由于一些難點(diǎn)在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時(shí)已經(jīng)變得相對的簡單。在對于本課的設(shè)計(jì)中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進(jìn)行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進(jìn)行變化，讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂。然后，另一組幼兒用同樣方法進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲輕松愉快的情緒。請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（給學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準(zhǔn)備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當(dāng)”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。）。唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳?，F(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。二、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對面站在起跑后。只有通過聆聽才能體驗(yàn)到音樂的藝術(shù)之美。在課程的開始，我設(shè)計(jì)了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)對歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。幼兒完整練習(xí)(1)幼兒分組拿不同的`樂器合樂。冬天冬天|下大雪|….二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦?。≒PT24音樂響）《鈴兒響叮當(dāng)》教案14活動目標(biāo)：，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時(shí)聽的歌。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂。戶外活動：可以用小鈴作活動開始、結(jié)束的信號。二、“找小鈴”游戲介紹游戲“教師：“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的游戲！你們要用耳朵仔細(xì)聽：小鈴到底躲在哪里？”玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲于紙板背后，敲擊小鈴。動作哦!(PPT24音樂響)教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。(PPT1左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時(shí)聽的歌。結(jié)束時(shí)孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級去送面包了……整個活動在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。第二次活動效果記錄：第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；在示范講解時(shí)，我也借鑒了第一次活動中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時(shí)糾正?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動準(zhǔn)備：在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干活動過程：一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過程：將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，再加上少許白色后，把兩片面包合攏?！垛弮喉懚．?dāng)》教案9設(shè)計(jì)意圖：小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。（2）請個別幼兒示范一次。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。好不好啊。小朋友也可以跟著唱。師：你們瞧，天上飄起了小雪花。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動畫、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。師：聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流提問：在平時(shí)的生活中，你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會告訴我們什么?)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。（六）學(xué)唱曲調(diào)。突然，他們在雪地上發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。讓我們跟他們一起唱一唱?！垛弮喉懚．?dāng)》是一首美國歌曲，作者是比爾．彭特。今天我們來做一個搶答的小游戲。五、再次體驗(yàn)，質(zhì)的升華視聽不同 《鈴兒響叮當(dāng)》變奏曲。完整吹奏。教學(xué)方法：聆聽法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法。，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合奏。三、用碰鐘、串鈴、鈴鼓三種打擊樂器演奏，能看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、。物質(zhì)準(zhǔn)備：樂器、圖譜A、圖譜B、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？跟琴有感情的完整視唱。師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾。天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。四、觀看歌曲視頻，結(jié)束本課一遍后，兩組角色互換。（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。你找到好朋友以后，三個人站成橫排手拉手，我把這3的數(shù)字卡片分別貼在你們的身上，站在外側(cè)人的另一只手叉腰。幼兒已會唱這首歌?！边M(jìn)行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動畫、活動過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。（個別起來說）學(xué)生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。（提醒大家要注意換氣與附點(diǎn)節(jié)奏喲?。┈F(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這