【正文】 葉子，用塑料袋裝好帶到班上。（同桌兩人為一組對比）① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。（4）學生做好后自己做好清理工作。（三）總結(jié)鞏固概述課文，提醒學生堅持觀察記錄。（2）比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個肥料袋有什么相似與不同？管理肥料袋（1）定期翻動肥料袋，并作好記錄，一定要有堅持性。并作好記錄。能做土壤蓄水能力的對比實驗。產(chǎn)生感激土壤的情感。三、教學過程：（一）導入新課今天我們來學習怎樣保護土壤。討論人類的哪些活動破壞了土壤（1）小組交流：你認為人類的哪些活動破壞了土壤？（2）學生分小組交流、討論討論假如地球上沒有土壤會怎么樣（1）小組交流：你認為假如地球上沒有土壤會怎么樣？（2）學生分小組交流、討論討論我們能為保護土壤做什么（1）小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？（2）學生分小組交流、討論（3）小結(jié)：我們小學生能做的就是搞好宣傳工作。完成實驗冊 教學反思第二單元 植物的一生第1課、果實和種子一、教學目標：過程與方法能夠在預測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。了解種子“旅行”的多種方式。體驗到要細致觀察才能得到更準確的信息。放大鏡等。你覺得解剖觀察時要注意什么？解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？說出常見植物種子的名字。實驗、觀察、記錄合作好。難點：認識莖的作用。像大蒜這樣沒有明顯的主根，在莖的周圍長出很多粗細相似須毛狀的根，我們叫它是須根。匯報實驗方案。匯報并填寫習作第三題。(五)課外作業(yè)試一試把胡蘿卜“頭”切下來，擺在淺水盤里，放在陽光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？教學反思第二單元 植物的一生葉和花教學目的：（一）過程與方法：，比較它們的相同和不同，并進行分類活動。（三）情感態(tài)度與價值觀：。引導學生將帶來的樹葉分分類。你仔細看過花嗎？說說 將你們帶來的花畫下來。植物能通過多種途徑進行傳粉。能對研究過程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出自己的看法和評論，并與他人交流；三、認識花的構(gòu)造四、了解植物傳粉的幾種途徑 意識到“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。教學準備：掛圖以及圖片，一些食物。還有一些建筑材料可以制作家具。C：大組交流。分組研討：一棵西紅柿植物。會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。二、教學準備：教師準備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯。今天，我們來認識有關(guān)固體和液體的一些知識。（1）教師出示課前準備的一些物體，請學生按固體和液體分類。（5）教師演示“和面”的實驗。（1）小組確定研究哪幾種固體。（4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。（7）學生實踐活動：用多種辦法把P44上列舉的固體弄碎，并按硬度的強弱排隊。通過數(shù)據(jù)分析，使學生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后和重量不變。（3）指導學生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開。（三）小結(jié)本課。（三）情感態(tài)度與價值觀；體驗制作彩色樹杈的樂趣。復習引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。（2）請學生預測，老師帶來的其它固體哪些會沉哪些會?。浚?）讓學生把自己帶來的固體集中在小組內(nèi)，預測它們放在水中善，把預測的結(jié)果記在P82的表格中。（3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？（4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。了解固體與水混合與分離在日常生活中的應用。（2）在熱水中加入繪畫的顏料，使溶液著色。教學反思第三單元固體和液體第3課、認識液體一、教學目標：（一）過程與方法：會用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)。二、教學準備：教師準備：（1）燒不、平底燒瓶、錐形瓶、天平。學生思考。然后換其他同學繼續(xù)游戲。（3）小結(jié)：剛才我們認識了液體在顏色、氣味、味道上的性質(zhì)，其實，液體還有很多其他方面的性質(zhì)。（2）學生分組實驗。??（3）小組交流。今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學研究的方法：觀察、比較、實驗、分析、綜合等研究了液體的性質(zhì)。知道混合液體在日常生活中的用途。三、教學時間：1課時。（1）提出問題。，我們怎樣設(shè)計實驗來驗證呢？、設(shè)計實驗方法、實驗中應該要注意的一些現(xiàn)象。（5）師生共同小結(jié)得出結(jié)論：和固體在水里的沉浮一樣，有的液體浮于水面，有的沉在水下。（2）學生分組研究。（三）課后作業(yè)。（二）知識與技能：知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。二、教學準備：教師準備：水槽、橡皮泥，水杯、鹽、小螺帽、鋁片、牙膏皮、生雞蛋學生準備：橡皮泥、鋁片、土豆三、教學時間：一 課時四、教學過程：（一）任務驅(qū)動，激發(fā)探究欲望１、出示本節(jié)課要研究的物體：橡皮泥、牙膏皮、土豆、鋁片。１、學生猜想用什么方法可以使以上這些沉在水里的物體在水中浮起來。小結(jié)：我們用（）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、鋁片、土豆這些沉在水底的物體浮到水面上來。（3）、匯報比賽結(jié)果。知識與技能知道天氣和我們的生活密切相關(guān)；知道天氣可以用一些可測量的量來描述（如溫度、風向、風力、降水量、云量等）；了解氣象工作者的工作。除了晴天以外，你還知道有哪幾種天氣情況呢？（或：今天天氣不好，因為今天下大雨，上學很不方便。（1）組織學生討論：在這么許多種天氣中，你最喜歡哪一種天氣呢？為什么？（2）進行簡單統(tǒng)計，找出全班同學最喜歡的一種天氣。在這一活動過程中，學生觀察天氣并認識到可以從溫度、風向風力、降水量、云量等方面觀察和描述天氣，并且設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況。4．多媒體再次展示各種各樣天氣的錄像（或圖片）資料，學生展開想象，用豐富的語言描述這些天氣的特征。四、課外延伸1．談話：通過今天的學習，同學們有了不小的收獲，肯定也產(chǎn)生了不少的問題（請學生說出），我們一個個記錄在案。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。（二）自主學習介紹持寒暑表的方法和讀寫溫度的方法，并組織學生進行練習。B、再到室外去測測。教師小結(jié)。（）教學反思：第四單元關(guān)心天氣第三課 雨下得有多大教學目標嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會不會下雨。教學準備釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。自主學習下雨前，空氣的濕度會變大。小組展示各自的成果?；顒訒r要注意安全。課后作業(yè)：寫幾個描寫雨的成語。教學準備手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。自主學習組織學生到教室外看看，今天刮的是什么風？風吹來的方向。教師小結(jié)。做好后在小組內(nèi)進行評價。知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段。關(guān)于動植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。四人小組討論。師生小結(jié)。觀察植物。能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。教學準備教師準備：一塊土地、給每個學生準備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。（3）在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。（3）在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。能夠了解土壤的成分。了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。情感、態(tài)度與價值觀形成探究意識，意識到自己感官的作用。師講：今天我們就來探究土壤。捻：感覺土壤顆粒的硬度，土壤的粗糙程度等。探究透水性能：（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？觸摸：土壤摸 上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？（2）分組實驗（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）① 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明壤土的土壤最好。實驗冊一、教學目標： 過程與方法能夠制作肥料袋，會做腐殖質(zhì)形成的實驗。知道什么是腐殖質(zhì)。（二）自主學習觀察有落葉的土地（1）學生分組戶外活動、教師指導學生仔細觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？（2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。（同桌兩人為一組對比）① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。（4）學生做好后自己做好清理工作。（三）總結(jié)鞏固概述課文，提醒學生堅持觀察記錄。（2）比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個肥料袋有什么相似與不同？管理肥料袋（1）定期翻動肥料袋，并作好記錄，一定要有堅持性。并作好記錄。能做土壤蓄水能力的對比實驗。產(chǎn)生感激土壤的情感。三、教學過程：（一）導入新課今天我們來學習怎樣保護土壤。討論人類的哪些活動破壞了土壤（1）小組交流：你認為人類的哪些活動破壞了土壤？（2）學生分小組交流、討論討論假如地球上沒有土壤會怎么樣（1）小組交流：你認為假如地球上沒有土壤會怎么樣？（2）學生分小組交流、討論討論我們能為保護土壤做什么（1）小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？（2）學生分小組交流、討論（3）小結(jié)：我們小學生能做的就是搞好宣傳工作。完成實驗冊第二單元第1課：植物和我們一、教學目標：過程與方法：能夠調(diào)查植物的用途。情感態(tài)度與價值觀意識到植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。各種蔬菜都是我們平常必須要的。B：分組研究：我們吃它們的哪一部分。A：出示：一棵植物圖B：指出：葉、花、果實、莖、根、種子。四、作業(yè)：課后繼續(xù)進行植物的研究?？茖W知識認識果實和種子。情感態(tài)度與價值觀。一些種子和與水浸過的。會解剖種子，會用放大鏡觀察種子。二、課前準備 教師：放大鏡、綠豆、培養(yǎng)皿或?qū)W生。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點提出：你認識那些植物的種子？提出：只有解剖了種子，才能觀察。學生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點！討論歸納討論積極，認真傾聽。教學難點：持之以恒種植與管理。學具袋里提供的油菜種子需要經(jīng)過“春化處理”，教師可集中處理，三、教學過程（含課后活動）教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學評價一、延伸導入種子里的胚，有何作用？ 匯報 回答積極二、觀察油菜籽，種植油菜油菜籽中有沒有胚？你怎么認為？ 我們來種油菜，研究？討論回答看29頁圖學生討論種植注意點；按步驟種植 討論積極 小組和作好三、種好我們的油菜談話：油菜籽我們一種到土壤中了！是不是萬事大吉了？怎樣才能種好油菜，使它也快樂的生長？學生討論、匯報，如何管理，觀察、記錄 匯報積極，有好的建議，并呈現(xiàn)對種植好油菜強烈的興趣，并能持續(xù)的管理種植油菜。記錄花蕾的形狀和顏色。二、解剖油菜花，觀察 教師演示用鑷子解剖油菜花學生提出疑問，共同解答；學生進行解剖油菜花的實驗認真觀察演示實驗，能提出疑問困難，實驗認真細致三、制作油菜花標本指導看圖34頁為什么要做標本？標本制作注意點討論討論怎樣做；動手做一做；完成標本、保護方法 小組合作協(xié)調(diào)，互相幫助。認識蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。也許只知道它是生長在雄蕊頂端的一種粉末狀的東西。學生觀察花粉；用放大鏡觀察，用手指沾一點兒花粉捻一捻，說一說花粉是什么樣的一種物體。知識與技能： 認識植物的一生 情感態(tài)度與價值觀：對繼續(xù)研究植物產(chǎn)生濃厚的興趣。小組交流：各自整理出來的資料進行小組交流。在一個碟子里放一些吸墨紙，并倒入一些水把吸墨紙浸濕，在吸墨紙上，用種子灑成你喜歡的字母形狀。幾天后你會看到蛋長出“頭發(fā)”。會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。二、教學準備：教師準備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯。今天，我們來認識有關(guān)固體和液體的一些知識。（1）教師出示課前準備的一些物體，請學生按固體和液體分類。（5）教師演示“和面”的實驗。（1）小組確定研究哪幾種固體。（4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。（7）學生實踐活動：用多種辦法把P44上列舉的固體弄碎，并按硬度的強弱排隊。通過數(shù)據(jù)分析，使學生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后和重量不變。（3）指導學生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開。（三）小結(jié)本課。（三）情感態(tài)度與價值觀；體驗制作彩色樹杈的樂趣。復習引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。（2）請學生預測，老師帶來的其它固體哪些會沉哪些會?。浚?）讓學生把自己帶來的固體集中在小組內(nèi)，預測它們放在水中善，把預測的結(jié)果記在P82的表格中。（3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？（4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。了解固體與水混合與分離在日常生活中的應用。（2）在熱水中加入繪畫的顏料，使溶液著色。第3課、認識液體一、教學目標：（一）過程與方法：會用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)。二、教學準備：教師準備：（1）燒不、平底燒瓶、錐形瓶、天平。學生思考。然后換其他同學繼續(xù)游戲。（3）小結(jié)：剛才我們認識了液體在顏色、氣味、味道上的性質(zhì)，其實，液體還有很多其他方面的性質(zhì)。（2）學生分組實驗。??（3）小組交流。今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學研究的方法：觀察、比較、實驗、分析、綜合等研究了液體的