【正文】 行觀察的任務(wù)，哪些問題是將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5．設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)，記錄各種天氣特征。1．教師告訴學(xué)生我們將到室外去觀察今天的天氣，討論應(yīng)該從哪些方面、用哪些詞語觀察描述天氣，并且指導(dǎo)學(xué)生把描述天氣的詞語寫在活動(dòng)記錄上。簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的方法可由學(xué)生確定，例如：數(shù)數(shù)、畫“正”字等。除了雨天以外，你還知道有哪幾種天氣情況呢？）2．學(xué)生匯報(bào)：有晴天、陰天、下雨、下雪、大風(fēng)、沙塵暴。情感、態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到天氣對(duì)我們生活的影響，從而關(guān)注天氣的變化；愿意欣賞美麗的天氣，愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。討論：小船裝的東西的多少與哪些因素有關(guān)？小結(jié)：小船裝的東西的多少與小船的材料、形狀等許多方面都有密切的關(guān)系。Ｂ、探究小船能裝載的重量與什么有關(guān) １、講述：我們讓這些沉在水底的物體浮上來的過程其實(shí)就是一個(gè)造船的過程，浮在水面上的物體就是我們自己制作的小船，剛才每個(gè)同學(xué)都做了一回小小的造船工程師。用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。２、講述：這些物體有一個(gè)共同的特點(diǎn)，在水里都是沉的。知道船的承載能力與哪些因素有關(guān)。在日常生活中，有許多液體混合與分離的例子。（3）師生共同小結(jié)：和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但這不是絕對(duì)的。研究把液體倒入水中有的溶解，有的不溶解。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。：前面我們研究了把固體放入水中的一些情況，我們發(fā)現(xiàn)有的固體在水中沉有的在水中浮，有的會(huì)溶解，有的不溶解。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)引入。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)制作果汁飲料的樂趣，留心注意日常生活中的身邊的事物。要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。（4）師生小結(jié)：通過同學(xué)們的研究，發(fā)現(xiàn)了液體在輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象等方面有所不同。A．倒出同樣多的液體，在天平上和水比比看。認(rèn)識(shí)液體在其他方面的性質(zhì)。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生說說教師指定的幾種液體的性質(zhì)。學(xué)生開始游戲。（2）分組實(shí)驗(yàn)材料：裝飾板、滴瓶、回形針、燒杯、雙層玻璃版、幾種不同液體（鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等）、三把勺子、表格。能夠運(yùn)用多種方式（語言、文字、符號(hào)）將觀察到的現(xiàn)象表述出來。（3）把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi)，周圍塞好報(bào)紙，這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。（1）學(xué)生閱讀P47的圖。如果固體在水中浮在水面或沉在水底，那說明固體在水中不溶解。（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否正確，并預(yù)修改。（二）自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一些會(huì)沉和會(huì)浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、五顏六色的樹杈、每組一份表格。教學(xué)反思第三單元固體和液體第2課把固體放到水里一、教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法：能夠認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。A．讓學(xué)生自己想辦法解決這個(gè)問題。（2）研究固體混合前后體積是否變化。研究固體的混合與分離。（5）小組間交流，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個(gè)組研究的項(xiàng)目多。（2）組內(nèi)講座用哪些方法研究固體的性質(zhì)。往水里加水，不停地?cái)嚢瑁钡綌嚥粍?dòng)為止。（2）師生交流。（板書課題）關(guān)于固體和液體，你都知道些什么呢？學(xué)生回答。分組實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、水、面粉、筷子、小勺、放大鏡、篩子。（二）知識(shí)與技能；知道不同的固體能混合，也能分離。并進(jìn)行記錄。D：小結(jié)：土豆是吃的莖，香焦是吃的果實(shí)，南瓜是吃的果實(shí)，青菜是吃的莖和葉，山芋吃的是根。還有……（1）了解我們吃植物的哪一部分。教學(xué)過程：一、引入：?jiǎn)枺何覀兤匠３允裁矗?生回答講述：今天我們來研究植物和我們有什么關(guān)系?？茖W(xué)知識(shí)：知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。五、回顧和解釋，我們研究了植物各個(gè)部分的構(gòu)造和作用，誰來說一說？ 。給大家介紹一下吧。二、集體交流所觀察到的花教師根據(jù)學(xué)生的繪畫介紹花的各個(gè)部分的名稱。探究葉子在植物生長(zhǎng)的作用。愿意想辦法解決問題?！瓣?yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”問題展開對(duì)比實(shí)驗(yàn)。結(jié)合學(xué)生了解的知識(shí)，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充(四)認(rèn)識(shí)莖的作用。注意幾個(gè)條件的控制。(二)認(rèn)識(shí)根能吸收水分的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備帶根的各種植物、燒瓶、水、油、棉花、小刀四、教學(xué)過程(一)區(qū)分直根和須根。三、討論種子的萌發(fā)猜一猜種子為何能長(zhǎng)出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說說嗎？指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（討論注意點(diǎn)）討論，發(fā)表意見一起做好種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，填寫活動(dòng)記錄積極發(fā)現(xiàn)問題能完成7天實(shí)驗(yàn)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度四、交流問題關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問題？ 共同討論 教學(xué)反思第二單元 植物的一生根和莖一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不同之處。討論發(fā)表注意點(diǎn)。三、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，回憶原有知識(shí)，引發(fā)研究?jī)?nèi)容你已經(jīng)知道那些植物的知識(shí)？?jī)A聽學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識(shí)。愿意開展長(zhǎng)周期的種植活動(dòng)，堅(jiān)持做觀察記錄。知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。（4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào)，搞好宣傳工作。（板書課題）（二）自主學(xué)習(xí)了解土壤為人們做了什么（1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？（2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論（3）把你知道的填寫在書上。愿意為保護(hù)土壤做出一份努力?？茖W(xué)知識(shí)知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源。完成實(shí)驗(yàn)冊(cè) 教學(xué)反思第一單元土壤與生命第4課、土壤的保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。（2）對(duì)比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄。（3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。觀察肥料袋（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。② 往塑料袋里加上一些水，同桌兩人一人放蚯蚓，一人不放。自主研究（1）把爛葉子按腐爛程度排隊(duì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，有持久性。能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方式記錄下來。探究不同的土壤適合不同的植物。② 倒入相同的水。握和搓：通過水的作用，感覺土壤的黏性等。（二）新授觀察土壤（1）學(xué)生戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？（2）分組實(shí)驗(yàn)：拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識(shí)。知道不同種類的土壤透水性能不同。能利用觀察、觸摸、握?qǐng)F(tuán)等方法比較沙與黏土的差異。你還想知道有關(guān)土壤的什么知識(shí)（1）你還想知道些什么？（2）小組內(nèi)交流（3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。挖土壤（室外活動(dòng)）把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個(gè)硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。知識(shí)與技能：知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。在不同季kcB系列齒輪油泵節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？小組討論后匯報(bào)。秋天氣候的特征。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)引入。教學(xué)重點(diǎn)了解四季的氣候特征。連續(xù)觀測(cè)一周的kcG高溫齒輪油泵天氣情況，把結(jié)果記在活動(dòng)記錄上。組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級(jí)歌。分小組進(jìn)行觀測(cè)。觀測(cè)天氣的器材、記錄本、筆。知道不同等級(jí)的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。五、激勵(lì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用、談話：同學(xué)們，有了雨量器，今后下雨時(shí)，你們可有了用武之地，可以測(cè)測(cè)每次的降雨量了！思考：在外面收集雨水時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？交流注意點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們堅(jiān)持測(cè)量，并作好記錄。四、利用雨量器測(cè)量雨量的大小、給學(xué)生一些時(shí)間向其他組展示自己組的雨量器。二、觀察、比較雨的大小、組織學(xué)生描述雨景：你能描述你所見到的下雨時(shí)的情景嗎？學(xué)生描述：有對(duì)形狀的描述，也有對(duì)雨量大小的描述，也可以是對(duì)雨中物體的描述。：第二課時(shí)一、看云識(shí)天氣、回憶：下雨前，天是怎么樣的？你能描述一下嗎？欣賞：剛才有同學(xué)說到下雨前天是陰沉沉的，烏云密布。分小組進(jìn)行測(cè)量。師生小結(jié)。我們RyB電動(dòng)齒輪泵通過觀測(cè)空氣的濕度變化，就可以判斷會(huì)不會(huì)下雨。塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。學(xué)生通過交流，了解白天氣溫變化的規(guī)律。4．開始測(cè)量，15分鐘。提問：為什么要平視？仰視結(jié)果會(huì)怎樣？俯看結(jié)果會(huì)怎樣？（仰視結(jié)果偏大，俯看結(jié)果偏小，所以要平視。4．同座位互相說一說溫度表的讀法，任意指一個(gè)刻度相互說一說。五、課時(shí)劃分：一課時(shí)七、教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的 集中話題．教師問哪位同學(xué)昨晚看天氣預(yù)報(bào)的，誰來做個(gè)小小氣象員，做一個(gè)氣象匯報(bào)。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。情感、態(tài)度和價(jià)值觀、意識(shí)到證據(jù)的重要性，有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。知道氣溫計(jì)又可稱為寒暑表。課后活動(dòng)氣溫有多高一、教學(xué)目的：過程與方法、能夠正確地看、讀、寫溫度。觀察練習(xí)讀與寫（二）測(cè)室內(nèi)的溫度、問：今天的溫度究竟是多少度呢？分組測(cè)一測(cè)室內(nèi)不同位置的溫度，小組匯報(bào)。二、教學(xué)重點(diǎn)；了解有關(guān)天氣的符號(hào)三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)富有個(gè)性的天氣符號(hào)四、課時(shí)劃分：一課時(shí)二、教學(xué)準(zhǔn)備：、反映不同天氣的圖片，VcD三、教學(xué)步驟教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入、問；今天的天氣又是怎樣的呢？（涼）又問：哪今天的氣溫是多少度呢？你估計(jì)一下。知道可以用一些可測(cè)量的量來描述天氣。第一篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃(蘇教版)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃（蘇教版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第四單元關(guān)心天氣、今天天氣怎么樣一、教學(xué)要求：過程與方法、能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，3gr螺桿泵獲取有關(guān)天氣的信息。認(rèn)識(shí)一些常見的氣象符號(hào)。愿意像氣象工作者那樣觀察ZyB點(diǎn)火增壓燃油泵研究天氣。練習(xí)溫度的讀法與寫溫度。小組測(cè)溫活動(dòng)填一填三、小結(jié)、各小組進(jìn)行匯報(bào)，比較，看有什么新的發(fā)現(xiàn)沒有？討論：為什么室外也有不一樣的溫度？與剛才估計(jì)的有出入嗎？匯報(bào)交流討論四、課后延伸繼續(xù)觀察一天中的氣溫有什么變化規(guī)律。知識(shí)與技能、懂得看、讀、寫溫度的正確方法。知道進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的重要意義。三、教學(xué)難點(diǎn)；、知道氣溫計(jì)又可稱為寒暑表。2．寒暑表、記錄氣溫用的紙筆。）教師介紹溫度表（寒暑表）。（2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。（2）測(cè)量完填寫教科書第83頁(yè)的“活動(dòng)記錄”第一題。（這一部分要提前一天讓每組進(jìn)行測(cè)量，可以是每節(jié)課后進(jìn)行測(cè)量）從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？（如：中午13：00～14：00氣溫最高，早上6：00和傍晚18：00氣溫基本相同，……）、指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量氣溫的方法。雨下得有多大教學(xué)目標(biāo)、知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。課時(shí)劃分教學(xué)準(zhǔn)備釘子、大頭針、木板、長(zhǎng)頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。二、自主學(xué)習(xí)下雨前，空氣的濕度會(huì)變大。小組展示各自的成果?；顒?dòng)時(shí)要注意安全。三、課后作業(yè)：寫幾個(gè)描寫雨的點(diǎn)火油泵成語。猜測(cè)：你認(rèn)為什么樣的云會(huì)下雨？為什么？（學(xué)生說出自己的猜想和理由）統(tǒng)計(jì)：對(duì)學(xué)生的猜想作一簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，只要他們舉手就可以了，可以看到很多學(xué)生都認(rèn)為積雨云、雨層云會(huì)ZyB增壓燃油泵下雨。學(xué)生制作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小，提醒學(xué)生小心地把雨量器放在平坦的窗臺(tái)上，在與肉眼水平的位置上讀出保溫高粘度泵降雨量。了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)cyB稠油泵力的方法，認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備手絹、紙巾、紙ZyB燃燒器泵屑等輕飄物體。二、自主學(xué)習(xí)、組織學(xué)生到教室外看看，今天刮cLB型瀝青泵的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來的方向。教師小結(jié)。做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。四人小組討論。師生小結(jié)。觀察植物。能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。（3）在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識(shí)。（3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。能夠了解土壤的成分。了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。情感、態(tài)度與價(jià)值觀形成探究意識(shí)，意識(shí)到自己感官的作用。師講：今天我們就來探究土壤。捻：感覺土壤顆粒的硬度，土壤的粗糙程度等。探究透水性能：（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動(dòng)一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？觸摸：土壤摸 上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團(tuán)，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？（2）分組實(shí)驗(yàn)（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）① 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明壤土的土壤最好。實(shí)驗(yàn)冊(cè)教學(xué)反思第一單元土壤與生命一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。知道什么是腐殖質(zhì)。（二）自主學(xué)習(xí)觀察有落葉的土地（1）學(xué)生分組戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？（2）從土里撿出一些爛