【正文】 和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。一名教師應(yīng)該對學生無私奉獻?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師是人類的靈魂工程師。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。當然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。教師工作日復(fù)一日，年復(fù)一年都是備課、上課、批改作業(yè)等等，看似簡單的工作程序不斷循環(huán)，可以說是非常的平凡，而外面的世界卻很精彩。學習是教師成長不竭的動力，教師要靠在工作中不斷反思、提煉、訓練、多發(fā)現(xiàn)、多總結(jié)，才能成為一個積累個人化知識的教師，才會成為一個有個人魅力的教師。第五篇：加強師德修養(yǎng)淺談現(xiàn)代教師加強師德修養(yǎng)的必要性（云南省臨滄市雙江自治縣職業(yè)教育中心 魯榮華 677300）【摘要】教師自身行為的道德規(guī)范，直接或間接地影響著學生和社會，對學校工作的和諧開展、社會新人的培養(yǎng)和社會進步的推動起著重要作用。所以，加強現(xiàn)代教師的師德修養(yǎng)有著極其重要的必要性和意義。一個師德高尚的教師，必定是一個自覺進行道德修養(yǎng)的人。十年、二十年后，他們是建設(shè)祖國的主力軍，能否教育好他們，在很大程度上，要靠全國一千多萬大、中、小學教師。歷史證明，歷代教師的道德總是處在當時社會道德較高水準上，對社會道德的傳播和發(fā)展起著橋梁作用。四、教師的任務(wù)及教育的改革發(fā)展要求教師加強師德修養(yǎng)教師是教育活動的組織者，對教學和學生的發(fā)展起主導作用。因此，必然要有很大的變革與發(fā)展，從而對我們教師師德修養(yǎng)提出新的要求，即豎立堅定的政治方向，具備高尚的道德品質(zhì)、科學的世界觀和具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是適應(yīng)三個面向的需要，也是發(fā)展我國教育事業(yè)的根本大計。要做到這一點，教師必須具有較高水平的道德修養(yǎng)?！?】.[M].北京：中央文獻出版社。教師肩負著歷史的重托和培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的偉任，必須加強自身的政治、思想、品德和文化修養(yǎng)，為育新人先做新人，充分認識新形勢下加強師德修養(yǎng)的必要性，決不辜負“人類靈魂工程師”的榮譽稱號。（二）師德修養(yǎng)是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容教師是社會主義精神文明的培養(yǎng)者，在培養(yǎng)和傳播過程中，起主導作用的是教師的師德。故教師的任務(wù)不僅在教書，更重在育人，在加強科學知識傳授的同時，要把學生的各種優(yōu)良品質(zhì)作為重要素質(zhì)加以培養(yǎng)。但是，由于教師水平發(fā)展不完全一樣，加之教育事業(yè)的發(fā)展對師德要求不斷提高，所以師德建設(shè)是十分必要的，特別是對青年教師隊伍的成長更具有重要作用。這種面對人的勞動，決定了教師必須為人師表，把道德教育滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)，以高尚的師德引導學生選擇正確的人生之路。（三）師德對良好社會風氣的形成具有很大的推動作用目前，我國大、中、小學生有兩億多人，祖國大地的各個角落，直接受教育人口達三、四億之眾，約占人口的五分之一到四分之一。所以，教師應(yīng)善于從學生的各種反饋信息中，檢查自己、審視自己，尋找自己在師德修養(yǎng)上的不足，并努力加以改進。如果教師缺乏良好的師德，就不能擔負教育下一代的重任。如果每一位教師都能對教師這一職業(yè)有了深刻的認識和理解，并感受到其中獨特的收獲，不斷給自己樹新的目標，讓自己活在追求之中。同時，教師也只有熱愛學生，才會有工作的內(nèi)動力，才會主動地、創(chuàng)造性地做好教育工作。所以，作為一名教師，正確認識自己的價值是非常重要的，少說廢話、空話、假話，多做好事、實事、真事，形成和諧的人際環(huán)境，營造良好的育人環(huán)境。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。堅信現(xiàn)在比過去??.“窮且益堅，不墜青云之志。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。青年人網(wǎng)站整理每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。新的形式對中小學教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。在工作實踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬?！边@就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當是這種人。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準則，但不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規(guī)章制度。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。關(guān)愛學生是師德的靈魂。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。（6）終身學習。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。（3）關(guān)愛學生。（1）愛國守法。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關(guān)愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內(nèi)容，探索新的教學方法，提高教學質(zhì)量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。教師是實施素質(zhì)教育的骨干力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。它體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。同時還必須虛心聽取別人的意見和批評，在別人對自己的評價中，更好地認識自己，改造自己。引導和鼓勵教師之間相互學習、探討、交流和借鑒，這是提高教師修養(yǎng)的一個非常有效的途徑。學習和掌握教育科學理論，有助于教師深刻的理解師德修養(yǎng)的必然性和合理性，從而提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。提高師德修養(yǎng)，必須學會掌握正確的途徑與方法。教師應(yīng)該明了這樣的道理，把學生皆看作可變化之人，可塑造之人。大教無痕，相反相成。在他的學生中,有來自不同階層和地域的學生。尊嚴而憚,可以為師；著艾而信,可以為師；誦說而不陵不犯,可以為師；知微而論,可以為師?？鬃犹岢觥肮院穸∝熡谌恕保ā墩撜Z學習與進修，都要做到相互尊重與體諒，這樣才能達到師生共同進步的境界。言教在于說理，提高道德認識；身教在于示范，實際指導行為方法，這體現(xiàn)了儒家的一貫主張?？鬃诱f：“其身正，不令而行?？鬃佑终f：“敏而好學，不恥下問”；“學而時習之”；“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。中華民族歷來是一個崇尚師德和師德修養(yǎng)的民族，從古代的孔子、孟子，到現(xiàn)代的陶行知、蔡元培，歷代圣哲先賢、教育家對師德內(nèi)涵和修養(yǎng)都提出過非常深刻獨到的見解和觀點，并終其一生踐行自己的主張，成為世人楷模。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。力求吃透教材，找準重點、難點。除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務(wù)學習，結(jié)合課程改革，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等手段認真學習課程改革相關(guān)理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。付出是師愛最真摯而樸實的情感，它能滋潤每一位學生的心田，使每位學生健康快樂地成長。教育是人學，是對靈魂的引導和塑造。“教師無小節(jié)，處處皆楷模”。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！時間真快，在年復(fù)一年的緊張和忙碌中，不知不覺已在班主任、語文教學這一崗位上默默耕耘了20年。“動人心者，莫先乎情”。那么，如何鑄就高尚的師德，帶給學生良好的影響呢？首先應(yīng)以一種公正公平的心態(tài)去看待每位學生，更是一種理性的情感。在這一年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上、在同事、幼兒的心目中樹立起榜樣的作用。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領(lǐng)導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動、表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育。在新的一年，我將繼續(xù)不斷地挑戰(zhàn)自己，努力向上，爭取更大的進步。伴隨社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入具有鮮明時代特色的思想、觀念、道德意識等內(nèi)容，烙印上深刻的時代印跡。后代學者、教師，大多好學不倦。“君子欲訥于言而敏于行”。孔子的學生曾子深得老師的影響，他講：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”今天，教師在教學中提倡反思性教學，不就是反躬自省在當代的延伸嗎？教學相長，相互尊重。在老百姓心目中,教師是與天、地、君、親并舉者。仁義法》）。也就是說為師者不僅要樂教,還要善教,即強調(diào)實施教育要有科學合理的施教途徑和方法。這在任何時代都是對為師者的必然要求。言外之意就是，大愛無痕，教育是潤物細無聲的事。近代教育家陶行知提