【正文】 、態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到天氣對我們生活的影響，從而關(guān)注天氣的變化；愿意欣賞美麗的天氣，愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。簡單統(tǒng)計(jì)的方法可由學(xué)生確定，例如：數(shù)數(shù)、畫“正”字等。5．設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)，記錄各種天氣特征。一、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生備測量氣溫用的寒暑表，記錄氣溫用的紙筆。（測陽光下，背陰處）C、觀察百葉箱。知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。我們通過觀測空氣的濕度變化，就可以判斷會(huì)不會(huì)下雨。分小組進(jìn)行測量。觀測天氣的器材、記錄本、筆。組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級歌。了解四季的氣候特征。秋天氣候的特征。把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個(gè)硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。你還想知道有關(guān)土壤的什么知識(shí)（1）你還想知道些什么？（2）小組內(nèi)交流（3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。知道不同種類的土壤透水性能不同。（二）新授觀察土壤（1）學(xué)生戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？（2）分組實(shí)驗(yàn)：拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。② 倒入相同的水。能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方式記錄下來。自主研究（1）把爛葉子按腐爛程度排隊(duì)。觀察肥料袋（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。（2）對比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄?？茖W(xué)知識(shí)知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源。（板書課題）（二）自主學(xué)習(xí)了解土壤為人們做了什么（1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？（2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論（3）把你知道的填寫在書上。能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。還有一些建筑材料可以制作家具。分組研討：一棵西紅柿植物。了解種子“旅行”的多種方式。放大鏡等。3個(gè)分格的小盒子或三只同樣的小器皿。實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄合作好。四、深入研究你能在種植油菜的過程中，同時(shí)，進(jìn)行一些科學(xué)研究嗎？比如用對比實(shí)驗(yàn)，研究油菜對光、水、土壤、肥料不同的要求！學(xué)生積極討論；小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，匯報(bào)能有自己組的研究課題，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能去做。四、課后延伸觀察更多的花，了解它們的構(gòu)造，或做標(biāo)本，鼓勵(lì)學(xué)生好好做 注意保護(hù)花草樹木！說出自己想要觀察的花說說自己打算怎么去做對課后研究有熱情，更有自己的研究打算四、教學(xué)后記（反思與重建）第4課、誰給花傳粉一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí)體驗(yàn)種油菜帶給自己的樂趣，增強(qiáng)繼續(xù)照料好它的信心。學(xué)生匯報(bào)：沒有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會(huì)與它有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：油菜果實(shí)、油菜生長全過程記錄。隨時(shí)使種子保持潮濕和溫暖，然后你就可 看到字母長高了。（二）知識(shí)與技能；知道不同的固體能混合，也能分離。（板書課題）關(guān)于固體和液體，你都知道些什么呢？學(xué)生回答。往水里加水，不停地?cái)嚢瑁钡綌嚥粍?dòng)為止。（5）小組間交流，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個(gè)組研究的項(xiàng)目多。（2）研究固體混合前后體積是否變化。第2課把固體放到水里一、教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法：能夠認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。（二）自主學(xué)習(xí)。如果固體在水中浮在水面或沉在水底，那說明固體在水中不溶解。（3）把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi)，周圍塞好報(bào)紙，這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。（2）分組實(shí)驗(yàn)材料：裝飾板、滴瓶、回形針、燒杯、雙層玻璃版、幾種不同液體（鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等）、三把勺子、表格。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：請學(xué)生說說教師指定的幾種液體的性質(zhì)。A．倒出同樣多的液體，在天平上和水比比看。要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。小結(jié)本課研究的一些科學(xué)方法。請學(xué)生參照書中介紹的方法研究，你能發(fā)現(xiàn)哪些液體的其他性質(zhì)。然后請這位同學(xué)公布答案，比一比，誰說的比較好。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與同學(xué)合作與交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂。（1）在熱水里加鹽，充分?jǐn)嚢瑁果}完全溶解，一直到鹽恰好不再溶解。（1）師演示：將高錳酸鉀放入水中，請學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請學(xué)生用自己的話描述。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。C．如果課內(nèi)時(shí)間不夠，要求學(xué)生能夠在課后完成。教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。請學(xué)生注意記錄研究的情況。（4）根據(jù)學(xué)生提出的問題：“牙膏是固體還是液體？”讓學(xué)生充分討論并發(fā)表自己的見解，教師不需要下定論，只要學(xué)生能夠說出道理即可。三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。第四單元第1課、認(rèn)識(shí)固體一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、過程與方法：能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。二、拓展活動(dòng)：種子游戲。能利用簡單表格、統(tǒng)計(jì)等方法整理油菜生長全過程中的觀察記錄。學(xué)生：三、教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評價(jià)一、談話導(dǎo)入在解剖油菜花、制作油菜花標(biāo)本的時(shí)候，我們不小心碰掉下來的花粉。（每人一套）學(xué)生：三、教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評價(jià)一、談?wù)勎业挠筒苏埬愀鶕?jù)你的種植記錄，描述油菜的生長，到花開過程 學(xué)生匯報(bào)，并補(bǔ)充發(fā)表自己不同的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)積極，敢于說出自己的不同發(fā)現(xiàn)。牙簽、小鏟、水、紙巾。解剖、觀察大豆的種子，并記錄。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：植物掛圖和一些圖片。開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。（3）以小組為單位，調(diào)查植物以種子、根、莖、葉、果實(shí)等提供食物的有關(guān)信息。新授：（1）了解植物的用途A：出示圖片：棉花、枸杞子、各種蔬菜、燃料、建筑材料 B：分組研究 C：大組交流 D：小結(jié)：棉花就可以用來進(jìn)行紡織，做衣服。四、課后作業(yè)為保護(hù)土壤作出自己應(yīng)有的力量。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己進(jìn)行土壤研究的所有資料和卡片。能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。觀察肥料袋（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。（3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過處理的水、每個(gè)學(xué)生帶一些植物、吸管、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、報(bào)紙、抹布、記錄紙、放大鏡等三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課猜一猜，落葉會(huì)變成什么？今天我們來研究這方面的問題。四、課后作業(yè)課后繼續(xù)認(rèn)真研究周圍的土壤。小結(jié)：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？生回答。知識(shí)與技能：知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。哪些是你已經(jīng)知道的？你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。愿意親近土壤。課后作業(yè) 觀察小動(dòng)物。自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。教學(xué)反思：第四單元關(guān)心天氣第五課 氣候與季節(jié)教學(xué)目標(biāo)知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。小組匯報(bào)。知道不同等級的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。記錄下來和同學(xué)交流。復(fù)習(xí)引入。（）全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。A、先測測教室的溫度。知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。3．回到教室后，學(xué)生用語言交流描述當(dāng)前觀察到的天氣特征。4．討論：我們最喜歡的天氣?；顒?dòng)注意點(diǎn)：（1）安全（2）利用自己身邊的材料 教學(xué)反思]第四單元關(guān)心天氣 今天天氣怎么樣教學(xué)目標(biāo)：過程與方法能夠交流討論關(guān)于天氣的信息，用豐富的語言描述天氣；能夠收集各種關(guān)于天氣的資料，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況；能夠通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。物體方法（寫或畫）1 2（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在研究有哪些方法可以使沉在水底的物體浮起來的過程中，體會(huì)探究的樂趣。課后我們可以繼續(xù)研究。？你能找這其中的原因嗎？ 。研究把水倒進(jìn)水中有的沉，有的浮。（二）知識(shí)與技能：知道哪些液體可以沉浮，哪些可以溶解在水里。C．把不同的液體用滴管滴在蠟光紙上。（2）完成P49的表格，此表格可以加長，比一比，誰加得長。三、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們研究了生活中常見的液體，現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲：猜猜它是誰？每位同學(xué)選一種液體，說出它的樣子和作用，其他同學(xué)猜猜是哪種液體。（四）小結(jié)本課。把觀察到的現(xiàn)象記錄在P82。（1）師將幾種固體放入水中，讓學(xué)生觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。通過數(shù)據(jù)分析，原來自己的猜想與實(shí)際情況有不同之處，使學(xué)生明白，工具的測量比自己的感官更可靠。（6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)固體的共同性質(zhì)：都有一定的形狀。研究固體和液體的性質(zhì)。按固體和液體兩類給物體分類。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)工具比感官更有效。A：出示：一棵植物圖B：指出：葉、花、果實(shí)、莖、根、種子。各種蔬菜都是我們平常必須要的。教學(xué)反思：第二單元 植物的一生第4課：植物和我們教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能夠調(diào)查植物的用途。組織學(xué)生認(rèn)一認(rèn)所帶來的花的各個(gè)部分。教學(xué)材料：各種形態(tài)的葉子、兩株相同的植物、花 教學(xué)步驟：一、集中話題 直接導(dǎo)入 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)探索和調(diào)查 觀察一片樹葉的正反面，比較有什么不用？引導(dǎo)觀察更多的樹葉，比較她們有哪些相同之處和不用之處。出示實(shí)驗(yàn)裝置，講述：前幾天，老師把這根竹子插入紅水中，現(xiàn)在將它取出，看一看，它的葉有什么變化？學(xué)生回答后小結(jié)。提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明根吸收水分的實(shí)驗(yàn)嗎？ 小組討論。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn)提出：你認(rèn)識(shí)那些植物的種子？提出：只有解剖了種子，才能觀察。情感態(tài)度與價(jià)值觀。四、課后作業(yè)為保護(hù)土壤作出自己應(yīng)有的力量。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己進(jìn)行土壤研究的所有資料和卡片。能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。觀察肥料袋（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。（3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過處理的水、每個(gè)學(xué)生帶一些植物、吸管、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、報(bào)紙、抹布、記錄紙、放大鏡等三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課猜一猜，落葉會(huì)變成什么？今天我們來研究這方面的問題。四、課后作業(yè)課后繼續(xù)認(rèn)真研究周圍的土壤。小結(jié)：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？生回答。知識(shí)與技能：知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。哪些是你已經(jīng)知道的？你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。愿意親近土壤。三、課后作業(yè)、觀察小動(dòng)物。二、自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。氣候與季節(jié)陳灘小學(xué)王靜教學(xué)目標(biāo)、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。小組匯報(bào)。了解風(fēng)向標(biāo)的工作原理。教師模擬降雨，學(xué)生利用自制雨量器量雨?？勺寣W(xué)生描述各種云的形狀、顏色、數(shù)量，在四人小組中交流）。記錄下來和同學(xué)交流。復(fù)習(xí)引入。鞏固所學(xué)。2．教師組織小小組討論在測量氣溫時(shí)有什么要注意的地方？（如：在時(shí)間相同時(shí)測量，在人少、通風(fēng)處測量，等液面完全靜止在讀數(shù)……）3．教師布置測量要求（1）測量教室、陽光下、背陰處、地面、草地上、同座位兩個(gè)人，一個(gè)同學(xué)測量，一個(gè)同學(xué)記錄。）3．看到溫度表你想到了什么？（里面裝的什么液體？怎樣讀？為什么叫攝氏度？）（指名說。二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得看、讀、寫溫度的正確方法。能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計(jì)圖找出一天中氣溫變化的規(guī)律。簡介溫度表的使用、刻度的讀與寫。知識(shí)與技能、能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報(bào)工作。知道150年前人們預(yù)報(bào)天氣的一些方法。比較大小一樣的嗎？。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。5．你還見過哪些測量溫度的儀器，能介紹嗎？導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生讀、寫氣溫的方法。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會(huì)不會(huì)下雨。、做個(gè)頭發(fā)濕度計(jì)。小組匯報(bào)。三、制作雨量器、教師肯定學(xué)生剛才的想法，告訴學(xué)生NyP高粘度泵測量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作單位。兩個(gè)月后，我們將進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、檢查學(xué)生帶來的觀測風(fēng)向的物品。動(dòng)手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)了解一些動(dòng)植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。其他季節(jié)的氣候特征。第二篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊全冊教案第一單元土壤與生命第1課、我們周圍的土壤教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識(shí)土壤。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們今天來研究有關(guān)土壤的知識(shí)。三、課后研究花一定的時(shí)間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果記錄下來。知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。自主研究（1）摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等。③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。科學(xué)知識(shí)知道死了的動(dòng)植物 遺體會(huì)變成土壤的一部分。